마운스 헬라어 문법 세트

윌리엄D.마운스

저자:윌리엄D.마운스(WilliamD.Mounce)

세계적인헬라어전문가로평가받는윌리엄D.마운스는,전세계에깊이있는복음주의신학을제공하기위해설립된비영리단체BiblicalTraining의설립자이자대표다.베델칼리지와웨스턴켄터키대학교에서성경학과헬라어를공부했으며(BA),1977년풀러신학교에서성경학석사학위(MA)를,1981년애버딘대학교에서신약학박사학위(Ph.D.)를받았다.현재NIV번역위원으로활동하고있으며,ESV신약번역위원회의장을역임했다.또한고든콘웰신학교에서신약학교수및헬라어교육총책임자로서학생을가르쳤고,아주사퍼시픽대학교에서10년동안가르쳤으며,워싱턴주스포켄에있는교회에서설교목사로섬겼다.그의대표작BasicsofBiblicalGreekGrammar는1993년초판이출간된이래전세계대학및신학교에서가장많이애용되어온성경헬라어교재다.그밖의저서로는『목회서신(WBC성경주석46)』(솔로몬),Mounce’sCompleteExpositoryDictionaryofOldandNewTestamentWords,AGradedReaderofBiblicalGreek,TheMorphologyofBiblicalGreek등이있다.



역자:조명훈

고신대학교(B.A.),고려신학대학원(M.Div.),미국칼빈신학교(Th.M.,신약학)를졸업했다.캐나다맥매스터신학교에서신약학박사과정을이수했으며,현재는미국에있는휴스턴한빛장로교회에서전임부목사로사역하고있다.



역자:김명일

고려신학대학원,에스라성경대학원대학교신약학외래교수이다.성균관대학교(B.A.),고려신학대학원(M.Div.),미국칼빈신학교(Th.M.),남침례신학교(Ph.D.)에서공부했다.『함께영광의길을걷다』(공저,깃드는숲),『바울의사역원리』(이레서원),역서로는『바울에관한새로운탐구』(이레서원),『CSC시리즈베드로전후서유다서』(깃드는숲)등이있다.



역자:이충재

미국남침례신학교(TheSouthernBaptistTheologicalSeminary)에서신약학박사학위를취득했으며현재뉴저지동부개혁신학교(EasternReformedTheologicalSeminary)의초빙교수이다.돌이킴(회개)을마태복음의주요주제로연구한박사학위논문을출판하였으며(RepentanceasaMajorThemeintheGospelofMatthew)『나를일으켜세우는감사』와『나를일으켜세우는말씀』의공저자이다.

마운스헬라어문법

해설의글
서문
약어
이책을펴낸이유
BillMounce.com
플래시웍스

1부도입
개관1│14장
1.헬라어
2.헬라어학습법
3.알파벳과발음
4.구두법과음절구분

2부명사체계
개관2│59장
5.영어의명사개요
6.주격과대격,관사(1,2변화명사)
7.속격과여격(1,2변화명사)
8.전치사와εμ
9.형용사
두가지경로의학습법
개관3│1014장
10.3변화명사
11.1,2인칭대명사
12.ατ
13.지시대명사/지시형용사(οτο,κενο)
14.관계대명사
3부직설법동사체계
개관4│1520장
15.동사개요
16.현재능동태직설법
17.축약동사
18.현재중간태/수동태직설법
19.미래능동태/중간태직설법(패턴1)
20.동사어근(패턴2-4)
개관5│2125장
21.미완료과거직설법
22.제2부정과거능동태/중간태직설법
23.제1부정과거능동태/중간태직설법
24.부정과거와미래수동태직설법
25.현재완료직설법

4부분사
개관6│2630장
26.분사개요
27.현재(미완료적)부사적분사
28.부정과거(완료적)부사적분사
29.형용사적분사
30.현재완료(복합적)분사와독립속격

5부그밖의법과μι동사
개관7│3136장
31.가정법
32.부정사
33.명령법
34.δδωμι의직설법
35.δδωμι의직설법이외의법과조건문
36.στημι,τθημι,δεκνυμι와기타사항
추신│이제부터무엇을공부해야할까?

부록
부록차례
일반
명사체계
동사체계
동사변화표
신약성경에서50번이상나오는동사의시제형태
유음동사:신약성경에서50번이상나오는동사
제2부정과거:신약성경에서50번이상나오는동사
신약성경에서50번이상나오는단어(빈도순)
사전
색인

마운스헬라어워크북

서문
약어

도입
3.알파벳과발음
4.구두법과음절구분
복습1│1-4장
명사체계
6.주격과대격,관사(1,2변화명사)
7.속격과여격(1,2변화명사)
8.전치사와εμ
9.형용사
복습2│6-9장047
두가지경로의학습법053

첫번째경로
10.3변화명사
11.1,2인칭대명사
12.ατ
13.지시대명사/지시형용사(οτο,κενο)
14.관계대명사
복습3│10-14장
16.현재능동태직설법
17.축약동사
18.현재중간태/수동태직설법
19.미래능동태/중간태직설법(패턴1)
20.동사어근(패턴2-4)
복습4│15-20장
21.미완료과거직설법

