숫자로 읽는 곤충, 생태계를 이해하는 법 (환경교사를 위한 곤충 교육 가이드북)

숫자로 읽는 곤충, 생태계를 이해하는 법 (환경교사를 위한 곤충 교육 가이드북)

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Description
곤충은 늘 곁에 있지만, 우리는 그 작은 몸이 무엇을 말하고 있는지 오래 들여다볼 기회가 많지 않다. 『숫자로 읽는 곤충, 생태계를 이해하는 법』은 그 익숙한 존재를 전혀 다른 방식으로 보여준다. 입 하나, 더듬이 둘, 머리 · 가슴 · 배 셋, 날개 넷처럼 숫자를 따라가며 곤충의 몸과 감각, 행동과 생존 전략을 차례로 풀어낸다. 그러는 동안 곤충은 단순한 관찰 대상이 아니라, 생태계가 어떻게 움직이는지를 또렷하게 드러내는 존재로 다가온다.

이 책은 곤충을 감상하거나 의인화하지 않는다. 대신 조건과 관계, 구조와 변화의 흐름 속에서 곤충을 읽는다. 온도와 습도, 빛과 바람, 먹이와 포식자, 계절의 변화에 곤충이 어떻게 반응하는지를 따라가다 보면, 생태계는 막연한 구호가 아니라 질서와 리듬을 가진 세계로 보이기 시작한다. 숫자는 여기서 단순한 장식이 아니라, 곤충의 삶과 생태계의 원리를 함께 이해하게 하는 하나의 언어가 된다.

환경교사를 위한 곤충 교육 가이드북이라는 성격을 바탕에 두면서도, 이 책은 교실 밖의 독자에게도 충분히 열려 있다. 용어정리와 수업 활용 팁까지 함께 담아, 배우고 익히고 다시 설명하는 흐름까지 자연스럽게 이어준다. 마지막에 숫자 0을 통해 곤충이 사라진 세계를 가정하는 대목에 이르면, 곤충을 이해하는 일이 곧 우리가 살아가는 세계의 바탕을 다시 생각하는 일임을 깨닫게 된다.
저자

윤창만

국립생태원선임연구원
곤충의생태와인간의삶이어떻게연결되는지에관심을두고연구와교육활동을이어가고있다.곤충생태를연구하며,시민과함께하는생태교육과시민과학활동에도힘쓰고있다.충북농업기술원곤충산업연구소연구원과국립원예특작과학원사과연구소박사후연구원(post-doc)으로재직하며산업곤충과농업생태분야의연구를수행했다.현재는국립생태원멸종위기종복원센터에서멸종위기곤충의증식과복원연구를담당하며,사라져가는생물다양성을회복하기위한현장활동에참여하고있다.

목차

추천사
서문-왜숫자로곤충을설명하는가
일러두기


제1편.하나-곤충의입과넘버원곤충

제1장.곤충의입은하나다-여러구조,하나의기능
제2장.분화된입의구조-같은시작,다른적응
제3장.입의위치에따른구분-전구식,하구식,후구식
제4장.숫자1의형태를닮은몸-길고곧고,대칭적인구조
제5장.생태계의기본단위가되는곤충-하나의개체가맡은하나의역할
제6장.생태계서비스의1차조력자-화분매개로시작되는흐름
제7장.꿀벌-군집이하나의사회적유기체가되다
제8장.개미-생물량이큰곤충,생태계를떠받치는집단
제9장.종다양성1위-가장앞에서있는곤충


제2편.둘-더듬이,비교하며방향을고르는감각

제1장.두개이기에가능한감각
제2장.보이지않는길을따라가는법-곤충은어떻게냄새를맡을까
제3장.흔들리는순간의선택-곤충은언제멈추고,방향을바꿀까
제4장.같은더듬이,다른삶-더듬이모양이말해주는곤충의생활방식
제5장.관계속에서살아남는전략-더듬이가만든곤충의행동방식
제6장.두개의더듬이-비교와조율이만든행동방식


제3편.셋-셋으로나뉘어,하나로사는곤충의몸

제1장.셋으로나뉜몸-곤충은왜머리·가슴·배로살아갈까
제2장.곤충만이셋인이유-거미,게,지네와무엇이다른가
제3장.마디에서분업으로-곤충의몸은어떻게진화했을까
제4장.읽고,움직이고,이어가는삶-곤충생태속3의리듬
제5장.셋으로이어지는생태계-먹이사슬속곤충의자리


