조태호,김진이,김정미,양혁준,이정호,윤정훈,나상호,이여운
저자:조태호
대학에서역사교육을전공하고,2018년부터경기도에서역사교사로교직생활을하고있다.2021년온라인콘텐츠활용교과서우수수업사례로교육부장관상을수상했고,2022개정교육과정핵심교원으로어떻게학생들에게역사를올바르게가르쳐야할지관심을가지고있다.
역사교육에대한관심을바탕으로《세계의분쟁과평화》를집필해2022년한국출판문화산업진흥원중소출판사출판콘텐츠창작지원사업에선정되었다.
최근세계에는우크라이나-러시아전쟁을비롯한수많은갈등과분쟁이일어나고있다.하지만학생들이사건의현상에만관심을가질뿐,그사건이일어나게된역사적배경이나평화를위한해결방안을생각하지않는모습을보고깊은고민에빠지게되었다.어떻게하면학생들이인류의역사속에서오늘날의갈등과분쟁을해결할방법을찾고,평화로운미래를위해행동하는세계속민주시민으로성장할수있을지함께이야기를나누고자이책을집필하게되었다.
저자:김진이
경희대영어학부에서영어통번역학을전공했고,영어학을부전공했다.영어교육교직이수후2017년도경기도중등교사임용시험에수석합격해현재경기도소재고등학교에서열정넘치는교직생활을하고있다.특히자유학기활동을통한영어교과와미디어교육의융합수업에관심을가지고수년째고민중이다.4차산업혁명의지식정보화시대속우리학생들을위한미디어리터러시교육의필요성을깊이깨닫고미래사회를이끌어갈인재육성을위한‘10대이슈톡’시리즈에거침없이뛰어들었다.
저자:김정미
경남중등수석교사.사범대학에서가정교육과를졸업했으며‘정보컴퓨터’과목을부전공으로취득했고,교육대학원에서교육공학을전공하여석사학위를받았다.관심분야는생명기술,천문학,역사학이며외부강사로활동중이다.삼국사기등고전독서토론을5년간지속하고있으며인문학과과학을연결하는융합수업에관심을갖고연구하는중이다.
저자:양혁준
수원시과학중점고교사.한국교원대학교생물교육과를졸업했다.임용시험을한번에합격하여이른나이에교직생활을시작했다.SNS에서‘양센세’로활동하며생명과학교사의삶을많은사람들에게친근하게느껴지도록다양한경험을공유하는중이다.현재는중등생명과학교육연구회,과학교육지원단등다양한분야에서활동하고있다.
저자:이정호
서울시립대학교에서국사를,한양대학교에서교육공학을전공했습니다.이를토대로현재온라인학습콘텐츠,이러닝(e-learning),교육용AR?VR콘텐츠등교육용콘텐츠기획일을하고있습니다.4차산업혁명으로등장하게될새로운직업을AR?VR로만나는사이언스드림JOB과진로교육실감형콘텐츠기획,예술교육실감형콘텐츠기획에참여했습니다.또한LG유플러스와아이스크림미디어에서만든초등교육용AR?VR콘텐츠플랫폼‘톡톡체험교실’제작에도참여했습니다.효과적인교육용콘텐츠를기획하기위해달라지는시대와세대에대한공부와고민을지속하고있습니다.
저자:윤정훈
놀랍게도이름과달리여자입니다.한국에서미국캘리포니아에있는에코리베이트(EcoRebates)라는스타트업에서컨설턴트로원격근무를합니다.에너지효율화정책데이터베이스를관리하는일이라하루종일스크린을들여다보는중입니다.
서울대학교에서어쩌다전기공학을전공했으나,적성에잘맞지않아서졸업한것이신기할지경입니다.국내환경컨설팅회사에서근무하다,존스홉킨스대학교에서에너지,기후변화정책으로석사학위를받았습니다.실리콘밸리와뉴욕맨해튼에위치한비영리기구에서일해본경험이있습니다.돈도안받고일한것이지만,덕분에기후변화와에너지문제를대중에게쉽게이해시키는일에관심이생겼습니다.
