통합적 독서치료 (큰글자도서)

김수희

저자김수희는명지대학교교육대학원에서유아교육전공으로석사학위를받았고
아동학박사학위를취득하였다.
명지대학교아동가족심리치료연구소에서책임연구원으로
또명우아동가족발달센터부소장으로아동상담(놀이치료및독서치료)및
부모상담을하고있으며,알자,알코올·약물중독상담재활센터이사직을맡고있다.
또한명지대학교,강남대학교등에서강의를하고있다.
저서로는『아동발달』,『부모교육』외다수가있다.

Ⅰ.독서치료
1.독서치료의기본이해
1)독서치료의정의
2)독서치료의목적
3)독서치료의원리
2.독서치료과정및방법
1)독서치료과정
2)독서치료방법
3.통합적독서치료

Ⅱ.장애아동가족의이해
1.장애아동가족의특성
1)가족체계이론
2)장애아동가족의문제점
3)장애아동가족의스트레스대처자원
2.장애아동가족의심리적·사회적적응
1)장애아동가족의심리적적응이론
2)장애아동가족의심리적적응단계
3.장애아동이가족에게미치는영향
1)장애아동가족생활의유형
2)장애아동이형제자매에게미치는영향
4.장애아동부모상담및교육
1)부모교육의목적및의미
2)부모교육의필요성
3)부모교육의내용및방법
4)부모교육의방향

Ⅲ.장애아동어머니의이해
1.장애아동어머니의일반적어려움
1)육체적고통
2)시간부족및여가시간의축소
3)주양육자의고립
4)부부관계및가족관계의갈등
5)장래에대한걱정
6)경제적어려움
7)친교대상제한
8)장애아동과의상호작용의어려움
2.장애아동어머니의심리적특성
1)스트레스
2)불안및우울
3)자존감
3.장애아동어머니와집단상담프로그램
1)장애아동어머니와집단상담
2)장애아동어머니를위한집단상담의치료적요인및역동
3)장애아동어머니를위한통합적독서치료프로그램

Ⅳ.장애아동어머니를위한독서치료
1.독서치료의목적
2.독서치료프로그램의구성
1)프로그램과정의구성
2)도입,중심,추후활동의내용
3)독서매체의구성및치료적가치
3.독서치료의내용
1)마음의여행을떠날거예요
2)마음을털어보아요
3)세상에대한외침
4)짐꾸러미풀어보기
5)부러진부리
6)최고야
7)나의나무
8)어머니의사랑
9)연애편지꾸미기
10)내안의보물
11)고백과성찰
12)여행을마치고……

참고문헌

한가정에장애아동이있을경우,모든시선과관심이장애아동에게쏠려정작그아이를위해매일희생과봉사를거듭하는엄마의신체적,정신적상태는간과되기쉽다.특히장애인을위한사회전반적인시설이나복지가미흡하고자녀양육의책임이집중돼있는엄마는그만큼스트레스가심하다고할수있는데그에대한해결방법은딱히없는현실이다.행복한부모가행복한아이를키울수있듯이,장애아동의손과발을대신하는엄마가행복해야아이도장애를극복하고행복한사람으로성장할수있지않을까.효과적인심리치료로각광받고있는독서치료는장애아동의엄마들의마음을이해하고아이와함께신체적,정신적장애를극복할수있는길을열어준다.