영유아 에듀테크 교육

영유아 에듀테크 교육

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Description
영유아들은 태어나는 순간부터 디지털 기술이 일상에 깊숙이 자리 잡고 있고, 교육 현장 역시 이를 반영한 혁신적인 변화를 겪고 있습니다. 이러한 변화에 영유아교육도 예외 없이 새로운 도전과 해결 방법을 찾아야 하는 상황에 놓여 있습니다. 인공지능과 디지털 기술은 단순한 도구를 넘어서 영유아들의 사고, 감정, 그리고 사회적 상호작용에 깊은 영향을 미치는 중요한 요소로 작용하고 있기 때문입니다.
이 책은 1990년부터 유아교육 현장과 대학, 그리고 기업에서 멀티미디어·인공지능·디지털 시대를 살아갈 영유아와 교사들을 위한 길을 고민하고, 시도하며, 찾아가고 있는 이들이 마음을 모아 집필하였습니다. 디지털 환경 속에서 영유아들이 건강하고 창의적인, ‘주도적 디지털 사용자’로 성장할 수 있도록 돕는 것에 초점을 맞췄습니다. 특히, 예비 교사와 현직 교사들이 에듀테크를 이해하고, 디지털 역량을 강화하여 이를 교육 현장에서 효과적으로 적용할 수 있도록 돕는 것이 핵심 목표입니다. 우리가 마주한 이 새로운 디지털 세상에서, 영유아들이 성장하면서 자신의 삶을 풍요롭고 자유롭게 살아가는 것에 이 기술을 제대로 활용할 수 있도록 지원하는 것이 교사의 중요한 역할이기 때문입니다.

이 책은 영유아교육과 에듀테크의 이론 및 실제적인 내용을 제시하는 동시에 각 장의 뒷부분에 교사의 디지털 역량을 강화하기 위한 실습 활동을 제시하고 있습니다. 영유아교사의 에듀테크 활용 역량을 단계별로 강화할 수 있도록 실제적인 경험과 학습 내용을 포함했습니다. 초보적인 기술 활용부터 고급 역량들까지, 교사들이 어떻게 디지털 도구를 교육 과정에 통합하고, 이를 통해 영유아들의 창의적이고 비판적인 사고를 어떻게 지원할 수 있는지에 관련된 실질적인 전략을 제시하였습니다.
인공지능과 디지털 시대의 영유아교사는 자신의 유아교육 전문성과 디지털 역량으로 단순히 기술을 가르치는 사람이 아니라, 영유아들이 이 시대를 주체적이고 건강하게 성장하며 자기 꿈을 이루어갈 수 있도록 영유아의 삶에 세상을 향한 아름답고 넓은 창을 내주는 선물 같은 존재입니다. 저자들은 이 책이 영유아교사들에게 에듀테크 교육에 대한 깊이 있는 이해를 제공하고, 영유아들이 스스로 학습하며 창의적이고 주도적인 능력을 기를 수 있는 교육적 기회를 제공받는 일에 쓰임 받기를 진심으로 바랍니다.
저자

박희숙

출간작으로『영유아교과교재연구및지도법』등이있다.

목차

제1부영유아교육과에듀테크

Chapter1에듀테크와영유아교육
1.영유아에듀테크교육의역사
2.영유아에듀테크활용에대한견해의흐름
1)부정적견해가주를이루던1990년대중반이전
2)긍정적인견해로전환되는1990년대중반이후부터현재까지
3.영유아교육과디지털리터러시
1)유아교육에서디지털리터러시의필요성
2)디지털리터러시교육에서의유의점
4.영유아교육에서에듀테크활용의목적
1)기초적인디지털리터러시발달
2)창의력과문제해결능력향상
3)협력과소통능력증진
4)개별화된학습지원
5)디지털환경에대한적응력배양
6)디지털기술의책임감있는사용촉진
*교사의디지털역량을위한실습


제2부영유아교사의에듀테크역량

Chapter2에듀테크가영유아발달에미치는영향및디지털시민교육
1.에듀테크가영유아발달에미치는영향
1)신체발달
2)인지발달
3)언어발달
4)사회ㆍ정서발달
5)창의성발달
2.디지털시민교육
1)디지털시민교육
2)영유아와디지털시민교육
3.영유아에듀테크와교사의역할
1)교사를위한디지털시민성교육
2)영유아에듀테크교육을위한교사의역할
4.스마트폰과의존점검
*교사의디지털역량을위한실습

Chapter3영유아교사의에듀테크활용역량1:사진,UCC
1.사진과영유아교사의에듀테크활용능력
1)사진의특성이해
2)사진활용시유의점
3)사진의현장적용방안
2.UCC와영유아교사의에듀테크활용능력
1)UCC의특성이해
2)UCC활용시유의점
3)UCC현장적용방안
*교사의디지털역량을위한실습