브런치플랫폼에'에너지와기후변화'매거진을연재하고,여러매체에칼럼을기고하고있습니다.10년차엄마지만아직도서툴기만한육아초보입니다.그래도아이들이살아갈세상이조금이라도더살만하도록,기후위기를사람들에게더알리고싶은마음입니다.
저자:나상호
경기도평택에서태어나서,충청북도교육청생활교육전문장학사로충북교육발전을위해노력하고있다.기후위기에대한소식은시시각각변하고있다.해마다수십억톤의빙하가녹아내리고있고,이로인해‘지구축’이움직였다는사실같은개별적으로는다알수있는내용들이지만‘구슬이서말이라도꿰어야보배’라는말처럼미래식량을기후위기라는실로연결하여이해를돕도록이책을썼다.
지은책으로는《고등학교전자기계공작》,《고등학교성공적인직업생활》등이있다.
저자:이여운
서울대학교독어독문학과를졸업했다.언어를배우다자연어처리에마음을빼앗겨컴퓨터언어학전공으로언어학석사학위를받았다.
현재카카오엔터테인먼트에서데이터사이언티스트로근무하고있다.매일코딩을하면서지내지만,여전히문과생의정체성을간직하고있다.
글쓰기를좋아하고,잘나가는ChatGPT보다언어학이론을차용한Word2vec모델을더좋아한다.
10대이슈톡①《이뉴스믿지마세요!》(김진이지음)
들어가며|1장:뉴스를믿지말라고요?|2장:바야흐로뉴미디어시대|3장:규제의도마위에놓인소셜미디어|4장:규제냐자유냐,그것이문제로다!|5장:청정미디어를위한백신,미디어리터러시|6장:언택트시대,내일은우리모두크리에이터|참고문헌
10대이슈톡②《크리스퍼유전자가위는축복의도구일까?》(김정미,양혁준공저)
들어가며|1장:크리스퍼만능가위|2장:DNA,너는어디있니?|3장:크리스퍼유전자가위기술|4장:크리스퍼유전자가위기술의위력|5장:유전자가위,무엇을우려하는가?|6장:나의미래는크리스퍼와어떻게연결될까?|참고문헌
10대이슈톡③《메타버스언박싱》(이정호지음)
들어가며|1장:떴다,메타버스|2장:메타버스가대세일수밖에없는이유|3장:실감의역사|4장:메타버스를제대로즐기기위한모든것|5장:메타버스학교로등교하라!|참고문헌
10대이슈톡④《미래식량전쟁,최후의승자는》(나상호지음)
추천사|개정판에부쳐|들어가며|1장:대한민국은○○국가|2장:기후변화를늦추기위한노력|3장:미래의식량,곤충|4장:가짜에서진짜까지|5장:미래농부|6장:미래먹거리
10대이슈톡⑤《3차세계대전은정말일어날까요?》(조태호지음)
들어가며|1장:세계는분쟁중|2장:갈등과분쟁의역사|3장:평화의역사|참고문헌
10대이슈톡⑥《이제지구는망한걸까요?》(윤정훈지음)
머리말|1장:이제지구는망한걸까요?|2장:범인은바로너!|3장:세상에서가장어려운조별과제|4장:나하나쯤이야?나하나부터!|5장:우리가살아갈세상은|부록|맺음말
10대이슈톡⑦《인공지능만믿고공부는안해도될까요?》(이여운지음)
들어가며|1장:인공지능이무엇인가요?|2장:인공지능은어떻게똑똑해질까요?|3장:인공지능에는어떤것이있나요?|4장:우리가만들어나가야할인공지능윤리|5장:인공지능이그려갈미래를알아봐요|맺음말|부록|미주|참고문헌
10대이슈톡⑦『인공지능만믿고공부는안해도될까요?』(이여운지음)
“인공지능이휩쓸고나면나의미래는어떻게될까?”
