초등 글쓰기 수업 : 서술형·논술형 시험에 강한 아이로 키우는

초등 글쓰기 수업 : 서술형·논술형 시험에 강한 아이로 키우는

$17.00
Description
왜 서술형·논술형 글을
잘 쓰는 아이로 키워야 할까?
각종 미디어와 방송에서 교과서 내용이나 시험 문제 자체를 이해하지 못하는 우리나라 학생들의 현실이 부각되면서, 학습 기초이자 미래 핵심 역량으로 ‘문해력’이 떠올랐다. 문해력의 차이가 성적에까지 영향을 미친다는 점은 우리가 그동안 간과했던 일이었다.
예전에는 독서 교육이나 글쓰기 교육을 국·영·수라는 핵심 과목의 성취도를 돕는 부가적인 교육 정도로 생각했었다. 하지만 글을 읽고 쓰는 문해력이 제대로 발달해야 교과서 내용도 수월하게 이해하고 시험 문제도 잘 파악해 정확하게 풀어낼 수 있다는 의견에 모두가 동의하면서, 이제 문해력이 모든 과목을 아우르는 핵심 능력으로 큰 주목을 받고 있다.
게다가 최근에는 토론식 수업과 서술형·논술형 시험을 실시하는 ‘IB 교육’에 대한 관심까지 높아지고 있다. IB 교육은 학생이 주도적으로 문제를 해결하면서 사고력과 비판력, 창의력과 분석력 키우기를 목표로 삼는다. 새로 습득한 지식을 바탕으로 또 다른 새로운 것을 창조해 내고, 더 나아가 새로 창조해 낸 것을 남에게 전달할 수 있는 능력을 키우는 것까지를 목표로 삼기에 평가 역시 글쓰기, 즉 논술로 진행된다. 당연히 형식에 맞는 글, 목적에 맞는 글을 쓸 줄 아는 능력이 매우 중요해졌다.
『서술형·논술형 시험에 강한 아이로 키우는 초등 글쓰기 수업』은 글 잘 쓰는 아이로 키우고 싶은 엄마들, 엄마표 글쓰기 교육이 자신 없는 엄마들을 위한 책이다. 엄마들이 가장 궁금해하는 글쓰기 교육과 그에 대한 해결책, 아이의 읽기와 쓰기 능력 향상을 위한 추천 도서와 책 대화, 글쓰기 훈련에 대한 매우 구체적이고 효율적인 방법을 제시한다. 그리고 학교 과제로 나오는 5가지 유형의 글쓰기 비법 또한 제공한다.
저자

김윤정

저자:김윤정
중앙대학교예술대학원에서소설을전공했으며어린이책출판사에서다수의책을기획하고편집했다.아이중심독서교육연구소‘책나들이’대표로아이들에게독서와글쓰기코칭을하며부모상담을주로하고있다.또한독박육아의경험을통해무조건많은시간과에너지를쏟아붓는것이최선이아니라현명하고적절한육아가엄마도행복하고아이도건강하게성장하는길임을깨닫고는자녀교육서를기획하고집필하는데많은정성을쏟고있다.
그동안의코칭과부모상담을바탕으로차곡차곡쌓아둔‘부모도즐겁고아이도행복한책대화와글쓰기비법’을이책에고스란히담았다.글쓰기로고민인부모와아이들에게가장확실하면서도효과적인해결책이되어줄것이다.
독서토론과독서논술코칭을바탕으로『공부머리만드는초등문해력수업』과『EBS당신의문해력』을썼으며,아들육아경험을토대로『심심쟁이아이를위한놀이의반란』과『독서록전쟁』을썼다.아동심리전문가정윤경교수와는『아들키우기가고민입니다』『진짜칭찬』『아이를크게키우는말vs아프게하는말』『장난감육아의비밀』을함께썼다.그밖에『슈퍼조기교육』『디지털세상이아이를아프게한다』『공부못하게만드는엄마,공부잘하게만드는엄마』등자녀교육서를주로기획했다.