CHAPTER4영유아교사의에듀테크활용역량2:유튜브,인스타그램
1.유튜브와영유아교사의에듀테크활용능력
1)유튜브의특성이해
2)유튜브활용시유의점
3)유튜브현장적용방안
2.인스타그램과영유아교사의에듀테크활용능력
1)인스타그램의특성이해
2)인스타그램활용시유의점
3)인스타그램현장적용방안
*교사의디지털역량을위한실습


제3부영유아의에듀테크역량

Chapter5언플러그드놀이속영유아컴퓨팅사고력
1.언플러그드놀이의의미
2.언플러그드놀이의특징
3.컴퓨팅사고와언플러그드놀이
4.언플러그드놀이의현장적용방법
1)놀이중심디지털인공지능(AI)교육계획하기
2)놀이중심디지털인공지능(AI)교육실행하기
3)언플러그드놀이사례
*교사의디지털역량을위한실습

Chapter6플러그드놀이속영유아컴퓨팅사고력
1.플러그드놀이의의미
2.플러그드놀이의특성
3.플러그드놀이의현장적용방법
1)플러그드놀이의교수학습방법
2)플러그드놀이시고려할사항
4.플러그드놀이속영유아컴퓨팅사고력이나타나는놀이사례
*교사의디지털역량을위한실습


제4부영유아를위한에듀테크의통합적활용

Chapter7영유아교육용콘텐츠선정
1.영유아교육용콘텐츠의의미
1)영유아교육용콘텐츠
2)디지털교육용콘텐츠
2.좋은영유아교육용콘텐츠의특성
1)디지털네이티브세대와좋은콘텐츠
2)CenterforDigitalEducation가제시하는좋은콘텐츠의조건
3)BetterInternetforKids의바람직한온라인콘텐츠가이드라인
3.영유아교육용콘텐츠선정기준
1)영유아용컴퓨터소프트웨어선정기준
2)영유아용사이트선정기준
3)영유아를위한디지털콘텐츠평가기준
4)영유아교육용애플리케이션평가기준
4.영유아교육용콘텐츠의활용
1)교육용콘텐츠의학습유형에따른활용
2)교육용콘텐츠를활용한상호작용유형
3)디지털놀이유형
4)인공지능을활용한놀이유형
*교사의디지털역량을위한실습

Chapter8인공지능과영유아교육
1.인공지능의의미
1)인공지능의정의
2)인공지능의발달
3)인공지능의영향
2.인공지능의특성
3.영유아교육기관에서인공지능활용방법
1)영유아놀이에의활용
2)교사업무에의활용
3)영유아교육현장에서인공지능활용의과제
4.인공지능활용의실제
*교사의디지털역량을위한실습

Chapter9메타버스와영유아교육
1.메타버스의의미
2.메타버스의유형
1)증강현실
2)라이프로깅
3)거울세계
4)가상세계
3.메타버스와교육
1)교육에서의메타버스활용
2)영유아교육에서의메타버스활용
4.메타버스의적용
1)증강현실의놀이적용사례:XR책놀이앱활용
2)거울세계와가상세계의놀이적용사례:
코스페이시스플랫폼활용
*교사의디지털역량을위한실습

Chapter10교육과정기반에듀테크활용1
1.교육과정기반디지털매체활용의의미
1)디지털매체의개념과특성
2)교수매체의이론적기초
3)교수매체활용의원리
4)디지털매체활용의의미
2.교육과정기반디지털매체활용의특성
1)즉각성을통한놀이확장
2)생동감있는학습경험제공
3)편리성을통한효율적운영
4)시공간적제약극복
3.교육과정기반디지털매체적용방법
1)물리적기술적환경조성
2)개정누리과정과의통합적활용
3)영유아의발달수준과흥미에맞는디지털경험제공
4)교사의디지털매체활용역량강화
4.디지털그림책제작하기
1)파워포인트를활용한디지털그림책제작하기
2)북트랩스로디지털그림책작가되기
3)이미지생성AI를활용한디지털그림책삽화제작하기
4)클로바더빙을활용한디지털동화제작
*교사의디지털역량을위한실습

Chapter11교육과정기반에듀테크활용2
1.교육과정기반에듀테크활용놀이
1)문학과디지털의만남:나의작은나무도서관
2)교육과정기반에듀테크활용놀이사례프로그램
2.유아교육현장에서활용할수있는다양한에듀테크플랫폼
1)음악으로놀아요:크롬뮤직랩
2)예술로놀아요:구글아트앤컬쳐
3)놀이관찰을기록해요:노션
*교사의디지털역량을위한실습

Chapter12영유아에듀테크와부모지원
1.영유아에듀테크와부모지원의의미
2.영유아에듀테크와부모지원의특성
3.영유아에듀테크와부모지원적용방법
1)교육과정운영
2)부모상담및소통:소통앱활용
4.영유아에듀테크와부모지원실제(사례)
1)놀이및활동공유
2)부모와의소통(학부모상담/학부모참관수업안내/학부모연수신청/학부모회활동신청)
3)행사안내
4)교육과정운영평가설문
5)부모교육자료
*교사의디지털역량을위한실습


참고문헌|