“인공지능에밀려취업도못하고열심히공부한보람도없게되는건아닐까?”
인공지능이무엇인지정확히알지못하고다른사람의말만듣다보면,인공지능은한없이두려운존재가된다.인공지능이가장무서울때는인공지능을잘알지못할때다.인공지능을알지못하면다른사람의예측을그대로믿을수밖에없다.처음엔화가나작가처럼인간고유의창의성이필요한직업은인공지능이대체할수없다고했다.그렇게믿고만있었는데금방나보다그림잘그리는인공지능,나보다글잘쓰는인공지능이나타났다.그러자운동선수나기술자처럼직접몸을움직이는직업은인공지능이대체하기어렵다고한다.이번엔믿을수있을까?
이책은청소년의눈높이에맞춰인공지능을소개한다.인공지능은어떤데이터를보고학습하는지,인공지능이학습을통해어떻게똑똑해지는지,인공지능중가장똑똑한모델은어떻게가리는지,ChatGPT말고또다른인공지능모델은어떤것이있는지등인공지능을누구보다깊게알수있게된다.깊게알기위해항상머리를쥐어짜내야하는건아니다.인공지능의세상도우리의세상과크게다르지않다.벡터를알아보기위해MBTI를,정밀도와재현율을알아보기위해보드게임할리갈리를,추천모델의학습원리를알아보기위해스도쿠를예시로사용한다.MBTI,할리갈리,스도쿠만알아도인공지능을이해할수있다.
〈차례〉
들어가며|1장:인공지능이무엇인가요?|2장:인공지능은어떻게똑똑해질까요?|3장:인공지능에는어떤것이있나요?|4장:우리가만들어나가야할인공지능윤리|5장:인공지능이그려갈미래를알아봐요|맺음말|부록|미주|참고문헌
10대이슈톡⑥『이제지구는망한걸까요?』(윤정훈지음)
“우리는기후위기의해결책을알고있다.
다만,아직행동하고있지않을뿐!”
우리는이미기후위기가일어날것을알고있었다!
인류는약200년전부터화석연료를태워에너지를만들고눈부신경제성장을이루어왔다.그런데인간의끝모를욕심이끝없는경제성장을추구했고,그만큼화석연료를무분별하게사용하면온실가스가대량으로방출됐다.과학자들은“이대로가다가는큰일나요!”라고외쳤지만,다들못들은척했다.그러는사이기후위기는우리앞에성큼성큼다가왔다.
지구의평균기온이올라가고이상기후가발생해도사람들은어찌할바를몰랐다.세계여러나라가모여국제적인기후협약을맺고탄소배출을줄이자는약속을맺어도그때뿐,실제로잘실행되고있는지는알바아니었다.국제적인문제이므로누가누구를규제할권한도없고나하나책임지지않아도크게티나지않았기때문이다.사실어느지역,어느한나라의문제가아니라전지구적인현상이다보니오히려나몰라라책임회피하기가쉬웠다.하지만기후위기문제가피부로느껴지고있는요즘은사태의심각성을좀더많은사람이느끼고있다.
기후위기는청소년들이일으킨문제는아니지만,앞으로자라날세대인청소년들이고스란히그피해를입게될것이다.물론이문제를일으킨기성세대,즉어른들이1차적으로문제해결을위해노력해야한다.그렇지만오래지속될이위기를막을수있는건지금의청소년세대다.기후위기는어느한세대,한지역의문제가아니라전세대적인문제이자전지구적인문제이기때문이다.이제는누구도기후위기에서자유로울수없다.
이책은기후위기가왜일어났는지,그리고어떻게해결해야하는지청소년의눈높이에맞춰다양한예시와풍부한자료를들어친절하게이야기해준다.넷제로,그린워싱,탄소발자국,기후정의등생소하지만꼭알아야하는환경용어도알기쉽게설명한다.더불어기후위기를시대를살아갈유용한방법과정보도제공한다.이책은앞으로기후위기시대를살아갈청소년들에게가장실용적인길잡이가되어줄것이다.
