문화예술교육론 (개정판)

한수정외지음

컬럼비아대학교음악교육학박사이며경남대학교교수이다.

제1부기초다지기

제1장평생교육의이해
1평생교육의대두배경과기원
1)평생교육의대두배경
2)평생교육의기원과발전과정
2평생교육의의미와핵심요소
1)평생교육의의미와특성
2)평생교육의핵심요소와이념
3)평생교육의세계적동향과시사점
3평생교육의이론적기초
1)경험학습이론
2)앤드라고지이론
3)의식화이론(Conscientization)

제2장문화예술교육의이해
1문화예술교육의개념
1)문화
2)예술
3)교육
4)문화예술교육의개념
2문화예술교육의목적과의의
3문화예술교육의철학적배경
1)문화예술교육의교육철학적흐름
4문화예술교육의사회적배경특징및역할
1)문화예술교육의사회적역할
2)문화예술교육과미래

제3장국가별문화예술교육의정책
1프랑스
1)문화예술교육정책
2)문화예술교육프로그램
2미국
1)문화예술교육정책
2)문화예술교육프로그램
3호주
1)문화예술교육정책
2)문화예술교육프로그램
4핀란드
1)문화예술교육정책
2)문화예술교육프로그램
5일본
1)문화예술교육정책
2)문화예술교육프로그램

제4장한국문화예술교육의정책
1문화예술교육정책
1)1960~1970년대
2)1980~1990년대
3)2000년대초반
4)2000년대중·후반
5)2010년대
2문화예술교육프로그램
1)한국문화예술교육진흥원
2)기타

제2부적용해보기

제5장학교와문화예술교육

1평생교육으로서학교문화예술교육
1)평생교육,학교교육,문화예술교육의관계이해
2)학령기문화예술교육의중요성
2학교교육과정과문화예술교육
1)학교교육과정의방향과역량
2)학교예술교과군편제와시간
3)학교예술교과군교과교육내용
3학교와문화예술교육의연계
1)학교교육과예술강사
2)중학교자유학기제·자유학년제와문화예술교육
3)지역문화재단프로그램

제6장현대사회와문화예술교육

1현대사회와예술
1)현대인의삶과예술
2)문화자본으로문화예술교육
2예술의사회적가치와문화예술교육
1)예술의패러다임전환과문화예술교육
2)사회참여예술과문화예술교육
3)현대사회문화예술교육의가치

제7장지역과문화예술교육

1지역사회와문화예술교육
1)지역연계문화예술교육의의의
2)사회문화예술교육의배경
2지역과문화예술교육의연계사례
1)영국소렐재단의토요클럽:
지역사회의삶의질을높이는창의력
2)핀란드아난딸로예술센터:
자아존중감과삶의가치를회복
3)커뮤니티댄스:현대무용에서지역기반소통의매개로
4)서울지역특성화문화예술교육지원사업:
예술로함께하는우리동네

제8장양질의문화예술교육을위한요건

1문화예술교육분야수업을위해필요한지도자의자질
2문화예술교육을위한수업설계
1)문화예술교육수업설계의정의및특징
2)문화예술교육수업설계의중요성
3문화예술교육교육표준
1)디자인
2)연극
3)사진
4교수·학습지도안
1)교육표준에근거한학교문화예술교육교수·학습지도안
2)교수·학습지도안작성요령
5문화예술교육분야우수수업사례
1)SNUComm-꿈꾸는뮤지컬내용소개
2)꿈꾸는뮤지컬중〈판타지아〉의5/18차시교수·학습지도안
6정리

제9장문화예술교육사의역할과역량

1문화예술교육사
1)문화예술교육사의필요성
2)문화예술교육사의발전과정
3)문화예술교육사자격
2문화예술교육사의역량
3문화예술교육사의역할
1)학교와사회에서문화예술교육사의역할
2)문화예술교육실천에서의역할

제10장평생교육사의역할과역량

1평생교육사양성체계와자격기준및배치기준
1)평생교육사양성체계
2)평생교육사자격기준
3)평생교육사배치기준
2평생교육사의역할과직무
1)평생교육사의역할
2)평생교육사의직무
3평생교육사의역량과직업전망
1)평생교육사의역량
2)평생교육사의직업전망

제3부지평넓히기

제11장노인교육과문화예술교육

1노인교육의이해
1)노인교육의개념
2)노인교육의필요성
3)노인학습자의특징과사회적인식
2노인의문화예술교육의미와정책
1)노인을위한문화예술교육의의미
2)노인을위한문화예술교육의정책
3)노인을위한문화예술교육의성과
4)노인을위한문화예술교육의과제
3노인교육으로서문화예술교육의사례
1)예술강사와노인문화예술교육활동
2)지역사회의노인문화예술교육활동
3)국내외노인복지기관의문화예술프로그램사례
4)노인의다양한국내외문화예술활동사례

제12장다문화교육과문화예술교육

1다문화교육의이해
1)다문화교육의필요성
2)다문화교육의의미
3)다문화교육의방향성
2다문화교육으로서문화예술교육의이해
1)다문화예술교육의조건요소
2)낯선음악문화의수용적태도
3)학습자의태도
3다문화예술교육의연구방법
1)교육적영역
2)문화적영역
3)역사및사회적영역
4)정치적영역

제13장4차산업혁명시대의문화예술교육

14차산업혁명의이해
1)4차산업혁명의개념
2)4차산업혁명시대교육환경변화의필요성
24차산업혁명예술산업의변화
1)인공지능(AI),빅데이터기술과문화예술의접목
2)가상현실(VR)기술과문화예술의접목
3)증강현실(AR)기술과문화예술의접목
34차산업혁명시대문화예술교육현황
1)4차산업혁명에따른문화예술교육의국내사례
2)4차산업혁명에따른문화예술교육의국외사례
44차산업혁명시대문화예술교육의전망과과제
1)4차산업혁명기반기술의수용
2)감성교육으로서의문화예술교육

제14장실용음악교육과문화예술교육

1실용음악의이해
1)실용음악의개념
2)국내실용음악교육의역사
2실용음악정규교육의보편적커리큘럼체계
1)대학및고등학교실용음악학과의대표적교과목
2)학점은행제표준교육과정에따른실용음악교육
3)국가직무능력표준(NCS)분류체계에의한실용음악직업교육
3평생교육에서성인의실용음악활동
1)성인을위한실용음악의의미
2)성인을위한실용음악활동의사례

제15장음악교육센터운영과프로그램의사례:독일

1음악교육센터‘뮤직슐레’의이해
1)뮤직슐레의개념
2)‘독일뮤직슐레협회’의역할
3)최근뮤직슐레의실태
4)뮤직슐레와일반학교간의파트너십
5)뮤직슐레에서학부모의역할
2뮤직슐레의교육과정
1)뮤직슐레의교육목표
2)뮤직슐레의교육내용
3문화예술교육을위한‘괴핑겐청소년뮤직슐레’의제도및프로그램
1)뮤직슐레의비전
2)뮤직슐레의운영현황
3)수업료및할인혜택
4)수업내용
5)오케스트라와앙상블을위한수업
6)음악활동의실태
7)음악프로그램

참고문헌
부록「문화예술교육지원법」
「평생교육법」
※부록은도서출판어가홈페이지(http://www.uhga.co.kr)에서내려받을수있음