목차

시작하며서술형·논술형시험,글쓰기에달렸습니다

chapter1글을잘쓰는아이로키우고싶은엄마들이가장궁금해하는일곱가지
수학보다글쓰기를더어려워하는아이들
질문1_우리아이는글쓰기를왜이리싫어할까요?
글쓰기는머리가좋아지는지름길이다
질문2_글쓰기는어떤능력들을발달시키나요?
글쓰기실력이밥먹여주는세상이온다
질문3_왜앞으로는글쓰기가더중요해질거라고들할까요?
아이디어만많은아이VS글만잘쓰는아이,누가잘쓸까?
질문4_글쓰기교육,언제부터시작해야할까요?
글쓰기교육,급할수록돌아가야한다
질문5_글쓰기교육,엄마표가될까요?
서술형·논술형글쓰기는훈련으로완성된다
질문6_글쓰기실력,타고나는것아닌가요?
지금전세계가IB교육에주목하고있다
질문7_왜서술형·논술형시험에강한아이로키워야할까요?
책속부록학교과제로나오는글쓰기지도법1독서록쓰기

chapter2창작동화제대로읽고제대로글쓰기
창작동화를읽었지만줄거리를요약하지못하는아이들
소중한보물을잃은아기여우의심정은어땠을까?
WRITING·1『노란양동이』를읽고글쓰기
마음에안드는엄마의행동을어떻게해결할까?
WRITING·2『엄마는거짓말쟁이』를읽고글쓰기
여우아저씨는어떻게베스트셀러작가가됐을까?
WRITING·3『책먹는여우』를읽고글쓰기
내게도아낌없이주는존재가있을까?
WRITING·4『아낌없이주는나무』를읽고글쓰기
내마음을전하는가장확실한방법은?
WRITING·5『마음을배달해드립니다』를읽고글쓰기
책속부록학교과제로나오는글쓰기지도법2일기쓰기

chapter3위인전제대로읽고제대로글쓰기
위인전을읽었지만어떤사람인지설명하지못하는아이들
잡스는어떤사람일까?
WRITING·6『스티브잡스』를읽고글쓰기
에디슨과포드는어떤사람일까?
WRITING·7『발명가의비밀』을읽고글쓰기
아인슈타인은어떤사람일까?
WRITING·8『나는아인슈타인이야!』를읽고글쓰기
간디는어떤사람일까?
WRITING·9『마하트마간디』를읽고글쓰기
갈릴레이는어떤사람일까?
WRITING·10『갈릴레오갈릴레이』를읽고글쓰기
책속부록학교과제로나오는글쓰기지도법3설명문쓰기

chapter4과학책제대로읽고제대로글쓰기
과학책을읽었지만용어와개념을이해하지못하는아이들
백혈구는어떻게우리몸을지킬까?
WRITING·11『싸우는몸』을읽고글쓰기
태풍의역할을무엇일까?
WRITING·12『내이름은태풍』을읽고글쓰기
지구의모습은왜변화하는것일까?
WRITING·13『지구가살아있어요』를읽고글쓰기
동물을잡아먹는식물도존재할까?
WRITING·14『내이름은파리지옥』을읽고글쓰기
이끼는우리에게어떤도움을줄까?
WRITING·15『이끼야도시도구해줘!』를읽고글쓰기
책속부록학교과제로나오는글쓰기지도법4기행문쓰기

chapter5철학책제대로읽고제대로글쓰기
철학책을읽었지만삶의지혜를실천하지못하는아이들
어떻게사는것이행복한삶일까?
WRITING·16『오스발도의행복여행』을읽고글쓰기
나이가들면어떤변화가생길까?
WRITING·17『세상에서제일힘센수탉』을읽고글쓰기
상상이현실이된다면어떤기분이들까?
WRITING·18『눈사람아저씨』를읽고글쓰기
이세상과숫자는어떤관계일까?
WRITING·19『수학의저주』를읽고글쓰기
나는똑똑하게살아가고있을까?
WRITING·20『똑똑하게사는법』을읽고글쓰기
책속부록학교과제로나오는글쓰기지도법5논설문쓰기

출판사 서평

수학보다글쓰기가더싫은아이,아이글쓰기로고민인엄마
엄마표가글쓰기수업이답이다!

우리나라초등학생들이가장싫어하는숙제1위가‘글쓰기’라고한다.학교교육과정이나평가방식은서술형·논술형으로바뀌고있기에이제글쓰기는아이와떼려야뗄수없는필수능력이됐다.이렇다보니수학보다글쓰기를더어려워하는우리아이,서술형·논술형시험에유독약한우리아이,어떻게해야할지엄마들의고민또한깊어진다.
서술형·논술형시험은얼마나정확하게전달하는지,얼마나구체적으로표현하는지,얼마나논리적으로전개하는지가핵심이기때문에그와같은글쓰기를경험해보지않은아이라면어려워할수밖에없다.그런아이에게가장시급하게도움을줘야할부분은읽기능력과쓰기능력키워주기다.『공부머리만드는초등문해력수업』의김윤정작가는“읽기와쓰기는타고나는능력이아니며,반드시후천적으로발달시켜야하는능력이지요.엄마표글쓰기수업으로도충분히가능합니다.아니,오히려엄마표글쓰기수업이더유리합니다.”라고강조한다.