〈차례〉
머리말|1장:이제지구는망한걸까요?|2장:범인은바로너!|3장:세상에서가장어려운조별과제|4장:나하나쯤이야?나하나부터!|5장:우리가살아갈세상은|부록|맺음말
10대이슈톡⑤『3차세계대전은정말일어날까요?』(조태호지음)
갈등과분쟁이끊임없이휘몰아치는21세기신냉전시대,
3차세계대전은이미시작되었다!
양차대전과냉전으로갈등과분쟁이끊이지않던20세기세계는,소련이무너지면서냉전이끝나고평화의기운이깃들기시작했다.그렇다면우리가살고있는21세기세계는평화로워졌을까?당장인터넷에서뉴스만봐도실상을알수있다.러시아-우크라이나전쟁은시작된지벌써2년이되어간다.이전쟁으로주변국들은전쟁의공포에떨고있고유가와밀값이폭등하면서전세계물가가요동치고있다.무엇보다공산주의국가들과자본주의국가들의‘신냉전’에서비롯된이전쟁은핵무기가사용되는3차세계대전으로번질우려까지있다.
러시아-우크라이나전쟁뿐만아니라각지역에서도여전히갈등과분쟁이끊이지않는다.중국과대만의대립,미얀마민주화운동,이스라엘-하마스전쟁,아프가니스탄사태,한반도남북갈등등세계곳곳은지금도갈등과분쟁으로몸살을앓고있다.그렇다면우리는이위기에서어떻게벗어날수있을까?학생들에게역사를가르치는저자는인류의역사를돌아보며평화의교훈을찾아야한다고말한다.인류는오랜역사를지나오며수많은갈등과분쟁을겪었지만한편으로는평화를위해꾸준히노력해오기도했다.지금인류가공멸하지않고공존하고있는이유도보이지않는수많은사람들이평화를위해노력한덕분이다.우리도이책을통해세계의분쟁이일어난원인과배경을면밀히살펴보고거기서부터해결의실마리를찾고자노력해야한다.그것이세계화시대에민주시민으로성장하는첫걸음이될것이다.
〈차례〉
들어가며|1장:세계는분쟁중|2장:갈등과분쟁의역사|3장:평화의역사|참고문헌
10대이슈톡④『미래식량전쟁,최후의승자는』(나상호지음)
무분별한개발과기후변화로먹을것이사라질미래에
미래를뒤바꿀식량안보,원인에서부터대안까지한눈에보다!
우리가사는대한민국은그동안기후변화와먼나라처럼여겨져왔었다.나라가물에잠기거나,재해로인해온국민이배고픔에시름하던때는이미극복한과거의일로치부해온것도사실이다.그렇지만최근우리나라의식탁사정을헤아려보면,기후위기로인한식량난이결코다른나라의이야기가아님을알수있다.
우리나라바다에서쉽게잡혀사계절밥상을책임졌던‘명태’가최근에는잡히지않는다는사실을알고있는가?집이나식당에서접하는동태탕,노가리구이,코다리찜에쓰이는명태는모두수입산이다.수온이따뜻해진우리나라바다에서는잡히지않아양식개발에사활을걸고있다.그뿐이아니라,따뜻한아래지방에서자라던과일나무들도더높은지역에서자라고있다.
그러나다행스럽게도많은사람들이환경보호를위해애쓰며,기후위기에맞서안정적으로식량을공급할수있는기술을개발하고있다.아울러인간과동물,식물모두가공존할수있는먹거리를찾는중이다.이책은환경파괴가불러온식량위기와,이런위기를극복한대체기술과먹거리등을쉽게이해할수있도록여러예시를함께보여준다.
