중학교 국어책이 쉬워지는 토론 수업 (중학교 자유학기제를 준비하는 비경쟁식 토론법)

김소라

저자김소라는배움은낯선것과의만남입니다.학창시절피아노와작곡을잠시배웠지만음악의길을택하지는못했습니다.대신어린시절읽었던문학에대한자연스러운끌림으로성균관대에서국문과를전공하였습니다.20대초반부터20년넘게읽고,쓰고,토론하는일로먹고삽니다.교육청,학교,도서관,기업체등에서토론과글쓰기를강의합니다.배움은즐거워야한다는생각에서‘더즐거운교육연구소’를만들었으며,비주얼스토리텔링토론프로그램을보급하고있습니다.
저서로는《맛있는독서토론레시피》,《그림책은재밌다》,《엄마의그림책》,《중학교국어책이쉬워지는읽기수업》이있습니다.사람과지역사회에대한이야기쓰는것을좋아하여수원에서시민기자를합니다.무엇보다도사랑하는아들재혁이의엄마로살고있습니다.

작가의말

part1.토론은발견이다:토론으로내생각발견하기

1.이덕무의[벗들이지어준공부방]-비주얼씽킹/손바닥토론
2.현진건의『운수좋은날』-PMI토론
3.오헨리의『20년후』-그림카드토론

part2.토론은자유다:자유로운토론으로다양한의견에귀기울이기

1.오승희의『할머니를따라간메주』-모서리토론
2.오정희의『소음공해』-인터뷰식토론
3.성석제의『약방할매』-하브루타토론
4.톨스토이의『세가지질문』-월드카페토론

part3.토론은창조다:여러생각에상상력을더해새로운것으로만들어내기

1.이청준의『선생님의밥그릇』-만다라트토론
2.이금이의『햄,뭐라나하는쥐』-강제결합법토론
3.서정오의『아기장수우투리』-두마음토론

part4.토론은만남이다:토론으로세상의여러이야기들과만나보기

1.박완서의『옥상의민들레꽃』-버츄토론
2.정호승의『항아리』-피라미드토론
3.위기철의『아홉살인생』-윈도우패닝토론
4.장영희의『괜찮아』-브레인스토밍토론

주제와작가의의도만찾는국어수업은그만!
직접중학교국어교과서에수록된문학작품속으로들어가
창조적으로사고하고커뮤니케이션하도록돕는토론
토론이라고하면왠지모를두려움이생기는아이들이많을것입니다.똑부러지게내의견을말하는것도어렵고,다른아이들과의견을나누면서알맞은결론을내는것도막막하기만하니까요.하지만사실토론은어려운것이아닙니다.토론주제를잘파악하고그에대한내생각을정리해서다른아이들과나누면되는것이지,정답이있는건아니거든요.내의견을정하고또남들에게표현하고의견을조율하는과정을꾸준히훈련하다보면여러분은진정한국어공부를하게될것입니다.
교과서에나오는문학작품도마찬가지입니다.정답을찾기위해주제를찾고작가의의도를찾고,문맥의의미를찾는것은작품의겉모습만보는것과같아요.작가들은자신의글을읽은여러분이그안에서자신만의생각을가지고자신만의의미를찾길바라며작품을쓴것입니다.그과정에다양한생각을가지고있는다른친구들과의견을나누고조합하는것까지더해진다면,굳이정답을찾지않아도그작품은내것이되어있을거예요.

그림카드,손바닥그림을이용한토론에서부터
여러의견을결합하고공통의의견을찾는토론까지
다양한방법으로비경쟁식토론하기
여러분은어떻게토론하는것을좋아하나요?일대일로마주앉아둘중맞는의견을정하고야마는것?여럿이둘러앉아쓸데없는말들이라도각자의의견을잘들어주는것?
보통사람들은토론이라면열심히자기의견을설득시키고가장옳은답을찾아가는것을떠올리곤합니다.하지만토론은경쟁이아닙니다.미처생각하지못했던부분에대해나부터다르게생각해보고,또다른사람의의견도듣고함께나누며생각의크기를키워나가는과정이죠.
[중학교국어책이쉬워지는토론수업]은이와같은‘비경쟁식토론’의다양한방법들을소개하고여러분이적용해볼수있도록도와주는책입니다.중학교에가기전에중학교국어교과서에수록된문학작품들의내용을먼저살펴보면서동시에그내용으로다양한비경쟁식토론을해보는거예요.각작품의내용중에서토론거리로적합한주제를고르는것부터그림카드나손바닥그림토론,하브루타토론,PMI토론,인터뷰식토론,피라미드토론등다양한토론방법을이용해내생각을정리하고다른친구들과의견을나누는법을연습할수있습니다.이렇게토론하다보면미처보지못했던작품의또다른의미를찾게되고,창의적으로사고할수있게되며,내안에있던나만의가치를찾게되기도합니다.여러분이이책을통해획일화된정답을찾기보다는자유롭게상상하고창조적으로대화하는사람으로자라나길바랍니다.