청년, 지역의 미래를 말하다 : 대학생 지역혁신정책 참여 프로젝트

송현진,방호찬,이덕우,박수진,황태규

저자:송현진
『청년,지역의미래를말하다』발표회의핵심참여자로,대학재학중총6회에걸쳐발표회에직접참여하였으며,이후11회에걸쳐기획과운영을담당하였다.학부졸업후석사과정을마친뒤우석대학교정보통신실에서실무경험을쌓았고,현재는우석대학교미래융합대학통합행정실에서사업관리를맡고있다.평생교육을기반으로지역과대학,학습자를연결하는교육생태계구축을목표로다양한프로그램을기획·운영하며,지속가능한지역사회교육모델을연구하고있다.

저자:방호찬
『청년,지역의미래를말하다』의주인공으로다섯차례참여했다.대학졸업후,대학원에서석사과정을마친뒤우석대학교LINC3.0사업단에서근무하였고.현재는미래융합대학통합행정실에근무하고있다.대학의학습자친화형학사체계구축을위해다양한교육프로그램을계획·운영하고,평생교육가치확산에기여하고있다.

저자:이덕우
『청년,지역의미래를말하다』의멘토로참여해학생들의전문성강화를지원했다.현재우석대학교스마트관광학과초빙교수로재직중이고,전주세계소리축제공연기획과홍보마케팅,문화예술교육및공연예술컨설팅분야에서활동했으며,지역의관광산업발전에기여하고있다.

저자:박수진
『청년,지역의미래를말하다』전체프로그램에서멘토,특강,후원,심사등다양한역할을했다.현재우석대학교객원교수이며,대통령직속국가균형발전위원회,농림축산식품부,해양수산부등에서평가자문위원으로활동하고있다.장수군의비밀,김치산업론,임실치즈50년사(임실치즈와지정환신부이야기)등의지역학저서가있다.

저자:황태규
『청년,지역의미래를말하다』의기획자이자설계자.지역혁신전략가로서오랜시간지역현장에서문제를발굴하고해법을실험해왔으며,이를바탕으로중앙정부차원에서는대통령직속국가균형발전위원회기획단장과대통령비서실균형발전비서관으로재직하며,국가균형발전을위한법과제도설계에직접참여하였다.정책현장의경험을바탕으로,그는지역문제를이해하고해결하는힘은교육에서비롯된다는신념아래‘현장중심의지역교육모형’을개발하여실천에옮기고있다.『신사고로펼치는지방시대』,『지역의시간』,『브랜드코리아』,『코리아,강대국모드로전환하라』등국가및지역전략관련저서를포함해총13권의책을집필했으며,현재우석대학교미래융합대학학장(관광학과교수)으로재직중이다.

발간축사┃이길의시작에마음을담습니다
프롤로그┃누구도묻지않았던질문에우리가답을쓰다

1부청년의말은어떻게시작되었는가?
:지역을향한첫문장들
1장.이야기의시작
-한교수가던진물음,지역을바꿀청년의답으로돌아오다
1.배경
2.프로세스
3.결과
2장.함께걸어온사람들
-대학,기업,기관그리고성인학습자까지…협력으로이어진실천
1.대학의협조
2.기업의협조
3.기관의협조
4.국제적인자문
5.지방자치단체의협조
6.지역언론의관심
3장.청년은무엇을남겼는가?
-작은아이디어가지역을흔들다-변화를만든다섯가지결과
1.학생들에게미친영향
2.지역에미친영향
3.외국청년에게미친영향
4장.이제,어디로나아갈것인가?-더넓게,더깊게,더많이…미래를향한구조화된도전
1.더넓게
2.더깊게
3.더많이
4.미래비즈니스와결합

2부청년이지역에새긴말들
:17개의이야기,17개의미래
1장.청년,새만금의미래를말하다-허허벌판위에창조적관광의씨앗을뿌리다
1.동기
2.과정
3.내용
4.가치[㈜한복남대표이사박세상]
2장.청년,지역축제의미래를말하다-완주에서시작된여섯개의축제상상력
1.동기
2.과정
3.내용
4.가치[(사)마을통대표임채군]
3장.청년,부안의미래를말하다-한중문화와청년관광이만나다
1.동기
2.과정
3.내용
4.가치[부안군의회의원김원진]
4장.청년,지역항공의미래를말하다-지방하늘길에서혁신의비행을꿈꾸다
1.동기
2.과정
3.내용
4.가치[전북창조경제혁신센터특화사업본부장이수영]
5장.청년,만경강의미래를말하다-강은흘렀고,청년은생태와감동을담았다
1.동기
2.과정
3.내용
4.가치[전북특별자치도예술지원팀장박병윤]
6장.청년,임실치즈의미래를말하다-50년전통위에세계를꿈꾸다
1.동기
2.과정
3.내용
4.가치[임실치즈음식문화연구회회장서인순]
7장.청년,고창6차산업의미래를말하다-농촌을재해석한창업아이디어
1.동기
2.과정
3.내용
4.가치[전국귀농귀촌협회회장김한성]
8장.청년,무주의미래를말하다-관광과태권도,농촌이만난입체실험
1.동기
2.과정
3.내용
4.가치[국가균형발전위원회위원장이민원]
9장.청년,지역관광기업의미래를말하다-작은기업에서찾은창업가능성
1.동기
2.과정
3.내용
4.가치[㈜가자대표이사전용희]
10장.청년,지정환신부의철학을배우다-지역의정신에서길을찾다
1.동기
2.과정
3.내용
4.가치[임실치즈농협상임이사심승만]
11장.청년,진안고원의미래를말하다-고원의시간에치유의미래를심다
1.동기
2.과정
3.내용
4.가치[한국사회적기업학회부회장최길현]
12장.청년,장수의미래를말하다-캠핑,자연그리고살아있는관광의실험
1.동기
2.과정
3.내용
4.가치[장수식품클러스터사업단장서병선]
13장.청년,무주의태권문화관광을말하다-전통무예에담은글로벌문화콘텐츠
1.동기
2.과정
3.내용
4.가치[태권도진흥재단사무총장이종갑]
14장.청년,순창의미래를말하다-발효로만드는K-맛,K-브랜드
1.동기
2.과정
3.내용
4.가치[순창발효관광재단대표선윤숙]
15장.청년,완주의마을관광을말하다-지역공동체와관광의협업모델을제시하다
1.동기
2.과정
3.내용
4.가치[완주문화재단상임이사정철우]
16장.청년,고창의미래를말하다-세계유산과함께걷는청년의아이디어
1.동기
2.과정
3.내용
4.가치[고창문화관광재단상임이사안종선]
17장.청년,명창권삼득의가치를말하다
한명창의소리가지역브랜드가되다
1.동기
2.과정
3.내용
4.가치[한국관광공사전북지사장오충섭]

부록기억될실험,이어질미래
1장.청년,완주로컬푸드의미래를말하다
한국농업정책대표브랜드,완주로컬푸드2.0미래전략
1.동기
2.과정
3.내용
4.가치[완주로컬푸드협동조합이사장권승환]
2장.중국청년정책벤치마킹사례-지역을넘어세계를향하는교육
1.개요
2.내용
3.가치[장춘사범대학교인문지리학과교수풍지백]
3장.아까운디자인,아까운캐릭터
1.새만금캐릭터그리고디자인
2.진안군물레방앗간디자인
3.임실치즈캐릭터그리고디자인

에필로그|청년의언어로지역을다시그리다
에필로그|이야기를마무리하며,다시시작을생각한다
저자소개

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