엄마표책대화와글쓰기훈련이면
글쓰기개별화교육이가능하다!

엄마표로글쓰기교육을하라고하면뭘어떻게도와줘야할지엄마들조차감을잡을수없어우왕좌왕하기일쑤다.영어나수학같은것은엄마표로할자신이있는데글쓰기는엄마표로가르치기가두렵다고입을모은다.김윤정작가는그해결책을엄마표에서찾는다.“정답이있으면그정답을찾을수있는방법만알려주면되는데,글쓰기는생각을정리하는것이기때문에너무애매한거예요.정답이없기때문에아이의특장점을살리고약점을보완할수있는개별화수업이절실할수밖에없어요.가장확실하면서도가장효율적인개별화수업은바로엄마표입니다.”『서술형·논술형시험에강한아이로키우는초등글쓰기수업』에서엄마표글쓰기교육을답을찾아보자.



책속으로

그냥글잘쓰는아이가아니라서술형시험,논술형시험에강한아이로키우기위해서는좀더전략적인글쓰기훈련이필요해요.일기나수필이나시처럼자신의감성을글로표현하는것과는내용적으로나형식적으로좀다르거든요.얼마나정확하게전달하는지,얼마나구체적
으로표현하는지,얼마나논리적으로전개하는지가핵심이기때문에그와같은글쓰기를경험해볼수있도록하는것이아주중요하지요._6쪽

아이가공부를열심히하는데도점수가잘나오지않는다면문해력부터점검해봐야합니다.아이들은왜이렇게글쓰는것을어려워할까요?왜이렇게싫어하고거부할까요?그이유는아이들이자신의생각을글로표현하는훈련을체계적으로해본경험이많지않아서입니다.글쓰기는매우고차원적인지식활동이에요.고도의사고력과창조력,구성력,표현력이뒷받침되어야잘할수있는분야입니다._17쪽

수렴적사고훈련을하는데글쓰기만한것이없습니다.어떤내용을어떤어휘를써서표현하는것이가장적절할까를결정하는것이수렴적사고가발동하는순간이니까요.앞에서글쓰기를잘하기위해서적절한훈련이필요하다고한것은바로이수렴적사고의과정이필요하기때문이에요.그러므로글쓰기훈련을하다보면자연스럽게수렴적사고에대한훈련도이뤄져요._23쪽

논술은절대로정답을찾는활동이아닙니다.남들과다른나의생각을논리적인근거,즉논거를들어설명하여그글을읽는상대방을설득하는활동입니다.그러니까아이의엉뚱한생각을구체적인논거로설명할수있도록도와주면돼요.하지만이모든것은아이가자신의것을꺼내놓아야가능해져요.아이가자신의것을꺼내놓아야어떤점이부족한지파악되면서어떻게도와줘야할지도가늠이되거든요.많이꺼내놓을수록더많은것을도와줄수있어요,_49쪽

잘하는아이는그룹수업을받든개인과외를받든이미자신이가지고있는재능을발휘하면서알아서잘할것입니다.그런데아직못하는아이라면,또한너무어려워하는아이라면맞춤식개별화수업이반드시필요해요.개별화수업을위해개인과외를선택한다고하더라도아마선생님의역량에따라결과가많이달라질거예요.가장확실하면서도가장효율적인개별화수업은바로엄마표입니다._53쪽

서술형·논술형시험에강한아이로키우기위해서는가장먼저논리적인글쓰기,구체적인글쓰기가무엇인지부터알려줄필요가있습니다.단순히논리적인글은이런글이다,구체적인글은이렇게쓰면된다하면서이론만장황하게늘어놓을것이아니라,실천적인방법들을통해직접부딪치고해결하면서체득할수있게해줘야하지요.
아이가이러한과업들을어렵지않게,그리고효과적으로해나가기위해서는조력자의도움이절실합니다.아이의사고력을확장시키는질문을해주고,아이의자신감을키우는피드백을해주고,생각이꽉막혀어디로나아가야할지우왕좌왕할때아이에게길을안내해줄조력자말이에요.바로엄마가그역할을해줘야합니다.아빠도당연히할수있습니다._65쪽