제4편.넷-날개,하늘을선택한설계,곤충날개의기원에서생태까지

제1장.하늘을선택한순간-곤충의날개는왜,어떻게생겨났을까
제2장.날개속에숨겨진설계도-시맥이결정하는비행의방식
제3장.날개가바꾼세계-날수있다는것이곤충에게준것
제4장.네개라는설계-곤충은왜한쌍이아니라두쌍의날개를가졌을까
제5장.네장을하나처럼-날개를연결하는숨은장치들
제6장.형태가곧삶의방식이다-같은날개,다른이름
제7장.평형봉-날개를줄여정밀함을얻다
제8장.접힌선택-날개를가졌지만날지않는곤충들
제9장.네장의날개가만든세계-이동,회피,표현,보호


제5편.다섯-여러방향으로보는존재,곤충의눈

제1장.다섯개의눈-겹눈과홑눈의구조
제2장.환경에따른시각의분화-같은눈,다른쓰임
제3장.아름다움이아닌신호-곤충이읽는빛의언어
제4장.의미를보는인간,변화를보는곤충-인식전략의차이
제5장.다섯방향의생존전략-곤충은어떻게세상을보는가


제6편.여섯-여섯개로살아간다,곤충다리가만드는세계

제1장.여섯개로서있다-곤충다리의기본설계
제2장.여섯개로구분된다-거미도지네도곤충이아닌이유
제3장.마디마다역할이있다-다리의구조와감각
제4장.같은여섯개,다른쓰임-다리가달라지는이유
제5장.여섯번에나누어걷는다-곤충의보행방식
제6장.땅과반응하는여섯개의선택-다리가생태가될때


제7편.일곱-곤충의성장을완성하는탈피의비밀

제1장.한번에완성되지않는몸-외골격과탈피의필연성
제2장.조금씩자랄까,완전히바뀔까-두가지성장전략
제3장.최적의생존계산법-탈피횟수에숨겨진전략
제4장.껍질벗기7단계-탈피의정교한과정
제5장.호르몬의지휘-변화와멈춤의오케스트라
제6장.생애를완성하는일곱번의전환점
제7장.나누어살다-곤충의공존전략


제8편.여덟-여덟개의감각,곤충이세계를읽는방식

제1장.숫자8-곤충감각의지도
제2장.몸전체로느낀다-분산감각의힘
제3장.보지않고도간다-곤충이길찾기
제4장.먼저믿는감각이다르다-감각의우선순위
제5장.항상느끼지않는다-감각민감도의조절
제6장.느끼고,움직인다-감각과행동의연결
제7장.감각이밖으로나갈때-곤충의정보소통
제8장.다르게느끼는세계-곤충감각이남기는질문


제9편.아홉-곤충행동의원리와생태적의미

제1장.곤충의행동이란무엇인가
제2장.어떻게굳어졌을까-반복되는아홉가지행동유형
제3장.타고난행동과학습행동
제4장.곤충은어떻게선택하는가-행동의조합과의사결정구조
제5장.신호와집단행동-지휘자없는질서
제6장.행동은환경에따라달라진다
제7장.행동의한계와생태적의미


제10편.열-곤충의생존전략

제1장.왜지구에서가장성공한생물일까-성공의기준을다시묻다
제2장.열가지전략이겹쳐살아남았다-곤충의성공을만든공통된전략들
제3장.몸이만든전략-곤충은왜작은몸을선택했을까
제4장.생각을줄인전략-감각과행동의직결
제5장.삶을나눈전략-단계,번식,변화
제6장.열가지가모여살아남았다-곤충의성공을다시정리하면


제11편.열하나-곤충이세상을인식하는방식

제1장.1초에수백번-시간을쪼개어사는곤충
제2장.1%-실패를품은생존전략
제3장.1mm·1mg·10⁻¹²g-작은숫자의세계
제4장.200·600-공기를젓는곤충의날갯짓
제5장.360°-앞뒤없이각도로사는곤충
제6장.10만·100만-숫자로존재하는생명
제7장.∞-끝없이반복되는유한한규칙


제12편.열둘-곤충의리듬,달력없이계절을사는작은생명들

제1장.곤충은달력을보지않는다-무엇으로시간을읽는가
제2장.계절은네번의전환이다-곤충의행동모드
제3장.시간을늘리는곤충과시간을압축하는곤충
제4장.13·17-매미가선택한소수의시간
제5장.곤충의리듬은혼자가아니다-꽃,새,인간과맞물린시간
제6장.기후변화시대,흔들리는곤충의시간


제13편.영-만약곤충이사라지면

제1장.0의시작-없음은조용하게시작된다
제2장.연결이끊어진다-중간이사라진세계
제3장.보이지않던노동이멈춘다-과정이사라진생태계
제4장.리듬이무너진다-어긋난계절
제5장.구조는남고이유는사라진다-기능을잃은형태들
제6장.상실을인식하지못한다-기준이사라질때


에필로그-숫자가멈추는지점에서
용어정리

출판사 서평

곤충을다룬책은대개두갈래로나뉜다.쉽게읽히는대신설명이얕아지거나,정보는많지만독자가가까이가기어려운과학책처럼느껴지기도한다.『숫자로읽는곤충,생태계를이해하는법』은그사이에서분명한방향을잡는다.이책은곤충을흥미로운대상이나신기한사례로만다루지않는다.숫자라는질서를바탕으로곤충의몸과감각,행동과생존방식을차례로설명하고,그설명을통해생태계가어떻게움직이는지도함께보여준다.서문에서저자들은곤충이환경조건의변화에빠르게반응하고,그변화가비율과확률,주기와속도,규모같은수치로비교적분명하게드러난다고말한다.이책은바로그지점에서출발한다.

