오늘 몇 번의 동의를 구했나요? : 건강한 관계를 위한 경계 존중 수업 - 사계절 1318 교양문고

오늘 몇 번의 동의를 구했나요? : 건강한 관계를 위한 경계 존중 수업 - 사계절 1318 교양문고

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Description
건강한 관계를 위한 경계 존중 수업
우리는 오늘 하루 몇 번이나 무심결에 타인의 경계선을 넘었을까? 혹은 반대로 타인을 존중하며 동의를 구했을까? 모든 사람에게는 눈에 보이지 않는 경계선이 있고, 그 경계선은 사람마다 모두 다르다. 상대가 불쾌하지 않도록 배려하는 사람은 자기 경계를 잘 지킬뿐더러 타인의 경계도 잘 지킨다. 이때 경계를 지킨다는 것은 차갑게 선을 긋고 무작정 다가오지 말라고 밀어내는 자세가 아니라, 현명한 인간관계를 유지하는 데 꼭 필요한 거리두기이자 매너이다.
이 책은 일상생활 속 관계별 사례를 비롯하여 풍부한 문학 작품과 영화, 애니메이션, 신문 기사, 관련 통계 자료와 논문 등을 제시하며 타인의 경계를 존중해야 하는 이유와 동의를 구하고 잘 거절하는 법 및 그 실천법을 알려 준다. 나아가 성적 자기 결정권과 포괄적 성교육의 개념을 쉽게 정리하여 소개하며, 청소년 시기부터 이뤄지는 경계 존중 교육이 성폭력을 예방하고 대처하는 데 커다란 영향을 미친다는 점을 설명한다.

북 트레일러

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저자

오승현

서강대학교에서국어국문학을전공했다.문학을전공했지만,문학보다다른분야를기웃거리며공부한시간이더많았다.그덕분에지금은다양한책을쓰고있다.오랫동안학생들에게논술과글쓰기를가르쳤고,[초등독서평설]과[고등독서평설]의집필위원으로활동했다.지금은집필에매진중이고틈틈이강연을한다.

지금까지청소년도서로『학교안의인문학1,2』,『인공지능쫌아는10대』,『너희들의미래보고서』,『지구멸망보고서』,『생각의주인은나』,『내얼굴이어때서』,『말이세상을아프게한다』등을썼고,어린이도서로『인공지능논쟁』,『머리에쏙쏙들어오는초등어휘100』,『차별은세상을병들게해요』,『원자력논쟁』,『세상을아프게하는말,이렇게바꿔요!』등을썼다.

목차

1장경계존중
사람들사이에선이있다
보이는선과보이지않는선|너와나의거리|내경계는내가정해
경계는어디에나있다
모든관계에경계가있다|경계의종류|관계에따른경계|경계를존중하자
경계를침범하면폭력
지옥으로가는길은선의로포장되어있다|경계를허무는행동|고백도폭력일수있다|악의뿌리,경계침범
성폭력생각해보기―짓밟힌성적자기결정권

2장동의부터먼저
경계를넘을땐동의가필수
선녀와나무꾼|동의구하기|왜동의를구해야할까?|나무꾼의최후
모든관계의기초,동의
강자의동의구하기|모든관계의필수요소,동의|동의교육의중요성|우리는충분히존중받고있나?
어떻게동의를구할까?
키스해도될까요?|동의를구하는태도|참된동의의조건|상대입장에서동의구하기
동의만받으면다될까?
변학도의잘못|권력의차이가범죄를낳는다|권력형성범죄,위력성폭력
성폭력생각해보기―의제강간

3장거절을받아들이는방법
무엇이거절을어렵게하나?
예스맨은괴로워|심리적이유|구조적측면|과제분리
어떻게거절할까?
필경사바틀비의거절|거절할권리|어떻게거절하면좋을까?|강자의거절
거절을받아들이는태도―일반적거절
치유된넓적다리뼈|거절은나를거절한게아니다|거절과성장|거절이자유케하리라
‘NoMeansYes’는버려!―성적거절
이심전심같은건없다|침묵의의미|No의의미|동의가주목받는시대
사랑이라는이름의폭력
「동백꽃」과김유정|영혼을파괴하는범죄,스토킹|강간문화|사랑의가면을쓴범죄,데이트폭력|안전이별|연애각본
성폭력생각해보기―데이트강간과부부강간

