교육철학 및 교육사(예비교사를 위한)

교육철학 및 교육사(예비교사를 위한)

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Description
교육철학 및 교육사는 교직을 이수하기 위한 필수 교과로 교육학의 기본적 논리와 사고를 함의하고 있다.교육철학 및 교육사는 교육사상사라는 용어와 유사한 의미를 지니고 있다.
교육철학 및 교육사는 교육의 대한 깊은 사고와 숙고의 역사를 담고 있다는 의미이다. 이러한 교육철학 및 교육사상의 성격을 반영하여 본 저서는 인류의 역사 속에서 전개되어 온 교육과 관련된 사실과 그 사실을 해석하는 사고의 방법을 설명하고자 하였다.

교육철학 및 교육사는 교직이론 교과로 ‘교육의 철학적 기초, 역사적 기초 특히 우리나라와 관련된 교육사 내지 교육철학에 역점을 둘 것’을 교육부 발간 교원자격검정 실무편람에 밝히고 있다. 다양한 대학의 전공 중 교직은 특수한 목적을 가지고 운영되는 영역이다.

본 저서를 집필한 목적은 참된 교사의 길을 가고자 하는 꿈 많은 예비교사들에게 명확하고 확고한 교직관을 확립하는 이론적 기반을 제공하는 것이다. 필자의 사고로 본 저서의 독자 대부분은 교사를 꿈꾸는 학생이거나 교육과 관련된 일을 하는 사람일 것이다. 세상에 존재하는 많은 학문 중 교사가 되기 위해 준비하는 길은 스승과 제자가 같은 일을 하는 유일한 분야이다.
‘敎學相長’ 교직의 영역에서 좋은 교사를 기르기 위해 노력하는 교수님들과 좋은 교사가 되기 위해 진지하게 고민하는 예비교사들 모두에게 존중과 존경을 보낸다.
저자

정석환

목차

제1부서양 교육의 역사

Chapter1그리스와로마의교육
Ⅰ.개요
Ⅱ.그리스와로마의교육
1.그리스의교육
1)그리스시대의특징
2)그리스시대의교육
3)아테네와스파르타의교육
4)그리스시대의교육사상가
2.로마의교육
1)로마시대의특징
2)공화정기와제정기의교육
3)로마시대의교육단계
4)로마시대의교육사상가
Ⅲ.그리스와로마시대의교육사적의미

Chapter2중세의교육
Ⅰ.개요
Ⅱ.중세의교육
1.중세의특징
1)중세와가톨릭
2)중세와봉건제
3)중세사회의변화
2.중세의교육
1)중세교육의특징
2)중세의종교교육
3)중세의세속교육
3.중세의교육사상가
1)카롤루스대제
2)토마스아퀴나스
3)12세기지식인집단
Ⅲ.중세의교육사적의미

Chapter3르네상스와종교개혁기의교육
Ⅰ.개요
Ⅱ.르네상스와종교개혁기의교육
1.르네상스시대의교육
1)르네상스시대의특징
2)르네상스시대교육의특징
2.종교개혁기의교육
1)종교개혁의배경
2)종교개혁기교육의특징
3.반종교개혁기의교육
1)예수회의조직
2)예수회의교육
Ⅲ.르네상스와종교개혁기의교육사적의미

Chapter4실학주의와계몽주의시대의교육
Ⅰ.개요
Ⅱ.실학주의와계몽주의시대의교육
1.실학주의시대의교육
1)실학주의교육의특징
2)실학주의시대의교육사상가
2.계몽주의의교육
1)계몽주의사상의특징
2)루소
Ⅲ.실학주의와계몽주의시대의교육사적의의

Chapter5신인문주의와국가주의시대의교육
Ⅰ.개요
Ⅱ.신인문주의와국가주의시대의교육
1.신인문주의시대의교육
1)신인문주의의특징
2)신인문주의의교육
3)신인문주의시대의교육사상가
2.국가주의시대의교육
1)국가주의교육관의사상적배경
2)국가주의의교육관
Ⅲ.신인문주의와국가주의시대의교육사적의미

Chapter6현대의교육
Ⅰ.개요
Ⅱ.현대의교육
1.현대교육의특징
1)신교육운동
2)교육의과학화
2.현대교육사상가
1)듀이
2)몬테소리
3)피아제
4)비고츠키
Ⅲ.현대교육의교육사적의미


