선생님과 함께 읽는 소나기 - 물음표로 찾아가는 한국단편소설 21 (개정판)

선생님과 함께 읽는 소나기 - 물음표로 찾아가는 한국단편소설 21 (개정판)

$12.00
Description
《(선생님과 함께 읽는) 소나기》는 전국국어교사모임에서 기획하고 집필한 ‘물음표로 찾아가는 한국단편소설’ 시리즈의 스물한 번째 책이다.
이 책은 〈소나기〉를 읽고 학생들이 던진 질문 가운데 유의미한 것들을 뽑고, 그 질문들에 국어 선생님들이 답을 해주는 내용으로 채워져 있다. 소년과 소녀의 행동에 담긴 의미는 무엇인지, 소년과 소녀의 심정은 어땠을지 등과 같은 인물에 대한 이야기부터, 사건과 배경 등에 관한 이야기까지 쉽고 재미있게 풀어냈다. 그뿐만 아니라 황순원의 삶, 작품이 쓰인 당시의 시대적 상황, 엮어 읽을 만한 작품, 다양한 매체로 다시 태어난 〈소나기〉도 만날 수 있다.
저자

전국국어교사모임

기획:전국국어교사모임
전국국어교사모임은1988년‘국어교육을위한교사모임’으로시작하여국어교육의올바른길을찾기위해애쓰는국어교사들의연구·실천모임입니다.신나고재미있는국어수업,삶을나누는국어교육을꿈꾸며학생들의눈높이에맞는다양한읽기자료와국어교사들이쉽게활용할수있는국어교육이론서를기획하고집필하는데애쓰고있습니다.
책임집필-광주국어교사모임
강현
아이들마음에꿈꾸는하얀조약돌을던지고싶은국어교사입니다.
김선희
긴걸음쉬었다갈수있는개울처럼반가운선생님이되고싶은국어교사입니다.
김수현
새학년이되면징검다리에서맑고검은눈의아이들을만나는설렘을항상간직하고싶은국어교사입니다.
김지선
사랑으로엮은무명겹저고리로아이들의지친어깨를감싸주고싶은국어교사입니다.
안선옥
소녀를위해몰래호두를따던소년처럼아이들을위해소중한것을준비해두고싶은국어교사입니다.
양승현
등꽃,칡꽃내음보다향기로운사람냄새나는선생님이되고싶은국어교사입니다.
장수미
분홍스웨터에든흙물처럼,오래도록그립고애틋하게기억되는사람으로살고싶은국어교사입니다.
정수희
소녀의생채기에소년이발라준송진처럼,아픈아이들의마음을위로해주고싶은국어교사입니다.
한은영
가을하늘처럼높고넓은꿈을아이들과함께나누며살아가고싶은국어교사입니다.
형소연
가을들판에서우연히만나는들국화처럼살고싶은국어교사입니다.

그림:설은정
좋아하는그림을평생그리며할머니작가로늙고싶습니다.어릴때인상깊게읽었던소설이라그림그리는내내조심스럽고행복했습니다.

목차

‘물음표로찾아가는한국단편소설’시리즈를펴내며
머리말

작품읽기:<소나기>_황순원

깊게읽기:묻고답하며읽는<소나기>
1_소녀를만나다
왜소년과소녀의이름이나오지않나요?
소년은어떻게소녀가윤초시네증손녀인걸금방알았나요?
소년은왜소녀에게비켜달라는말도못하나요?
소년과소녀는왜개울가에서자주마주치나요?
소녀는왜소년에게‘바보’라고했나요?
‘하얀조약돌’은어떤구실을하나요?

2_추억을만들다
메밀꽃냄새를맡으면코피가나나요?
소년은참외가먹고싶다는소녀에게왜무를뽑아줬나요?
소녀는왜소년에게산너머에가자고했나요?
소년과소녀는왜그렇게짧게얘기하나요?
수줍어하던소년이소녀의생채기를빨수있었던까닭은무엇인가요?
소녀는왜소년에게꽃을버리지말라고했다가나중에는자기가꽃을버렸나요?

3_그리움을묻다
호두를딴소년은왜열이틀달이지우는그늘만골라디뎠나요?
소녀가죽은게소나기때문인가요?
소녀는왜입던옷을그대로입혀서묻어달라고했나요?
이게다예요?

