현직교사이자아버지인저자가
학부모,학생,교사에게말하는진짜공부를위한준비
우리학생들만큼오래공부하고,우리학부모들만큼자식교육에매달리는이들은없을것이다.성적은행복순이아니란말은더이상농담조차아니다.아름답게이기는법도패배하는법도모른채,미래를고민할기회조차없이,좋은학벌을위해현재의삶을포기하는게당연한안타까운현실이다.그러나그보다안타까운현실은,그렇게죽도록열심인공부조차제대로하지못하고있는것이라저자는역설한다.
단기완성,족집게,고득점이란수식어가‘공부’와어울리며,사교육이필수처럼자리잡은한국사회.학생들은학원에서학원으로떠돌뿐이고,부모들은없는살림에도과외를찾고명문학원을전전한다.스타강사와기출문제,핵심요약에만매달리며,소비된돈과시간이곧성적이될것이라믿는다.국,영,수만이아니다.논술과수행평가가도입되자토론과외와수행평가학원이유행하고,인성평가소문이들리자관련자격증이술렁인다.자유학기는선행학습의기회요,진로진학정보는멘토링캠프로해결이다.
농담섞어거꾸로매달아놓아도공부할소수를제하면,이런상황에서진정공부할마음이생길리없다.지치고힘들어글자만봐도거부감이들지만,버릇된의무감에,선생님의호통에,부모님의잔소리와안타까운고생이눈에밟혀책상앞을떠나지못할뿐이다.저자는그렇게얻은결과가빤짝할수는있어도결코오래갈리없음을강조한다.열에아홉부모는“우리얘들은기회를줘도공부대신놀려고만한다”고,“책상앞에앉아있는게그나마다행이라”고말할테지만,제대로공부하는방법과자세를먼저가르쳐주었는지묻는다.
학생도사람일진데스스로얻는기쁨을모를리없다.주어진신호에따라걷는것만배우라하면서,자신의힘으로나아가길요구하는것은어불성설이다.학생과학부모,교사모두가다시생각해야한다.학생은공부가자신의의무이자권리로서스스로즐길수있는능동적인활동임을깨달아야하고,학부모와교사는그럴수있는환경을만들고방향을제시해주어야한다.
2016년한국현실에서이는누구나알고있지만아무도믿지않는말이라생각할지도모른다.황당하고위험한생각이라치부할지도모른다.그러나결과는거짓말을하지않는다.실로저자의아들은사교육한번없이서울대,국립대의대,카이스트에모두합격했고,고3담임중2~3명을제외한모든반학생이국립대이상원하는학과에진학하기도했다.더중요한것은이러한경험이대학,나아가취업으로이어지는과정에서매우귀중한밑바탕이된다는사실이다.