두번째경로
16.현재능동태직설법
17.축약동사
18.현재중간태/수동태직설법
21.미완료과거직설법
복습3│15,18-21장
10.3변화명사
11.1,2인칭대명사
12.ατ
13.지시대명사/지시형용사(οτο,κενο)
14.관계대명사
19.미래능동태/중간태직설법(패턴1)
20.동사어근(패턴2-4)
복습4│10-14,19-20장

직설법동사체계
22.제2부정과거능동태/중간태직설법
23.제1부정과거능동태/중간태직설법
24.부정과거와미래수동태직설법
25.현재완료직설법
복습5│21-25장

분사
27.현재(미완료적)부사적분사
28.부정과거(완료적)부사적분사
29.형용사적분사
30.현재완료(복합적)분사와독립속격
복습6│26-30장

그밖의법과μι동사
31.가정법
32.부정사
33.명령법
34.δδωμι의직설법
35.δδωμι의직설법이외의법과조건문
36.στημι,τθημι,δεκνυμι와기타사항
복습7│31-36장

선택학습
선택학습1요한이서
선택학습2마가복음2:13:6

특징
-1993년출간된이래로,전세계대학및신학교에서가장많이애용되어온성경헬라어교재의결정판
-최근연구결과와학습현장의피드백이충실히반영된‘최신4판’
-『마운스헬라어문법』의각장에해당하는연습문제수록

책속에

현재까지출판된대부분의문법책은연역적방식과귀납적방식이라는두종류로나눌수있다.연역적방식은변화표와기계적암기를강조하는반면,귀납적방식은학생이가능한한빨리본문을마주하게함으로써자연적인학습과정을습득하도록한다.물론두방법모두장단점이있다.연역적방식은학생이배운내용을잘정리할수있게해주지만사람의자연스런학습과정과는철저히다르다.반면귀납적방식은체계가없어서많은학생이혼란스러워한다.이책은헬라어를교육할때,이두방식의장점을모두이용하고자한다.학습자료를가르치는방법에서는연역적이지만,학습과정을세부적으로조정하는방법에서는귀납적이라고할수있다(더자세한설명을원한다면“이책을펴낸이유”를꼭살펴보라)
_15쪽,마운스헬라어문법

이책은다른책과차별되는새로운책일뿐아니라,교수법에서도다른관점으로접근하고있다.이를통해서가능한한쉽고,되도록의미있으며,심지어즐길수있는헬라어학습으로인도한다.
아래의내용에서이책의접근방식을설명하고다른책과어떤차이가있는지,왜이방식이더적절하다고생각하는지를제시한다.앞서출판된1-3판에서널리좋은평가를받은것이많은힘이되었다.
_19쪽,마운스헬라어문법

성경헬라어는단순히헬라어학습자체를목적으로삼아서는안된다.이러한접근방식이반드시틀렸다고할수는없지만,대학교와신학교를다니는많은학생에게이방식은부적절하다고할수있다.보통학생들은헬라어를배워가면서,관련자료를익히는것이왜중요한지는나중에알게될것이라는말을자주듣는다.그러나필자의의견은다르다.학습이진행되는과정부터왜학생들이헬라어를배우고있고,이를활용할수있는지식이왜사역에필수적인지를알게해야한다고생각한다.
_20쪽,마운스헬라어문법

이워크북은『마운스헬라어문법』(BasicsofBiblicalGreek:Grammar)제4판의부교재이다.각장은총여섯부분으로구성되어있다.
1.“분해”(parsing)에서는분해연습을할수있도록열개의단어가제시된다.
2.“복습”(warm-up)에서는해당장에서학습했던문법을중심으로한짧은연습구문이제시된다.
3.“번역”(translation)에서는열개의구절이제시된다.필자는첫째날부터성경본문을번역하게되면학생들에게동기부여의효과가있다고믿는다.모르는단어가등장하는경우괄호안에뜻을적어두었다.
4.“심화”(additional)에서는학생들이번역해야할열개의또다른문장이주어진다.이문장들을번역할수있다면매우잘하고있는것이라고볼수있다.첫두문장(문장11-12)은필자의동료이자책의편집자인벌린버브루그(VerlynVerbrugge)가만든것이다.이두문장을반복해서연습하기바란다.마지막여덟문장(문장13-20)은칠십인역(LXX),교부문헌등다양한자료에서가져왔고,그중에는학습을위해필자가만든문장도포함되어있다.
첫다섯문장(문장11-15)은모르는단어라도기본형을통해파악할수있는단어라면각주에기본형을제시하려고했다.파악하기힘든단어의경우괄호안에그뜻을적어놓았다.마지막다섯문장(문장16-20)은학생들이사전을사용해서풀수있도록했다.단어의형태가너무어렵거나사전에없을경우각주에기본형을제시하거나괄호안에그뜻을적어놓았다.
5.“요약”(summary)에서는연습문제를통해귀납적으로추리하여배우게된새로운문법을다루게된다.
6.성경예제는쉽게찾아볼수있도록“참조”(references)부분에정리해두었다.연습문제에제시하지않고참조에제시하는이유는학습자들이무의식적으로해당구절을자신의언어로상기하지않도록하기위함이다.만약어떤성경구절의장,절이괄호로표시되어있다면,그것은해당성경구절을약간변형했다는것을의미한다.문장에줄표가있으면필자나필자의동료가만든문장이라고보면된다.
_7쪽,마운스헬라어워크북