수학머리 키우는 대화법 : 우리 아이 수학적 사고력을 길러주는 엄마표 대화 로드맵

수학머리 키우는 대화법 : 우리 아이 수학적 사고력을 길러주는 엄마표 대화 로드맵

$19.00
Description
“우리 아이가 수학을 잘하면 좋겠어요.”
데카르트 수학책방의 쑥쌤이 말하는 ‘놀면서 수학머리 키우기’
효과적인 학습을 위해서는 아이 스스로 배우고자 하는 욕구나 동기가 있어야만 한다. 특히 나이가 어릴수록 해야 하기 때문에 하는 의무적인 학습은 오히려 중고등학생이 되었을 때 공부에 흥미를 잃게 한다. 특히 수학과 같은 고차원적 사고를 요하는 과목은 더 그렇다. 물이 무서우면 수영을 시작할 수 없듯이 수학도 어렵거나 싫다고 느끼기 전에 재밌고 궁금하다는 긍정적인 정서를 심어줘야 한다.

이 책에서는 저자가 직접 자녀와 해왔던 활동들을 소개한다. 공원에서 나뭇잎 관찰하기, 여행지에서 걸음 수를 세며 측정 감각을 익히기, 미술관에서 현대미술에 담긴 수학적 요소 찾아내기, 버스 번호로 수 감각 깨우기, 도서관 분류법으로 체계 배우기 등 각 활동마다 활동하기 좋은 연령과 장소 그리고 생각도구가 포함되어 있으니 우리 집만의 수학 활동을 시작하기에 좋은 가이드가 될 것이다.

여기서 핵심은 엄마의 대화법이다. 아이가 그 주제에 관심을 보인다면 관심을 더 끌어내 주고, 아이가 먼저 입을 열지 않으면 보채기보다 충분히 기다리며 아이의 생각을 물어봐 주는, 그런 엄마의 말이 필요하다. 저자가 아이와 함께 활동하면서 어떻게 대화를 했는지 살펴보면서 아이에게 질문해보자. 어렵게 생각하지 말고 아이에 맞춰, 엄마에 맞춰 이 책에서 소개하는 수학 활동을 그냥 재밌게 따라 하면 된다. 그러면 어느 새 아이의 수학머리가 쑥쑥 크고 있을 것이다.

저자

정유숙

저자:정유숙
책을좋아해어려서부터다양한분야의독서를했습니다.24년간수학학원을운영하며수학을가르치다보니아이들에게가장큰영향을주는환경은다름아닌부모라는사실을실감하고부모를대상으로수학교육을하게되었습니다.엄마표수학을주제로유튜브채널‘쑥샘TV’를운영하며,수학에대한긍정적인감정의중요성을알리는다정한수학책해설가로활동하고있습니다.‘데카르트수학책방’의공동대표로서좋은수학책을큐레이션하고,수학책읽기독립을위해노력하고있습니다.저서로는《문제없는수학책》,《코딱지탐정숫자도둑을잡아라!》가있습니다.

목차


프롤로그:수학잘하는아이는수학적으로생각합니다
등장인물/수학놀이터/수학머리로드맵

1장재미있게놀면서수학활동시작하기
관찰하기①나뭇잎관찰로수학시작하기
관찰하기②박물관에서그림그리며지적호기심자극하기
몸으로생각하기①매일가는길도다양하게탐험하기
몸으로생각하기②전시회체험하며수학을내것으로만들기
몸으로생각하기③뚜벅이여행으로측정감각익히기
기억력키우기①팟빵듣고녹음하며기억력높이기
기억력키우기②《서유기》읽고수학에쉽게다가가기

2장식과경험을쌓으며각도구키우기
유추하기①오행으로유추맛보기
유추하기②성경으로유추하는힘키우기
유추하기③반전동화로유추의함정에서벗어나기
유추하기④그리스로마신화로배경지식쌓기
단순하게표현하기①피카소로추상세계만나기
구체적으로표현하기①좋아하는동물을구체적으로표현하기
구체적으로표현하기②현대미술로아름다운수학느끼기
입체적으로표현하기①문·이과통합형인재레오나르도다빈치따라잡기

3장호기심을파고들어생각도구단련하기
규칙찾기①달의변화관찰하기
규칙찾기②태양그림자기록하기
규칙찾기③버스번호로수감각깨우기
분류하기①포켓몬으로수학공부하기
분류하기②도서관분류법으로체계적으로생각하기
단순하게표현하기②전래동화읽고대화하며핵심파악하기
입체적으로표현하기②도시탐험대가되어공간감각키우기

