파란막대와파란상자,낡은공책
아홉살어린이에게도착한특별한선물
아홉살생일을맞은클라라와에릭은각각막대와상자를선물로받습니다.길지도짧지도않은파란색막대와크지도작지도않은파란색상자이지요.이특별한선물은아무런단서도없이주어집니다.무엇에쓰는물건인지,어떻게쓰는물건인지알수가없습니다.다만함께건네진낡은공책에앞서같은선물을받았던사람들의사용기가적혀있습니다.
클라라의언니와엄마와할머니들,에릭의형과아버지와할아버지들은저마다나름의방식으로막대와상자를가지고놀았습니다.막대로애완용생쥐를훈련시키기도하고,눈밭위에정확한원을그리며놀거나,해시계를만든아이도있었습니다.상자안에거울을붙여내면을비추어보던아이도있었고,상자에달걀을품어병아리를까거나,모래시계를만들어자신만의시간을재던아이도있었습니다.그기상천외한이야기를읽은클라라와에릭은공책을덮으며생각합니다.‘다음사람에게물려주기전에,나도이공책에멋진이야기를적어놓을테야!’
세대와세대를잇는이야기
똑같은장난감을가지고노는다양한모습들
낡은공책속아이들이똑같은막대와상자를가지고저마다의새로운놀잇감으로만드는모습은창의적인생각을북돋아줍니다.독자들도주인공클라라와에릭처럼감탄하고즐거워하면서자신만의놀이방법을찾아내거나상상할수있습니다.뿐만아니라똑같은아홉살아이들이막대와상자를매개로저마다의개성을마음껏드러내고,막대와상자의다양한측면을읽어내는모습들은사물의다양성에대해생각하게합니다.
그런재밌는모습들을모두읽고나면,대대손손물려주는장난감을통해세대와세대가교감하는이야기를발견하게됩니다.자신의주장을관철하기위해막대로팻말을만들었던이모할머니의기록을보고‘이것도괜찮은생각인걸.’하며빙긋웃은클라라나,상자속에얼음을얼려코끼리인형의전용스케이트장을만들었던아버지의기록을보고웃음을참지못하는에릭처럼이이야기속에는막대와상자를통해앞선세대의생각을읽어내고그들과교감하며이해하는경험들이담겨있습니다.
책의만듦새에서느껴지는특별함
구석구석숨겨진그림의의미들
이그림책은앞뒤가없습니다.보는독자의선택에따라서‘파란막대’가앞이되기도하고‘파란상자’가앞이될수도있습니다.똑같은비중의이야기를양방향에서시작하는형식은낯설고새롭습니다.그렇게책장을넘기며내용을읽다보면독자는책의한가운데서이책의숨겨진비밀을알게됩니다.얇은트레이싱지를통해파란상자속에파란막대가꼭맞게들어가는장면입니다.이러한책의만듦새를직접보고느끼며그이유를떠올려보세요.그밖에도왜여자아이들에게는막대를,남자아이들에게는상자를선물하는지,왜아홉살생일에선물로주는지등다양한질문이떠오릅니다.
그림하나하나를살펴보는재미도가득합니다.테클라의세계를가득채우고있는동그라미의상징적의미부터판크라치가수레를끌고떠날때꽃이피어있던사과나무가돌아올땐주렁주렁열매를맺은세밀한변화들까지,작가가숨겨놓은다양한즐거움을찾을수있습니다.하지만이모든의미들보다더욱중요한것은자신에게열려있는무한한가능성을발견하는것입니다.그토록많은일을겪었으면서도여전히파랗고예쁜막대와상자처럼,아직도많이남아있는공책을앞에둔클라라와에릭처럼말이지요.