4장관계별경계존중과동의구하기
친구와형제자매사이
친구사이|형제자매사이|가까울수록서로존중
연인사이
벽키스가로맨스?|사랑한다면제대로물어보세요
부모와자녀사이
허락과동의의차이|예쁘면만져도될까요?|거리와독립
교사(학교)와학생사이
스쿨미투|학생도인권이있을까?|침묵을강요하는학교
친족과이웃사이
친척들의오지랖|낯선타인의경계침범|어린이에게도동의를
성폭력생각해보기―친족성폭력

주|참고문헌

출판사 서평

“똑똑,제가이선을넘어도될까요?”
나의욕구와감정에귀기울이며타인과관계맺는방법

버스에서마음대로창문을열어도될까?친구의사진을나의SNS에올려도괜찮을까?사귀는사람이몰래다른사람을만나는것같아의심스러울때그의휴대폰을뒤져보아도될까?같이길을걷다상대가엉뚱한방향으로갈때손목을잡아내쪽으로이끈다면?이러한행동은모두타인의경계를침범한행동이다.주변사람과상대에게그행동에동의하는지묻지않았기때문이다.
경계는크게물리적경계(신체,공간,소유)와심리적경계(언어적·정서적,사생활)로나뉜다.신체적경계는모든경계의기초로,몸을둘러싼경계이다.타인의몸전체는함부로만져서는안되는영역이다.공간적경계는내방,내책상등사적공간을둘러싼경계이며,소유의경계는손에잡히는물건과더불어저작권,초상권등을포함한다.언어적·정서적경계는불안이나위협,불쾌감이나굴욕감을느끼게하는경우이며,사생활의경계는학교성적이라든가연애하는사람유무등사생활을캐묻고간섭하는경우이다.
이러한경계를넘고자할때는반드시동의구하기과정을거쳐야한다.친밀도(낯선사람,가족,연인,친구)와수평적(친구,형제자매사이)·수직적관계(부모와자녀,회사대표와직원)와상관없이모든사람이서로가서로에게지켜야하는인간관계의기초이다.
어디까지선을그을지,누구에게얼마만큼허락할지등동의와거절의기준은다른누군가가아닌바로나자신이결정한다.나의욕구와감정을잘이해하고,원하지않는것은단호하게거절해야한다.또한거절당했을때는상대가거절한것은내가아니라나의제안이라는점을인식하고왜곡없이받아들여야한다.존중받고싶다면먼저타인의경계를존중해야한다.

동의구하기다섯가지원칙,확·깨·자·매·번!
‘NoMeansNo’를넘어‘YesMeansYes’로나아가야할때

저자는동의구하기의다섯가지원칙을확·깨·자·매·번이라고정리한다.확실하고분명한동의,깨어있는상태,자유로운상태,매번동의구하기,번복할권리의보장이그것이다.어제키스했다고오늘도하고싶지는않을수있으며,침대에함께누웠다고성관계까지하겠다고동의한것은아니다.협박당하거나술에취해정신이혼미한상태에서한동의는진짜동의가아니며,머뭇거림역시명백한동의가아니다.
어릴때부터경계를지키고존중하는법을익히면하고싶지않은상대방의요구를잘거절할수있고나아가성폭력을예방할수있다.누군가내몸과관련된직간접적행위를할때늘상대로부터동의를요청받아온사람이라면평소와다른이상한상황에놓였을때위험을빠르게인지할수있기때문이다.영국과오스트레일리아등에서는성교육에서경계존중과동의교육을강화하여상대방의의사를존중하고자기의사를적극적으로표현하는법을익히도록의무화했다.유네스코는이를일컬어‘포괄적성교육’이라부른다.