〈차례〉
추천사|개정판에부쳐|들어가며|1장:대한민국은○○국가|2장:기후변화를늦추기위한노력|3장:미래의식량,곤충|4장:가짜에서진짜까지|5장:미래농부|6장:미래먹거리
10대이슈톡③『메타버스언박싱』(이정호지음)
가상현실,증강현실,혼합현실,확장현실,라이프로깅,거울세계등눈앞에펼쳐진메타버스세상대개봉!
코로나19로말미암은사회변화는우리청소년의삶을통째로바꾸고있다.학교에가고,공부를하며,친구와어울리는게일상이었던과거와달리코로나19팬데믹이후에는일상의기준이바뀌어버렸다.학교도친구도온라인세상에서만나면서우리일상속에‘메타버스(metaverse)’라는신조어가등장하기시작했다.
메타버스는‘초월’이란뜻의메타(meta)와‘현실세계’를뜻하는유니버스(universe)를합성한단어로현실과가상이혼재된세계라고해석할수있다.예를들면가상현실,증강현실등도메타버스의일종이기에이제막생겨난개념은아니다.하지만과거에는이들현실서비스가특정분야에국한되었던것에반해앞으로는사회전반에퍼질것이라는데주목해야한다.
이책은메타버스시대를살아갈Z세대에게메타버스가무엇인지제대로알려주고차근히대비할수있도록이끌어주는‘10대를위한메타버스입문서’이다.메타버스의개념,역사및현재발전상황,관련아이템,나아가미래사회예측까지다양하고폭넓은주제를다양한사례와이미지,토론을통해다루어아이들스스로흥미를느끼게한다.
〈차례〉
들어가며|1장:떴다,메타버스|2장:메타버스가대세일수밖에없는이유|3장:실감의역사|4장:메타버스를제대로즐기기위한모든것|5장:메타버스학교로등교하라!|참고문헌
10대이슈톡②『크리스퍼유전자가위는축복의도구일까?』(김정미,양혁준공저)
미래를바꿀축복의도구,크리스퍼유전자가위
새로운생명과학의시대가도래했다!
2015년,생명과학계를강타할획기적인기술이발표된다.바로미국의생화학자제니퍼다우드나와프랑스의미생물학자에마뉘엘샤르팡티에가개발한‘크리스퍼유전자가위기술’이다.2019년노벨생리의학상수상자윌리엄케일린은이를‘달탐사선보다대단한일’이라고치켜세우며,생명과학계에불러올파장을예고했다.
코로나바이러스가기승을부리기시작하면서,크리스퍼유전자가위는다시한번대중의입에오르내리게된다.코로나바이러스진단도구가출시되고,백신과치료제를개발중이라는소식이들려오는와중에이를가능하게한기술이바로크리스퍼유전자가위라는사실이밝혀졌기때문이다.대체크리스퍼유전자가위가무엇이기에풀수없을것같던팬데믹의매듭이조금씩헐거워지고있는것일까?
크리스퍼유전자가위(CRISPR-Cas9)란특정DNA염기서열에맞는RNA형태의크리스퍼를만들어카스나인에집어넣는기술이다.크리스퍼유전자가위는잘라낼염기서열로안내하는가이드RNA와RNA가데려간곳을직접자르는카스나인으로제작한단백질분자로구성된다.특정단백질을자르려면그에맞는크리스퍼유전자가위를만들어야한다.쉽게말해문서편집프로그램에서자주쓰는‘찾아바꾸기’기능을생명과학기술로재현해내는것이다.문서분량이많아서특정문자열을찾기가힘든경우에이기술을사용하듯이,크리스퍼유전자가위는수많은염기서열중특정한부분을찾아내원하는염기서열로바꾸는무척섬세한기술이다.
