하이파이브를 할 때도 동의가 필요해 : 친구의 선을 존중하는 어린이를 위한 다정한 습관

김정

저자:김정
초등학교에서아이들을가르치며,마음의힘을키우는어린이책을쓰고있습니다.서울교육대학교국어교육과를
졸업하고동대학원에서국어교육으로석사학위를받았습니다.국어교과서집필진,동아연세초등국어사전집필진으로활동했습니다.쓴책중에서『배려하면서도할말은하는친구가되고싶어』가중국과대만,베트남에수출되었고,<2023년발달장애인을위한읽기쉬운책제작사업>에선정되어국립장애인도서관에비치되었습니다.『토끼제빵사와신비한빵집』은한국출판문화산업진흥원이주최하는<2025년오디오북제작지원산업>에선정되었고,『초등5학년,글쓰기실력을키워라』는세종도서에선정되었습니다.그외에대만에수출된『못되게구는친구에게어떻게말하지?』,『야무지고다정하게,할말은하는학교생활대화법』과『아홉살관계사전》,『알콩달콩초등국어개념사전』등이있습니다.

그림:은돌이
강아지궁둥이처럼꼬수운그림을그리고있어요.그린책으로『용용의학교점령기』,『숲속의꼴깍꼴깍파티』,
『모두가친구』등이있습니다.

-들어가기
-이책의특징및활용법

1장동의가뭐예요?
01경계선이뭐예요?
02동의가뭐예요?
03동의가왜중요해요?
04동의를어떻게구해요?
05경계선은어떻게정해요?
06마음이불편할땐어떻게해야해요?
07한번된다고말했던걸바꿔도되나요?
08친구가겁줄때어떻게해야하나요?
09친구가이거안해주면너무속상할거라며졸라요
10친구가하자는대로만하게되는것같아요
한뼘더나아가기
-동의스타그램만들기

2장모두같은마음은아니에요
01별것아닌일로우는친구가이해가안가요
02내마음을잘모르겠어요
03친구끼리장난칠수있는거아닌가요?
04싫다고말한게아니니까허락한거아닌가요?
05친구가놀이를그만하자고해요
06기분나쁜말때문에속상해요
07친하게지내고싶은친구가생겼어요
08같은반친구에게사귀자고해도되나요?
09이건뭔가아닌것같다는느낌이들어요
한뼘더나아가기
-나를지키는마음속고슴도치만들기

3장내몸과마음은내가지켜요
01친구가몸을만졌는데아프고싫었어요
02나를간지럽히는게싫어요
03어른이귀엽다며내볼을꼬집어요
04제안을거절해서친구가실망할까봐걱정이에요
05거절당해서속상해요
06힘센친구의제안을거절하기가어려워요
07어른의말에싫다고해도되나요?
08내방에들어와서방해하는게싫어요
09어른이나를위협했을때어떻게해야하나요?
한뼘더나아가기
-‘아동안전지킴이집’이란?
-내몸의경계선알아보기
-단호박거절릴레이

4장우리는우리를지켜요
01동의는일대일로만이루어지나요?
02친구가내마음을다아는것처럼행동해요
03친구가내웃긴사진을공유했어요
04비밀을말하기싫은데친구가자꾸말하라고해요
05친구를단톡방에초대했는데화를내요
06친구가내가아끼는물건을빌려가서안돌려줘요
07다른친구를무시하자는제안을받았어요
08채팅으로친해진사람이사진을보내달래요
09친구들이SNS로나를저격하고단톡방에서비난했어요
10휠체어를밀어주려고했는데친구가깜짝놀랐어요
한뼘더나아가기
-동화속동의다시쓰기
-우리들의고민채팅방
-동의를만난친구들이야기

부록
-감정신호등카드
-동의상황카드놀이

“장난인데왜그래?”뒤에숨은불편한진실

책에는초등학생이라면누구나하루에도몇번씩겪는서른여덟가지일상속갈등이등장한다.친구가장난이라며등을때리거나간지럽힐때,별명을부르며놀릴때,허락없이휴대전화를만지거나물건을빌려갈때처럼지극히현실적인사례들을직관적인만화형식으로담았다.
특히"장난인데왜그래?"라는질문을집요하게파고들며어린이들의깊은공감을자아낸다.내가웃으며던진장난이상대를아프게할수있음을짚어주는한편,"기분나빴다면미안해.다음부터조심할게."라는담백한사과가관계를지키는진짜용기임을일깨워준다.상대를존중하는태도는거창한선언이아니라,상대의의사를먼저확인하는아주작은습관에서시작됨을자연스럽게깨닫게만든다.

"어제는좋았지만오늘은싫어!"유효기간이있는‘진짜동의’구분법

어린이들은흔히상대방의어색한침묵이나마지못해짓는억지미소를동의로오해하곤한다.이책은‘진짜동의’란어떠한압박이나강요없이,"싫다"고편하게말할수있는안전한분위기속에서우러나온진심이어야한다고강조한다.“이거안해주면너랑안놀거야.”라는은근한협박,“친구사이에이정도도못해줘?”라는관계적압박,“어제는괜찮았잖아.”라며과거의허락을우려먹는행동들이왜모두'가짜동의'인지예리하게짚어낸다.어제좋았던놀이가오늘싫을수있으며,작년에는허용되던과한장난도학년이올라간올해는불편할수있음을인정하는것.동의에는유효기간이있으며,매번다시묻는귀찮음을감수하는일이야말로우정을단단하게이어주는진짜힘임을친절하게안내한다.

백번말하는잔소리보다효과적인,스스로깨치는일상속동의실천법

《하이파이브를할때도동의가필요해》의가장큰매력은동의를머리로이해하는데서그치지않고몸으로익히게만든다는점이다.저자가실제교실에서진행한'동의프로젝트'는이책의내용이현실에서작동함을보여주는생생한사례가되어준다.일주일동안어린이들이‘친구의몸이나물건을만지기전에"해도돼?"라고먼저묻기’,‘친구에게함부로말하지않기’라는단두가지약속을실천하자,교실에는놀라운기적이찾아왔다.선을지키면서먹해질것이라는편견과달리아이들은훨씬안전하고편안한표정으로서로를대하기시작했다.
책속에는이러한변화를가정과학교에서그대로재현할수있도록‘나를지키는마음속고슴도치만들기’,‘동의스타그램만들기’,‘단호박거절릴레이’등다채롭고입체적인독후활동을가득실었다.부록의‘감정신호등카드’역할놀이또한실제갈등상황에서자기의사를당당히표현하는훌륭한시뮬레이션이된다.교실과가정에서관계교육이그어느때보다중요해진지금,이책은우리어린이들이평생가져갈가장다정하고단단한사회성울타리가되어줄것이다.

[초등교과연계]
[국어]
3학년1학기국어_5.인물에게마음을전해요
4학년1학기국어_4.뜻을파악하며읽어요
6학년1학기국어_4.상황에맞게표현해요
[도덕]
3학년2학기도덕_5.너와나의공감
4학년1학기도덕_3.배려하는우리
4학년2학기도덕_3.의견을모아서
5학년1학기도덕_4.우리스스로만드는따뜻한세상
5학년2학기도덕_5.모두에게인권을
6학년1학기도덕_2.다름을존중하는우리
[사회]
5학년1학기사회_3.법과인권의보장

*인증유형:공급자적합성확인