“감정을통제하면,더완벽한인간이될수있을까?”
가장완벽한학교에서시작된의문의사건,
그리고아이들이마주한위험한진실
청소년미스터리소설『0도의감정』은이성과감성의완벽한균형을뜻하는‘0도이론’과,이를토대로설립된‘마음가온학교’를배경으로삼는다.감정을지나치게드러내지도,완전히억누르지도않는가장이상적인‘0도’상태의인간을육성하는것이이학교의목적이다.졸업생들이뛰어난성과를내고사회적주목을받으면서,마음가온학교는순식간에‘완벽한아이를만드는학교’의상징으로자리잡는다.
하지만철저하게통제되던거대한탑에아주작은균열이생기듯,그토록완벽해보이던공간은순식간에의문의미스터리현장으로돌변한다.신입생입학첫날,담임교사의머리위로화분이떨어지는기괴한사고가발생한것이다.학교측은단순한해프닝으로덮으려하지만,이를기점으로학생들사이에는정체모를불안감이엄습한다.늘감정이앞서눈물부터터지는‘감정과잉자’이준과,감정을느끼지못해차가운시선을받아온‘감정결여자’시아는이석연치않은사건을계기로서로에게이끌리며함께학교의비밀을추적하기시작한다.
두아이가진실에가까워질수록마음가온학교는교육기관이아닌,거대한실험실에가깝다는사실이드러난다.학생들에게매일지급되는정체불명의영양제,외부와철저히차단된공간,교직원들의수상한움직임,그리고조용히사라지는아이들까지.‘완벽한아이’를제조하기위해아이들을이용한누군가의탐욕속에서,이준과시아는학교가감춰온충격적인음모의한가운데로걸어들어간다.이를지켜보는독자들은손에땀을쥐게만드는팽팽한긴장감을느낄것이다.
“완벽한감정을만들려는학교에서,
아이들은처음으로진짜마음과마주한다.”
『0도의감정』은기묘한학원미스터리의형식을취하고있지만,그깊숙한곳에는오늘날청소년들이마주한차가운현실을날카롭게투영하고있다.무한경쟁과불안속에서자신의감정을솔직하게드러내기보다숨기는것에더익숙해진사회,오직효율과성과를위해‘좋은감정’만을연기하도록강요하는현실을이야기에담아냈다.독자들은뒤틀린학교의시스템에맞서는아이들을통해,과연우리는지금각자의마음을있는그대로받아들이고보살피며살아가고있는지에대해묵직한질문을던지게된다.
이작품의가장큰매력은,극과극의상처를가진두주인공이서로를구원해나가는과정에서찾을수있다.자신의예민함을부끄러워하며감정을누르는법부터배웠던이준은시아앞에서처음으로마음을차분히들여다보는법을배우고,타인의마음을신경쓰지않고늘자신의감정을감추며살았던시아는이준을통해인간이가진따뜻한온기를배워간다.전혀다른결핍을가진두아이가서로의감정이틀린게아니라,그저다를뿐이라는사실을깨달아가는과정은독자들에게깊은감동과울림을전한다.
결국『0도의감정』은완벽한통제가아닌,불완전한자신을마주할수있는‘용기’에대한이야기다.아이들이거대한사건의추적끝에발견한것은학교의추악한비밀뿐만이아니라,오랫동안외면하고부끄러워했던자기자신의‘진심’이었다.그런점에서감정을결함으로여기는세상의청소년들에게,‘사람을사람답게만드는것은완벽함이아니라불완전함을안아주는온기’라는메시지를전한다.이작품은압도적인몰입감의서스펜스와따스한여운을동시에선사하는독보적인청소년소설로기억될것이다.
중학교교과연계
1학년국어04.갈등과성장
1학년도덕02.타인과의관계
2학년국어01.나와너
2학년사회01.개인과사회생활
3학년국어02.문학과삶
3학년국어06.인간의삶이반영된문학과언어
*인증유형:공급자적합성확인
