(POD) 공부도 모르고 공부하지 마라 : 1등급을 만드는 자기주도학습의 힘 (큰글자도서)

(POD) 공부도 모르고 공부하지 마라 : 1등급을 만드는 자기주도학습의 힘 (큰글자도서)

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Description
『공부도 모르고 공부하지 마라』는 현직 교사이자 아버지인 저자 권승호가 진짜 공부를 위한 준비, 공부법에 대해 알려준다. 농담 섞어 거꾸로 매달아 놓아도 공부할 소수를 제하면, 이런 상황에서 진정 공부할 마음이 생길 리 없다. 지치고 힘들어 글자만 봐도 거부감이 들지만, 버릇된 의무감에, 선생님의 호통에, 부모님의 잔소리와 안타까운 고생이 눈에 밟혀 책상 앞을 떠나지 못할 뿐이다. 저자는 그렇게 얻은 결과가 빤짝할 수는 있어도 결코 오래갈 리 없음을 강조한다. 열에 아홉 부모는 “우리 얘들은 기회를 줘도 공부 대신 놀려고만 한다”고, “책상 앞에 앉아 있는 게 그나마 다행이라”고 말할 테지만, 제대로 공부하는 방법과 자세를 먼저 가르쳐주었는지 묻는다.
저자

권승호

저자권승호는전주영생고등학교국어교사로.학생스스로가공부의목적과목표를세우고,방법을선택하여실행하는한편,그결과까지평가할수있어야만한다고믿는다.실제경험을통해그중요성과효과를확인하면서학생주도의학습법을지속적으로전파하고있다.일간지에교육관련칼럼과한자어휘에관한글을연재했으며《자기주도학습이1등급을만든다》,《공부가쉬워지는한자어휘사전》,《공부가뭐라고》등을저술한바있다.

목차

들어가며

1장공부를잘하기위한올바른자세
01공부해야하는이유를분명하게알아야
02목표가분명하게정하여져야
03즐거운마음을가질수있어야
04불편한마음을만들지말아야
05‘의문’과‘호기심’과‘왜?’가있어야
06마음의여유를가질수있어야
07질문하기를두려워하지말아야
08‘아는것같은것’을‘아는것’으로착각하지말아야
09냉정할수있어야
10‘하면된다’는자신감을가져야
11처음은어렵다는사실을알아야
12유혹에흔들리지말아야
13내탓이라고생각할수있어야
14가르칠기회가온다는마음을가져야
15실수를시인하고잘못을용서할수있어야
16실패에미소지을수있어야

2장효율적인학습방법
01시간도둑질을당하지마라
02지식도유기체임을알라
03수면부족으로는좋은결과를얻을수없다
04대충여러개보다하나라도확실하게알라
05스트레칭으로경직을풀라
06공부도함께하는것이좋다
07전체를훑어본후부분을공부하라
08반복하고또반복하라
09자기반성을구체화하라
10반드시예습하라
11실패를두려워마라
12추리상상하는습관을길러라
13제목으로추리하고연구하라
14말은줄일수록좋다
15헛공부에서진짜공부로

3장어휘력과사고력이중요하다
01독이부지의(讀而不知意)
02문제풀이중심의공부는위험하다
03모른다는사실을인정하라
04의문만들기를즐겨하라
05국어사전을친한친구삼아라
06한자는공부를재미있게만든다
07공부에필요한어휘의대부분은한자어이다
08한자공부역시암기가아니라이해이다
09기억력향상법
10대학수학능력시험은사고력을측정한다

4장자기주도학습이어야하는이유
01숙제를위한숙제를하는어리석음
02고독의시간을즐길수있어야한다
03선생님보다먼저친구에게질문하라
04시험이후분석하고정리하는일이더중요하다
05성적은학생이결정한다
06이해한이후에암기하라
07앵무새이어서는안된다
08시험문제는교과서에서출제된다
09배우지않음이진짜배움이다
10예습은필요하고도중요하다
11‘앎’은‘모름’을인정하는일에서부터시작된다
12공부는선생님이시켜줄수없다
13사교육이필요없는이유
14노무현전대통령의유산
15독서백편의자현(讀書百遍義自見)