책의집필의도도분명하다.저자들은곤충을감상하거나의인화하지않겠다고밝힌다.대신반복되는패턴과규칙을따라가면서곤충생태의법칙을설명하고,그법칙이만들어내는체계와변화를숫자로드러내고자한다.여기서중요한점은곤충을특별한존재로내세우지않는다는데있다.저자들은곤충이예외적인생물이기때문에이책의중심에놓인것이아니라,생태계가작동하는기본원리를가장또렷하게보여주는생물군이기때문에이책의출발점이되었다고설명한다.그래서이책은곤충에관한지식을쌓는데서멈추지않고,생태계를이해하는기준을세우는쪽으로나아간다.

이책의특징은구성에서먼저드러난다.숫자1에서12까지,그리고마지막0으로이어지는방식은단순한배열이아니다.1부터6까지는입,더듬이,몸의삼분구조,날개,눈,다리처럼곤충의기본구조를다루고,7부터12까지는탈피와성장,감각,행동,생존전략,시간인식,계절적응으로넓혀간다.마지막숫자0은곤충이사라진상황을가정하는사고실험으로이어진다.이렇게배열된구성덕분에독자는곤충의정보를부분적으로받아들이지않고,구조에서기능으로,기능에서생태로,생태에서전체시스템으로이어지는흐름속에서이해하게된다.숫자는이책에서장식이아니라설명의틀이다.

본문의전개방식도책의성격과잘맞는다.예를들어입을설명할때에는기관의이름을나열하는데서끝나지않고,여러구조가어떻게하나의기능으로모이는지를보여준다.더듬이를다룰때에는단순한감각기관이아니라비교와조율의구조로설명하고,머리·가슴·배의삼분구조를말할때에는그것이곤충의생존방식과어떻게이어지는지를따라간다.날개역시비행의원리만설명하지않고,이동과회피,표현과보호처럼여러기능이한구조안에함께들어있다는점을짚는다.이런방식은곤충의형태를단순한외형정보로두지않고,그구조가실제삶에서어떤역할을하는지까지자연스럽게연결해준다.

책이작은구조에서시작해생태계전체로시야를넓혀간다는점도중요하다.하나의입과더듬이,날개와다리에서출발한설명은곧화분매개,먹이사슬,분해,계절의리듬,그리고생태계전체의균형으로이어진다.저자들은곤충을통해개별생물의특징만설명하지않는다.곤충을따라가다보면조건과관계가얽혀돌아가는시스템의모습이보이기시작한다고서문에서밝히는데,실제로책의흐름도그방향을따라간다.마지막에숫자0을두고곤충이사라진세계를상정한것도같은이유다.앞에서설명한과정들이멈추었을때생태계가어떤상태가되는지를확인하게하려는의도다.이부분은경고를앞세우기보다이해를점검하는방식으로쓰여있다는점에서이책전체의태도와잘이어진다.

수업활용면에서도이책은쓰임새가분명하다.일러두기에서밝히듯,이책은각장마다그림을싣고,주요용어를정리하며,수업활용팁을함께담고있다.본문에는참고한문헌정보를제시하고,각편의말미에참고문헌을정리해두어교사가수업준비를할때바로활용할수있도록했다.용어정리는학생들이낯설어할수있는개념을정리해주는역할을하고,수업활용팁은곤충의구조와행동을교실언어로다시풀어주는기능을한다.그래서이책은읽는데서끝나는책이아니라,설명하고질문하고확장하는수업으로이어지기쉬운책이다.환경교사를위한곤충교육가이드북이라는성격이여기에서분명해진다.

특히곤충을통해생태를구조적으로이해하고싶은일반독자에게도유용하다.곤충을보는데필요한기본개념을차근차근설명하고,숫자라는공통된틀안에서내용을정리해나가기때문에,처음부터끝까지읽어나가며전체흐름을붙잡기좋다.곤충을다루지만실제로는생태계이해를목표로하고있고,보호의당위만강조하기보다판단에필요한기준을제안한다는점에서도이책의방향은분명하다.저자들이말하듯,곤충을이해하는일은우리가생태계를이해하는방식자체를점검하는일이다.