추천도서,독후추론과글쓰기활동예시로
바로읽고바로활용할수있다!
“책만읽히면문해력을키워줄수있나요?”“우리애는책은열심히읽는데성적이잘안나와요.”“어떤책을읽혀야하나요?”“다독이좋은가요,정독이좋은가요?”“엄마표책읽기가좋다고해서읽어주기는하는데읽고나서무슨활동을해야할지모르겠어요.”강연과상담때저자가가장많이받는질문들이다.막상설명을들을때는고개를끄덕거리며할수있을것같다가도집에가서아이에게적용하려면무엇을어디에서부터해야할지모르겠다는부모들을위해,막막할때마다책을펴보고적용할수있도록구성했다.
어떤책을가지고어떤대화를나누면아이의문해력을차곡차곡쌓아올릴수있는지구체적인질문,아이의의견을끌어내는법,아이의의견을경청하는법,추론을돕는법,글쓰기에자신감을불어넣는법,아직글쓰기를못하는유아를위한표현법등적용사례와보석같은팁들이있어바로보고바로활용할수있다.
문해력골든타임,
만4세~초등2학년을놓치지말자!
한평생을걸쳐발달하는문해력에도적기가있다.문해력을발달시키려는구체적인노력은48개월부터시작해야하고,늦어도초등학교2학년까지기본기를다져놔야한다.저자는만4세이전에는많이들려주는것으로언어적자극을주고,문해력이폭발적으로발달하는만4세부터는아이가좋아하는여러가지말놀이로자연스럽게글자와친해지도록하고,문해력차이가심해지는초등1~2학년에는일대일맞춤형엄마표책읽기로문해력수업을추천한다.그래서문해력수업은엄마표가최고일수밖에없다.엄마가내아이문해력을키우는최고의선생님이다.이책의안내에따라하나하나실천하다보면어느새내아이의문해력은부쩍자라있을것이다.
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책속으로
문해력이떨어지면읽고쓰는능력이부족해서국어점수가낮게나오는데서그치지않습니다.사회에서낙오자가될수도있어요.4차산업혁명시대가열리고AI가세상을움직인다고들이야기하잖아요.AI와경쟁하기위해서는나만의생각을구성하고그것을창의적으로표현하는능력을키워야해요.AI가사람보다못한것은그것뿐이니까요.그래서문해력을미래권력이라고까지표현합니다._5쪽
아이가공부를열심히하는데도점수가잘나오지않는다면문해력부터점검해봐야합니다.왜냐하면문해력이떨어지면글해석이안돼문제자체를이해하지못하는지경에처하거든요.뭘물어보는지이해할수없으니시험을잘보지못할수밖에요.또시험문제를이해했다고하더라도문해력이낮으면그문제에대한자신의생각을말이나글로제대로표현하지못합니다._17~18쪽
초등학교3학년부터는과목의수가많아지면서학습량이늘어나거든요.게다가교과서에등장하는어휘역시종류가다양해지고난도가높아져요.그래서2학년때까지문해력의기본기를다지지못한아이들은3학년이되었을때수업진도를따라가기어려워집니다.그리고그어려움은학년이올라갈수록점점더심해져요.학년이올라갈수록교과서는더욱더어려워지니까요._29쪽
글자를읽는것과책을읽는것은전혀다른차원의문제입니다.아무리많은책을읽으면뭐해요.그내용을이해하지못하면정말시간낭비,에너지낭비일뿐이에요.독서는책의내용(어휘포함)을충분히이해하고그것을기억안에저장해놓았다가,필요할때꺼내쓸수있는데까지이어져야합니다.그것이바로‘진짜독서’예요._45쪽
어려움을겪는아이일수록,흥미를못느끼는아이일수록개별화수업이필요합니다.엄마와아이둘이함께하는1대1맞춤식개별화수업은이런제한에서자유로울수있겠지요.또한아이가어려움을겪지않더라도엄마와책을읽고서로의생각을나누는활동은아주좋은상호작용이기때문에문해력뿐아니라정서발달에도매우이롭습니다.문해력수업은엄마표가최고일수밖에없지요._52쪽
토론과논술에는답이없습니다.자신의생각을이야기하고쓰는것이지요.자신의생각을표현할때자꾸만지적을당하거나수정을요구받으면자신의생각을표현하는데자신감이없어져요.아이들은어른들이생각하는것보다훨씬더기발하고신선한생각을많이하는데,이것들을자유롭게표현할수있어야생각의그릇을더욱키워나갈수있어요._65쪽
