못 하겠다, 젓가락질 - 저학년 책장

김화요

저자:김화요

고려대학교국어교육과를졸업했습니다.눈높이아동문학상동화부문대상,웅진주니어문학상장편부문대상,푸른문학상새로운작가상,KB국민은행창작동화제우수상을받았습니다.지은책으로『공룡관찰일기』『내가모르는사이에』『좋아,하는』『거짓말의색깔』『일주일만예뻐지게』등이있습니다.



그림:김민우

그림책작업을하기전에는애니메이션을기획하고연출하는일을했습니다.쓴책으로는『책읽는개』『로켓아이』『괴물사냥꾼』『하얀연』『나의붉은날개』『달팽이』가있고,그린책으로는『특별한날특별한동화』『초딩연애비법서』『완벽하게착한아이,시로』등이있습니다.

1.차무린,참을인
2.파란돌의젓가락
3.그깟젓가락질
4.나대신해줘,받아쓰기
5.도깨비가못하는것
6.가르쳐줘,젓가락질
7.젓가락질특훈
8.도깨비의보름날
9.차무린의세계

글쓴이의말

젓가락속에도깨비가갇혀있을줄이야!
주목받는동화작가김화요가초대하는무한한가능성의세계

<못하겠다,젓가락질>은눈높이아동문학상동화부문대상,웅진주니어문학상장편부문대상,푸른문학상새로운작가상등을수상한김화요작가의초등저학년대상신작동화이다.아이들내면의목소리에누구보다세심히귀기울이는작가가이번작품을통해들려주는이야기는바로‘가능성’의세계이다.무엇이든할수있고,무엇이든될수있는우리아이들.하지만무궁무진한이세계는신기루처럼손에잡힐듯잡히지않고아스라이어른거리곤한다.참을성이부족해무엇하나제대로해낸경험이없는무린이도스스로에대한자신감이없는아이다.하지만무린이앞에우연히젓가락도깨비가나타나며무린이의세상은조금씩변하기시작한다.자신을꺼내주면소원을들어주겠다고제안하는도깨비.그런데하필이면꺼내는방법이젓가락질이라니.젓가락질이라면포기한지오래인무린이는도깨비의간절한부탁에마음이흔들린다.“어쩌면나도젓가락질정도는할수있지않을까?”과연젓가락이라는열쇠가열어젖힌무린이의세상은어떤모습으로새단장을하게될까?

‘못하겠다’가‘할수있다’가되는마법같은경험

“못하겠어!”여러조각으로흩어진영혼을젓가락으로집기만하면된다는도깨비의부탁에무린이가내뱉은첫마디이다.해도잘안되고,하기도싫은젓가락질이다.왜하필도깨비는젓가락질도못하는무린이앞에나타난걸까?정말로무린이에게도깨비의피라도흐르는걸까?길고긴시간을건너젓가락으로마침내이어진도깨비와무린이의인연은엉뚱한소동으로인해아슬아슬한줄타기를이어간다.도깨비는받아쓰기시간에도깨비글자를적어놓는가하면,음악시간에엉터리노래를부르게해무린이를웃음거리로만들고만다.그로인해둘은티격태격다툼을벌이기도하지만,점차서로의진심을알아가며무린이마음에그동안볼수없었던씨앗들이하나둘싹트기시작한다.‘도깨비를도와주고싶어.’‘포기하고싶지않아.’‘할수있어!’

젓가락으로집어올린또하나의보물,우정

“혹시우정도젓가락질과비슷한게아닐까?”무린이는도깨비를돕기위해젓가락질을연습하는과정에서뜻밖에도정후라는소중한친구를얻는다.젓가락질이무린이에게발을들이기어려운낯선세계였던것처럼정후또한무린이에게가까이하고싶지않은친구였다.“차무린에게는무리지.”“무린이는잘하는게하나도없어.”하며무린이가무슨말만하면사사건건빈정거리던정후.무린이는그런정후가한없이밉기만했다.하지만젓가락질을배우고콩자반이든지우개든무엇이든집을수있는세상에눈을뜬것처럼,무린이는정후라는친구의속마음을알게되며그동안몰랐던놀라운진실과마주한다.‘무엇이든잘하는정후가잘하는게하나도없는나를부러워하고있었다니!’무린이는정후가털어놓는고백을듣고,비로소자신도무언가잘할수있다는용기와힘을얻는다.그리고정후에게젓가락질특훈을제안한다.도깨비도구하고,친구도생기고!무린이의서툰젓가락질에점점힘이붙기시작한다.과연무린이는몇십년간젓가락에갇혀지낸도깨비의소원을이뤄줄수있을까?

*인증유형:공급자적합성확인