물론크리스퍼이전에도유전자가위기술은존재했다.그러나만들기가까다롭고제조비용이상당해상용화에는어려움이있었다.그러나크리스퍼유전자가위기술은제조비용이적고,사용방법도쉬우며,원한다면누구나쉽게이용할수있는열린기술이다.그렇다면크리스퍼유전자가위기술이가장반가운사람은누구일까?부모에게질병을물려받아병마와힘겹게싸우고있는환자들일것이다.살아서는극복할수없었던유전질병이,이제는특정염기서열을찾아바꾸는것만으로완치가가능해졌기때문이다.아울러기후변화와병충해로식량위기를겪는사람들에게도큰도움이될것이다.어떤기후와병충해에도적응하는작물의탄생이머지않았으니말이다.이처럼크리스퍼유전자가위를영리하게사용한다면질병의고통에서벗어나는일도,식량문제를해결하는일도더이상상상이아니라현실이될것이다.
〈차례〉
들어가며|1장:크리스퍼만능가위|2장:DNA,너는어디있니?|3장:크리스퍼유전자가위기술|4장:크리스퍼유전자가위기술의위력|5장:유전자가위,무엇을우려하는가?|6장:나의미래는크리스퍼와어떻게연결될까?|참고문헌
10대이슈톡①『이뉴스믿지마세요!』(김진이지음)
한치앞도예측하기어려운4차산업혁명시대,
미디어를제대로아는사람이미래를움직인다!
모든것이빠르게변하는4차산업혁명시대,우리는수많은정보가범람하는세상에살고있다.신문과방송에서내보내는일방적인정보만을받아들였던과거와달리,스마트폰과손가락만있으면세계의모든정보를곧바로접할수있게되었다.스마트폰은4차산업혁명의마법지팡이인것일까?그러나우리는스마트폰을올바르게쓰는법을아직알지못한다.
코로나19가기승을부리기시작한2020년,전세계사람들을더큰공포로몰아넣은것은다름아닌가짜뉴스였다.감염자를추격해잡는자극적인영상,마늘을먹거나뜨거운물을많이마시면감염되지않는다는식의각종가짜뉴스가떠돌면서사람들은혼란에빠졌다.검증되지않은사실들이‘진짜’정보를가리고우리를속인셈이다.어떻게하면넘쳐나는정보의바다에서제대로된정보를얻을수있을까?자극적인미디어콘텐츠에휘둘리지않고자신의주관을지켜나가는방법이있을까?더욱가속화될변화속에서진실을볼수있게하는힘,바로‘미디어리터러시’를익혀야하는이유다.
‘리터러시(literacy)’란본래‘글을읽고쓸줄아는능력’이란단어로,‘미디어리터러시’는디미어콘텐츠를제대로이해하고사용하는힘을말한다.이처럼미디어리터러시는수많은정보중에올바른것을골라내는능력만을의미하지않는다.미디어가가진특성을고루파악하고,이를바탕으로미디어콘텐츠를비판적으로바라보며자신또한올바르게미디어를제작,활용하는능력까지아우른다.미래사회를이끌청소년들이꼭지녀야할능력이바로미디어리터러시역량이다.오늘날의청소년은‘디지털네이티브’라불릴만큼아주어렸을때부터자연스럽고당연하게수많은디지털환경과다양한미디어매체에노출되어왔다.올바른미디어리터러시역량을갖추지않은채무방비상태로미디어플랫폼의세계에발을들인다면,가짜뉴스와악플의굴레에서벗어나기는어려울것이다.그러나이책을통해스마트폰과인터넷,미디어의특성에대해정확하게이해하고이를바탕으로올바른미디어리터러시역량을갖추게된다면,위험한무기가아닌4차산업혁명의유용한도구로미디어를사용하게될것이다.
〈차례〉
들어가며|1장:뉴스를믿지말라고요?|2장:바야흐로뉴미디어시대|3장:규제의도마위에놓인소셜미디어|4장:규제냐자유냐,그것이문제로다!|5장:청정미디어를위한백신,미디어리터러시|6장:언택트시대,내일은우리모두크리에이터|참고문헌