4장세상을탐구하며수학적사고력굳히기
공통점차이점찾기①두작가비교하며분석력기르기
공통점차이점찾기②같지만다른이야기로감독의재구성따라잡기
탐구하기①백제로떠나수학을대하는마음만들기
탐구하기②별자리찾으며호기심확장하기
탐구하기③대중교통으로스스로해결하는힘기르기
탐구하기④낯선도시에서배움의기회열어주기
탐구하기⑤어려운문제라도끝까지파고들기
스스로평가하기①감사기도로반성적사고기르기

에필로그:놀면서수학머리키우기

출판사 서평

수학잘하는아이는
수학적으로생각합니다

“우리아이가수학을잘하면좋겠어요!”꽤오랫동안학생들을괴롭혀온‘수포자’라는말이있습니다.수학은한번손을놓으면따라가기가힘들고,다른과목에비해많이들어렵다고느낍니다.그래서부모님들은아이를수포자로만들지않기위해어렸을때부터많은노력을기울입니다.그런데대체어떻게하면수학을잘하는아이로키울수있을까요?
수학을잘하는것을문제를잘푸는것으로생각하는사람들이많지만,수학을잘한다는것은수학적으로사고할수있다는것입니다.세계적인수학자김민형교수는우리가무엇을모르는지정확하게질문을던지고,우리가어떤종류의해결점을원하고있는지파악하고그에필요한개념적도구를만들어가는과정을수학적사고라고말했습니다.이게바로수학머리입니다.수학머리는학년이올라갈수록수학을잘하기위해반드시필요합니다.

12가지생각도구로키우는
6가지수학머리

뭐든처음부터가질수는없습니다.수학머리를키우기위해서는생각도구가필요합니다.처음수영을배웠을때를생각해보세요.한달을꼬박발차기만연습하고이후호흡하기,팔젓기를넘어키판을잡고연습하고또연습해야합니다.이런일련의과정들이쌓이면어느순간각각의동작이자연스럽게연결되어비로소수영을잘할수있게됩니다.여기서수영이수학이라면,쌓아온기본동작들이생각도구입니다.
이책에서는12가지생각도구(관찰하기,몸으로생각하기,기억력키우기,유추하기,단순하게표현하기,구체적으로표현하기,입체적으로표현하기,규칙찾기,분류하기,공통점과차이점찾기,탐구하기,스스로평가하기)를통해일상에서쉽고재미있게놀면서수학머리를키우는방법을알려줍니다.공원에서나뭇잎을관찰하고,여행지에서걸음수를세며측정감각을익히고,미술관에서현대미술에담긴수학적요소를찾아내고,버스번호로수감각을깨우고,도서관분류법으로체계를배우는등집,도서관,동네공원등아이와함께할수있는모든곳이수학놀이터가됩니다.이렇게아이가놀이하듯수학을접하면다음과같은6가지수학머리를키울수있습니다.

귀납_규칙을찾을수있습니다.
유추_직접배우지않은내용도이미배운것을바탕으로추측할수있습니다.
반성_내가풀이한방법말고다른방법이없는지한번더생각해봅니다.
분석_자주틀리는문제는어떤유형의문제인지찾아낼수있습니다.
비판_스스로수학실력이어느정도인지가늠해볼수있습니다.
통합_따로따로배운개념들을연결해서더어려운문제에도전할수있습니다.

이책에서는저자가직접자녀와해왔던활동들을소개합니다.활동별로활동하기좋은연령과장소그리고생각도구를적어놓았으니우리집만의수학활동을시작해보세요.

수학적사고력을길러주는
엄마말의힘

12가지생각도구를바탕으로6가지수학머리를키우는활동을할때중요한건엄마의대화법입니다.함께활동을하면서아이가그주제에관심을보인다면관심을더끌어내주는,아이가먼저입을열지않으면보채기보다충분히기다리며아이의생각을물어봐주는,그런엄마의말이필요합니다.
여기서중요한것은엄마와아이의말의합이100이라면서로대화하면서엄마50,아이50으로맞춰가는균형잡힌대화라고저자는말합니다.엄마가아이에게뭔가를알려줄욕심을가지면말에힘이들어가고,말의양이많아집니다.그럼아이가시작도하기전에흥미를잃을수있습니다.반대로너무무관심하게말해도아이는활동에몰입하기어려워집니다.이사이에서적절하게균형을잡는것,그것이이책에서말하는수학머리대화법의핵심입니다.