5장수업시간,이렇게하라
01지식쌓기는행복쌓기이다
02선생님과호흡을함께하라
03생각하는공부라야한다
04생각하고또생각하라
05책속의사진과그림과도표를주시하라
06책상앞에서올바른자세로공부하라
07기초쌓기에충실하라
08미루는일은어리석음이다
09수업시간에공부하라
10맞공부이어야한다
11스크랩만해놓는어리석음
12자기주도학습이진짜공부다

6장부모와교사,이렇게하라
01알묘조장의어리석음
02성적을결정하는요인
03목마르게한후에물을주어라
04먼저철들게하라
05표현하는사랑이아름답다
06공부할시간을빼앗지마라
07선생님께서는이렇게말씀해주셨어야했다
08선생님도학생하기나름이다
09과유불급(過猶不及)의어리석음
10깨부술수있는용기가필요하다
11그래도스스로하도록하라

글쓰기를마치며:학부모님께드리는편지

출판사 서평

현직교사이자아버지인저자가
학부모,학생,교사에게말하는진짜공부를위한준비

우리학생들만큼오래공부하고,우리학부모들만큼자식교육에매달리는이들은없을것이다.성적은행복순이아니란말은더이상농담조차아니다.아름답게이기는법도패배하는법도모른채,미래를고민할기회조차없이,좋은학벌을위해현재의삶을포기하는게당연한안타까운현실이다.그러나그보다안타까운현실은,그렇게죽도록열심인공부조차제대로하지못하고있는것이라저자는역설한다.

단기완성,족집게,고득점이란수식어가‘공부’와어울리며,사교육이필수처럼자리잡은한국사회.학생들은학원에서학원으로떠돌뿐이고,부모들은없는살림에도과외를찾고명문학원을전전한다.스타강사와기출문제,핵심요약에만매달리며,소비된돈과시간이곧성적이될것이라믿는다.국,영,수만이아니다.논술과수행평가가도입되자토론과외와수행평가학원이유행하고,인성평가소문이들리자관련자격증이술렁인다.자유학기는선행학습의기회요,진로진학정보는멘토링캠프로해결이다.

농담섞어거꾸로매달아놓아도공부할소수를제하면,이런상황에서진정공부할마음이생길리없다.지치고힘들어글자만봐도거부감이들지만,버릇된의무감에,선생님의호통에,부모님의잔소리와안타까운고생이눈에밟혀책상앞을떠나지못할뿐이다.저자는그렇게얻은결과가빤짝할수는있어도결코오래갈리없음을강조한다.열에아홉부모는“우리얘들은기회를줘도공부대신놀려고만한다”고,“책상앞에앉아있는게그나마다행이라”고말할테지만,제대로공부하는방법과자세를먼저가르쳐주었는지묻는다.

학생도사람일진데스스로얻는기쁨을모를리없다.주어진신호에따라걷는것만배우라하면서,자신의힘으로나아가길요구하는것은어불성설이다.학생과학부모,교사모두가다시생각해야한다.학생은공부가자신의의무이자권리로서스스로즐길수있는능동적인활동임을깨달아야하고,학부모와교사는그럴수있는환경을만들고방향을제시해주어야한다.

2016년한국현실에서이는누구나알고있지만아무도믿지않는말이라생각할지도모른다.황당하고위험한생각이라치부할지도모른다.그러나결과는거짓말을하지않는다.실로저자의아들은사교육한번없이서울대,국립대의대,카이스트에모두합격했고,고3담임중2~3명을제외한모든반학생이국립대이상원하는학과에진학하기도했다.더중요한것은이러한경험이대학,나아가취업으로이어지는과정에서매우귀중한밑바탕이된다는사실이다.