넓게읽기:작품밖세상들여다보기
작가이야기?황순원의생애와작품연보
시대이야기?1952~1953년
엮어읽기?첫사랑,가슴설레는소설들
다시읽기?매체로재생산되는<소나기>
독자이야기?‘나의첫사랑’을소재로소설쓰기

출판사 서평

전국국어교사모임이기획한교과서속단편소설감상길라잡이
‘물음표로찾아가는한국단편소설’시리즈

1.엉뚱한상상과발랄한질문이넘쳐나는문학수업을꿈꾼다!
‘물음표로찾아가는한국단편소설’시리즈는‘신나고재미있는문학수업’을꿈꾸는전국국어교사모임이기획한책이다.입시와시험을위한문학수업,즉학생들에게작품에대한획일적이고기계적인정보를제공하는문학수업에대한반성에서시작해,학생들이작품을읽고실제로궁금해하는것들을알려준다는의도로만들어졌다.이를통해단편적이해와강압적암기로일관했던일방적문학수업에서벗어나,작품을이해하고공감할수있게하는수용자중심문학수업의단초를마련하고자했다.
‘물음표로찾아가는한국단편소설’시리즈는중고등학교국어교과서와문학교과서에실린단편소설가운데오랫동안많은사람에게널리읽힌작품을대상으로했다.이렇게고른작품을학생들에게직접읽힌다음,학생들이궁금해하는질문거리를모두모았다.그가운데빈도수가높은것,의미있고참신하고기발한것등을가려뽑았다.그런다음국어선생님들이책과논문을찾아보고공부한내용을바탕으로그질문에답했다.학생들이읽기편하도록쉬운말로풀어설명했고,그림과사진,참고자료등도함께실었다.이러한방식을통해보다보편적인작품의의미에접근하고자했다.
‘물음표로찾아가는한국단편소설’시리즈는다양하고깊이있는생각을이끌어낼수있는,이전에없던새로운콘텐츠이다.이시리즈는‘학생중심의소설감상’이라는새지평을열어줄뿐만아니라학생들이문학작품과좀더가까워질수있도록다릿돌이되어줄것이다.

2.교과서에실린한국대표단편소설을한권의책으로깊고넓게읽는다!
‘물음표로찾아가는한국단편소설’시리즈는암기식,문제풀이식문학수업으로인해학생들이자꾸만문학에서멀어져가는교육현실에대한안타까움에서비롯했다.그리고문학작품을학생들가까이에서살아숨쉬게하려는선생님들의의지와열정으로만들어지고있다.
이책은기존의자습서나참고서에서볼수있었던소설작품에대한단편적인해석과이해의차원을훌쩍뛰어넘는다.학생들이실제로작품을읽고궁금해하는질문들을바탕으로시대적·문화적·사회적·역사적·문학적정보들을쉽고재미있게다루고있기때문에,하나의작품을온전히이해하는데큰도움이된다.
이책은‘작품읽기-깊게읽기-넓게읽기’로구성되어있다.‘작품읽기’는말그대로소설전문을담은부분이다.재미와상상력을돋울수있는그림과함께구성했다.‘깊게읽기’는학생들이작품을읽고궁금해한물음가운데유의미한것들을고르고,이에대한선생님들의답글로채웠다.작품자체와관련된배경,인물,사건,주제등을중심으로다루었으며,읽는동안작품을다양한방식으로내면화할수있도록했다.‘넓게읽기’는작품을둘러싸고있는요소들,작가의삶과당시의시대적상황등을살펴봄으로써작품에대한이해를좀더넓힐수있도록했다.또학생들이작품을읽고활동한결과물을실어,작품에대한또래의생각도엿볼수있게했다.그리고‘엮어읽기’를통해소재나주제가비슷한다른작품들을소개함으로써독서경험과문학감상의폭을넓힐수있게했다.

3.<소나기>-순수했던첫사랑의기억
《(선생님과함께읽는)소나기》는전국국어교사모임에서기획하고집필한‘물음표로찾아가는한국단편소설’시리즈의스물한번째책이다.
황순원의<소나기>는오랫동안국어교과서에실렸던작품으로,한국인이가장좋아하는단편소설이다.<소나기>는누구나가슴한편에가지고있을‘첫사랑’의설렘과추억을떠올리게한다.소녀의마음을몰라주는순진한소년.그러나점점소년도소녀에대한마음이커져간다.그러다산에서둘만의추억을만들고,소나기를피해수숫단속에서서로의온기를느낀다.소녀를업고불어난개울을건널때,소년은얼마나떨리고좋았을까.하지만둘사이를가깝게해줬던‘소나기’는야속하게도소녀의죽음을초래한다.소녀에게주려고몰래딴호두알을전해주지도못했는데…….
이책은<소나기>를읽고학생들이던진질문가운데유의미한것들을뽑고,이에대해선생님들이답한내용으로채워져있다.소년과소녀의행동에담긴의미는무엇인지,소년과소녀의심정은어땠을지등과같은인물에대한이야기부터,사건과배경등에관한이야기까지를쉽고재미있게풀어내고있다.그뿐만아니라황순원의삶,작품이쓰인당시의시대적상황,엮어읽을만한작품,다양한매체로다시태어난<소나기>도만날수있다.