제2부한국 교육의 역사

Chapter1고대와삼국시대의교육
Ⅰ.개요
Ⅱ.고대와삼국시대의교육
1.고대의교육
1)고대사회의특징
2)고대교육의특징
3)단군신화와교육
2.삼국시대의교육
1)고구려의교육
2)백제의교육
3)신라의교육
Ⅲ.고대와삼국시대교육의교육사적의미

Chapter2통일신라와고려의교육
Ⅰ.개요
Ⅱ.통일신라와고려의교육
1.통일신라의교육
1)국학
2)독서삼품출신과
3)견당유학생
4)구법유학승
5)원효와교육
2.고려의교육
1)국자감
2)과거제도
3)오부학당
4)사학십이도
5)향교
6)서당
7)불교와교육
Ⅲ.통일신라와고려의교육사적의미

Chapter3조선의교육제도
Ⅰ.개요
Ⅱ.조선의교육제도
1.조선의교육기관
1)성균관:관학(官學)
2)사부학당:관학(官學)
3)향교:관학(官學)
4)서원:사학(私學)
5)서당
2.조선의인재등용제도
1)과거제도
2)잡학교육제도
Ⅲ.조선교육제도의교육사적의미

Chapter4조선의교육사상
Ⅰ.개요
Ⅱ.조선의교육사상과사상가
1.조선의교육사상
1)성리학과교육
2)동학과교육
2.조선의교육사상가
1)이황
2)기대승
3)이이
4)조식
5)정약용/247
Ⅲ.조선교육제도와사상의교육사적의미

Chapter5근대와현대의교육
Ⅰ.개요
Ⅱ.근대와현대의교육
1.구한말의교육
1)국가주도의교육
2)선교사주도의교육
3)민족선각자주도의교육
2.일제강점기의교육
1)제1차조선교육령시기의교육
2)제2차조선교육령시기의교육
3)제3·4차조선교육령시기의교육
3.방정환의교육사상
1)이론적배경/265
2)방정환교육사상의교육적의의
4.현대의교육
Ⅲ.근대와현대교육의교육사적의미


제2부한국 교육의 역사

Chapter1교육철학의개념
Ⅰ.개요
Ⅱ.교육과철학
1.철학의개념
2.철학의영역
1)존재론
2)인식론
3)가치론
3.철학과교육철학
Ⅲ.교육철학
1.교육철학의개념
2.교육철학의기능
1)분석적기능
2)평가적기능
3)사변적기능
4)종합적기능
3.지식론과교육
1)지식의종류
2)지식탐구방법
4.가치론과교육
1)가치론의교육적필요성
2)가치론의교육적활용

Chapter2교육철학의기본이론
Ⅰ.전통적철학과교육
1.관념론과교육
1)관념론의철학적배경
2)관념론의교육
2.실재론과교육
1)실재론의철학적배경
2)실재론의교육
3.경험론과교육
1)경험론의철학적배경
2)경험론의교육
Ⅱ.현대교육철학의기초
1.진보주의교육철학
1)진보주의교육철학의개요
2)진보주의교육철학의원리
3)진보주의교육철학의문제점
2.본질주의교육철학
1)본질주의교육철학의개요
2)본질주의교육철학의원리
3)본질주의교육철학의문제점
3.항존주의교육철학
1)항존주의교육철학의개요
2)항존주의교육철학의원리
3)항존주의교육철학의문제점
4.재건주의교육철학
1)재건주의교육철학의개요
2)재건주의교육철학의원리
3)재건주의교육철학의문제점

Chapter3현대교육철학
Ⅰ.개요
Ⅱ.실존주의와교육철학
1.실존주의의이해
2.실존주의의교육관
Ⅲ.분석철학과교육철학
1.분석철학의이해
1)논리실증주의
2)일상언어학파
2.분석철학의교육관
3.분석철학적교육철학의한계
Ⅳ.포스트모더니즘과교육철학
1.포스트모더니즘의이해
2.포스트모더니즘의교육사상가
1)리오타르
2)로티
Ⅴ.페미니즘과교육철학
1.페미니즘의이해
1)페미니즘의전개
2)페미니즘의구분
2.페미니즘의교육관
Ⅵ.생태주의와교육철학
1.생태주의교육철학의배경
1)사상적배경
2)생태주의아동관
2.생태주의교육철학
1)생태주의교육철학의특징
2)교육목적
3)교육내용
4)교육방법
5)교사론


참고문헌

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