영국은2020년9월부터성교육을바꿨어요.기존성교육에‘관계맺기’교육을강화해가르치고있어요.이를‘관계와성교육(RSE,RelationshipsandSexEducation)’이라고부른답니다.초등학생은열한살까지‘관계맺기’수업에서가정,학교,놀이터등생활공간에서자기경계를지키고타인의경계를존중하는법을배워요.중등학생은열여섯살까지성적동의를배워요.성적관계에서상대방의의사를존중하고자기의사를적극적으로표현하는능력을익히죠.오스트레일리아역시경계존중교육(RespectfulRelationshipsEducation)과동의교육을의무화했어요.유네스코는이런성교육을‘포괄적성교육’이라고부르며,「국제성교육가이드」를발간하여많은나라에이런교육을적극적으로권장하고있어요.―66-67쪽

동의하는지물었을때만약침묵이나무반응,어색한미소를짓는다면어떻게해석해야할까?이럴때저자는고민하지말고무조건‘거절’로이해하라고말한다.일부유럽국가는강간죄처벌에서‘NoMeansNo(아니오라고하면아니오)’룰을도입했다.상대가분명하게거절의사를밝혔다면모든행동을즉각멈춰야한다.여기서더나아가오늘날성교육은‘YesMeansYes(예라고말해야예)’를강조한다.명확하고적극적인동의만을진짜동의로보고,침묵이나머뭇거림등은거절로간주해야한다는것이다.동의여부를성폭력판단기준으로삼는것은거스를수없는세계적흐름이되었다.저자는특히연인간스킨십에있어매번동의를구하는일은결코‘지질한’태도가아니며,도리어상대를섬세하게헤아리는일이라고말한다.

스토킹,데이트폭력은모두경계침범행위다
좀더빨리알수록좋은청소년시민의기초교양

경계존중과동의구하기과정은왜이토록중요할까?일상에서경계를침범하지않으려노력할수록스토킹,성추행,성희롱,데이트폭력등성폭력을예방할수있기때문이다.「성폭력생각해보기」라는별면에서성적자기결정권과성폭력을한층더깊이다루는이책은학교현장에서는좀처럼접하기힘들었던,그러나꼭알아두면좋은방향의성교육이라할수있다.저자는자신과타인의성적자기결정권을동등하게소중히여겨야한다고설파하며,청소년이건강한성가치관을형성하고,성에대한주체적태도를갖고책임감있는성행동을할수있도록돕는다.또한분별력을지닌시민으로서성적자기결정권을신중하게행사할수있도록정확한정보를제공한다.청소년에게성적자기결정권을가르치면이른나이에성행위를하게된다고오해하는어른들이있는데,저자는권리를아는것과행사하는것은별개문제라고밝힌다.

성적자기결정권은두축으로구성돼요.첫째로,원하지않는성적행위를분명하게거부하고저항할수있는소극적자유가있어요.여기에는상대방의말이나행동때문에성적모욕감이나불쾌감을느낀경우이에대해확실히반대의사를표현하는것이포함돼요.둘째로,자신의성적욕망을자유롭게실현하는적극적자유가있어요.소극적자유를위해서는원하지않는행위를당당히거부할수있어야하고,적극적자유를위해서는나의욕망을알고이를떳떳이밝힐수있어야해요.스킨십에대해상대와자유롭게의견을나누고서로의의사를존중해야해요.―23쪽

대화하는상대가지나치게옆에가까이다가왔을때혹은어떤말을들었을때미묘하게불편함을느꼈지만,‘내가너무예민한가’하고그이유를뾰족하게이야기할수없던사람이라면이책에서그원인과답을찾을수있을것이다.또한동의와거절,경계존중,성역할고정관념,성인지감수성등에관하여종합적으로사고하고자하는청소년,학부모,교사모두에게이책은훌륭한길잡이가되어줄것이다.