도대체지금교사들에게무슨일이일어나고있는가?
교사들이겪고있는고통의본질은무엇인가?
교사들은어떻게해묵은고통을극복할수있는가?
교사들의삶이심상치않다.수많은언론에서이시대의교사들이겪고있는무기력과고통을보도하고있지만,도대체그무기력과고통이어디에서기원했는지를설명하는내용은찾아보기힘들다.교사들은오랜시간고통받고좌절했지만,그아림과무너짐을당당히꺼내놓을수없는‘고통을덮는문화’속에갇혀있었고,이폐쇄적힘은협력과존중이아니라경쟁과서열을강조하는시대의비정상성과맞물려교사의삶을꺾고있다.교사들은이해묵은고통을어떻게극복해야할까?
저자는이에대한답을얻기위해선우리사회와학교에서소리없이작동하고있는‘문화의힘’에주목할필요가있으며,고통을덮는문화의가장밑바닥에서작동하고있는근원적힘을발견하기위해서‘해부의방식’이필요하다고말한다.그힘들은복잡한현상들아래숨겨져있기때문이다.저자는교사들이겪고있는고통의가장밑바닥에서작동하고있는근원적힘을발견하여,그것을‘다섯개의덫’이라고말한다.
저자는교사가자신의일상에서의미를발견하고그것을삶의서사로연결하는문화를가로막는‘반지성주의’,이것아니면저것중에하나를선택하도록강요하는‘이분법적세계관’,학교가마주한다양한문제를교사공동체의이야기가아닌외부에서가져온거대한이야기로해결하려는‘식민주의’,우리사회가숭상하는자본과경쟁이아니라생명과협력을노래하는교사의삶을박해하는폭력적상호작용방식인‘희생양메커니즘’,수치화와계량화를중시하며교사의삶에서가장중요한직관을베어가는‘과학주의’의덫이연쇄적이며치밀하게작동하고있다고분석한다.
《교사의고통》에는이렇게해부한고통의근원적요인인‘다섯개의덫’을극복하기위한대안도함께실려있다.이는저자가수많은인문학저서와논문에서발견한상징을교사의상처와연결하면서발견한인문학적대안인동시에,경남형혁신학교인교방초등학교에근무하면서그상징을교육현장에적용해보고얻은현실적대안들이다.이책을읽는독자라면지금교사들이겪고있는고통의본질이무엇인지이해할수있을뿐아니라,그동안명확하게설명되지못했던수많은상처와어둠에한걸음다가설수있다.그리고궁극적으로는교사들이잃어버린존엄의삶을회복할수있는방법을찾을수있을것이다.
그래서이책은이시대를살아가는교사뿐아니라,교사의삶을꿈꾸는예비교사들과교사의삶을응원하는모든시민에게건네는고통에대한해설서이다.특히저마다의상처를내면의어둠속에밀어넣어둔교사라면이책을꼭읽어볼만하다.마지막책장을덮는순간,더이상고통을숨기지않을용기를얻을수있을뿐아니라,존엄과연대의삶을시작하자는외침이귓가에생생히울릴것이분명하다.
*인증유형:공급자적합성확인
