독서지도는처음이라서…
-시작이막막한양육자를위한쉽고친절한안내서
가족구성원이함께하는책읽기는아이에게도그렇지만,처음으로독서를지도하는양육자에게도막막한일이다.이책의1부에서는가족독서에맞춤한추천도서를소개하기에앞서,독서지도가익숙하지않은양육자를위해쉽게가족독서의진행자가될수있는방법부터안내한다.다년간의경험을바탕으로가족독서의시작과진행과정에서맞닥뜨릴수있는고민에차근차근답하며,준비단계에서가족독서의일정과약속을정하는등구체적인청사진을그려볼수있도록이끈다.
또한‘맛있는책읽기’로책속에등장하는간식을먹으며호기심과흥미를유발하고,아직활자가낯선아이를놀이공간으로서의도서관에초대하는등읽기장벽을낮추고책의세계에자연스럽게스며들수있는방법을소개한다.아이가책에적응한이후에도지치지않고가족독서를이어갈수있도록돕는실질적인조언도아낌없이담았다.특히아이가독서를거부할때무턱대고읽기를강요하는대신,거부의사를존중하며아이의마음상태와독서환경을점검하고책읽기의장점을설득하는방법에대해사려깊게안내한다.
수록된활동지와추천도서목록은가족독서진행자가이책을보다실용적으로활용할수있도록한다.활동지에는함께책을읽은뒤에아이와어떻게이야기를나눠야할지막막한양육자들이참고할수있도록구체적인질문과활동내용을정리했다.여기에더해부록에서는가족독서에알맞은주제별,상황별책들을더읽어볼만한참고도서와함께소개해넓고깊은독서를제안한다.
우리아이독서편식,
어떻게예방할까?
-읽기취향과관심사를기르고균형잡힌독자로이끄는법
2부와3부에서는아이의성장과변화를고려한단계별읽기노하우와추천도서를엄선하여소개한다.먼저‘감정’,‘가족’,‘우정’,‘성장과공존’이라는네가지주제로정리한그림책들은말로다하지못한애정을대신전하며가족구성원을이어준다.생애최초로단체생활을경험하는아이의관계맺기를도와주며,나와연결된타인과공존하는삶의기쁨을안내하기도한다.
그림책에서이야기책으로넘어가는다리역할로서저자가제안하는가족독서는옛이야기들려주기다.단순히이야기를들려주는것에서그치지않고한걸음더나아가,옛이야기를바꿔나만의이야기를만들어보고다른책과엮어읽거나옛이야기그림책-전래동화-한국고전을이어읽는등감상을확장하는새로운방법을제안한다.그과정에서아이는옛이야기와오늘날의가치관변화를자연스럽게습득하고,자신의상황과이야기가연결되는접점을찾아더욱흥미를느끼며책을읽을수있을것이다.
어떻게하면우리아이를문학과비문학을두루즐기는균형잡힌독자로이끌수있을까하는고민은양육자라면한번쯤해봤을법한질문이다.저자는읽기취향과관심사가전혀다른두자녀를기르며문학을싫어하던큰아이에게문학의재미를,비문학을싫어하던작은아이에게비문학의세계를열어주는노하우를쌓아왔다.
이를바탕으로3부에서는한국과외국의어린이문학부터신문기사와사전,도감,정보책,학습만화등비문학에이르는핵심도서들을선별해아이의취향을넓혀줄독서지도법과함께관심분야를깊게읽는방식까지소개한다.특히‘전작읽기’등문학교육에참고할수있도록한국의대표작가와계보를소상히다루고,사춘기몸과마음,기후위기,제로웨이스트등오늘의이슈와호흡할수있는정보책등을소개해아이의성장과교육에서중요한가치를익힐수있도록했다.
“우리는서로를꿈꾸게하는가족입니다.”
-평일한시간책읽기,주말두시간책이야기가가져온관계의변화
온가족이함께책을읽는것은가족과시간을보내는가장건강한방법중하나다.책을매개로서로의감정과생각을나누고긴밀하게소통하는독서활동은가족구성원이더돈독해지는계기가될수있다.오랜맞벌이로자녀와떨어져살았던저자의가족이구조조정과파업,이른퇴직이라는뜻밖의위기로갑작스럽게한집에모여살게되었을때,부부가선택한돌파구는가족독서였다.이들은함께읽은책을중심으로이야기를나누면서일상의여러작은일로까지대화를뻗어낼수있었다고말한다.가족독서시간을통해양육자와아이가서로를풍부히알아가고유대를쌓으면이를바탕으로자녀가사춘기를지나고등학생이되어도대화가가능해진다.
이런대화가쌓이면가족관계가돈독해질뿐만아니라,온가족이함께성장할수있는기회가되는것은자명한일이다.이들가족은사교육없이도자신의관심사를발견해배움을확장하고,스스로를원하는방식으로변화시키는경험을가족독서를통해할수있었다.“우리는서로를꿈꾸게하는가족입니다.”라는이가족의슬로건이말해주듯가족독서는삶의크고작은위기를헤쳐나가고,가족구성원모두가더나은방향으로성장하도록이끈다.《오늘,가족독서를시작합니다》에서저자의가족이걸어온기록을등대삼아지금,가족독서를시작해보기를권한다.
