최신 교육학개론

최신 교육학개론

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Vendor: 어가 - 송영명
Type: 교육학이론
SKU: 9791170751953
Categories: ALL BOOKS
Tags: 인문_교육학 최신교육학개론
Description
본 교재는 교직과목의 첫 과목인 교육학개론 강좌의 교재이자 예비교사들로 하여금 교직이론 전반에 대한 이해를 돕기 위한 목적으로 출간되었으며 이와 같은 목적을 달성하기 위한 구성은 다음과 같다.
먼저 본 교재의 도입부이자 타 교육학개론 교재와 가장 큰 차별성을 갖는다고 할 수 있는 1장 (교직의 이해)과 2장(교직의 기초)을 통해 교사와 교직에 대한 최소한의 이해를 도모하고, 교사가 되려면 어떠한 과정을 거치고 어떠한 준비를 해야 하는지를 소개하였다. 나아가 교육이 무엇인지, 교육을 어떻게 바라볼 것인지, 우리나라에서 교육은 어떤 법적 근거를 갖는지 등에 대해 소개하였다.
3장~10장은 교육학의 하위 영역별로 향후 심도 있게 배우게 될 교직과목들을 소개하였다. 즉, 교육의 역사적 기초, 교육의 사회적 기초, 교육의 심리적 기초, 교육과정의 이해, 교육방법과 교육공학의 이해, 교육평가의 이해, 교육행정의 이해, 학교폭력 예방의 이해로 구성하였다.
본 교재의 마지막 장으로서 11장(미래사회 교사론)은 앞에서 배운 교직에 대한 이해와 다양한 교직과목들에 대한 기본적인 이해를 토대로 향후 미래사회 및 교육환경의 변화에 적응력 높은 교사가 되기 위한 내용을 소개하였다.

저자들은 기존 저서들과 달리 유치원을 포함한 초·중등 교원양성기관과 교직과목에 대한 이해 및 교사임용시험 제도에 대한 소개를 먼저 다룬 이후에 교육학을 구성하고 있는 세부 학문영역들에 대해서 핵심적인 내용을 제시하고자 노력하였다. 또한, 장별로 개요, 요약, 생각할 문제들을 제시함으로써 수업시간에 모든 내용을 다 다루지 못하더라도 학생 스스로 체계적인 학습을 할 수 있도록 노력하였다.
저자

송영명

출간한대표작으로는[교육학개론]이있다.

목차

Chapter01교직의기초(교원양성및교직과목의이해)
1.교원양성및자격의이해
1)교원자격및기준
2)교원양성기관
3)교원자격검정(무시험검정)
4)교원자격증
5)교직과목의이해
2.교사임용시험의이해
1)유치원·초등학교·특수학교교사임용시험
2)중등교사임용시험

Chapter02교육의기초
1.교육의개념
1)교육이란무엇인가?
2)교육의어원
3)교육의기능
2.교육의구성요소
1)교육의구성요소
2)교육의구성요소들간의상관관계
3.교육의가능성과한계
1)환경만능론
2)교육부정론
3)유전과환경의상호작용
4.교육의형태
1)의도성에따른교육의형태
2)교육의장에따른교육의형태
5.한국교육의법적근거
1)개요
2)「교육기본법」
3)「초·중등교육법」
4)「고등교육법」
5)기타교육관계법령

Chapter03교육의역사적기초
1.한국교육의역사
1)고대의교육
2)통일신라시대의교육
3)고려시대의교육
4)조선의교육
5)근대와일제강점기의교육
2.서양교육의역사
1)그리스와로마시대의교육
2)중세와르네상스시대의교육
3)근대의교육
4)현대교육의특징

Chapter04교육의사회적기초
1.교육과사회화
1)사회화의개념
2)교육의사회적기능
2.교육사회학의이론적기초
1)교육사회학의기초
2)교육사회학의이론
3.한국사회변화와교육문제
1)교육과사회문제
2)한국의학력사회론
3)한국의교육과계층간불평등

Chapter05교육의심리적기초
1.교육심리학의성격
2.발달이론
1)발달의개념및원리
2)인지발달
3)성격발달
4)도덕성발달
3.학습이론
1)행동주의학습이론
2)인지주의학습이론
3)구성주의학습이론

Chapter06교육과정의이해
1.교육과정의기초
1)교육과정의의미
2)교육과정의구분
2.교육과정의구성
1)교육목표설정
2)교육내용의선정
3)교육내용의조직
4)교육평가
3.현대교육과정
1)교과중심교육과정
2)경험중심교육과정
3)학문중심교육과정
4)인간중심교육과정
4.우리나라의교육과정
1)현대우리나라교육과정의변천
2)현대우리나라교육과정의특징과개선방향

Chapter07교육평가의이해
1.교육평가의개념
1)검사
2)측정
3)총평
4)평가
2.교육평가의목적과기능
1)교육목표달성여부확인
2)교수·학습활동과교육과정및교육프로그램개선기능
3)학습자의동기유발과자기이해능력이해및개발기능
4)교사의교육활동을평가하고성찰하는기능
5)학생배치및선발기능
6)교육에대한책무성평가및교육정책수립을위한기초제공기능
3.교육평가의유형
1)교수·학습진행과정에따른평가유형
2)참조기준에따른평가유형
4.검사도구의질
1)타당도
2)신뢰도
3)객관도
4)실용도
5.교육평가의최근동향
1)수행평가
2)과정중심평가
3)자기평가
4)컴퓨터화능력적응검사

Chapter08교육방법및공학의이해
1.교육방법의이해
1)교육방법의개념
2)교육방법선정의고려사항
3)교육방법의유형
4)현대교육방법의흐름
2.교육공학의이해
1)교육공학의개요
2)교육공학과교수설계
3)교육공학과교수매체
3.비대면수업과교육적과제
1)비대면수업의이론적배경
2)비대면수업의효과와교육적과제

Chapter09교육행정의이해
1.교육행정의개념및정의
1)국가통치권론
2)조건정비론
3)행정과정론
2.교육행정의성격
1)일반적성격
2)독자적성격(특수성)
3,교육행정의영역과원리
1)민주성의원리
2)효율성의원리
3)합법성의원리
4)안정성의원리
5)기회균등의원리
6)자주성의원리
7)전문성보장의원리
4.교육행정의실제
1)교육행정조직
2)교육정책
3)장학및학교컨설팅
4)교원연수
5)학교경영
6)학급경영



Chapter10학교폭력예방의이해
1.학교폭력의이해
1)폭력과학교폭력
2)학교폭력에대한현실진단
3)학교폭력을바라보는교사의관점재정립
2.「학교폭력예방및대책에관한법률」과학교폭력
1)학교폭력의법적근거
2)학교폭력에대한학교의대응절차
3)학교폭력에대한교사의의무와법

Chapter11미래사회교사론
1.교사및교직의이해
1)교사의개념이해
2)교사역할의이해
3)교직의특성및교직문화의이해
4)교사의권리와의무
2.미래사회교육환경변화와교사의역량
1)미래사회교육환경변화|360
2)4차산업혁명과디지털전환|361
3)인구학적구성변화|362
4)미래사회변화전망이학교교육에주는시사점|364
5)미래사회교사의역량
3.교직관
1)성직관
2)노동직관
3)전문직관
4.교직의전문성과교직윤리




참고문헌

출판사 서평