일본어 달인이 되는 한자

황인영

저자:황인영
한국외국어대학교일본어학과와동대학교육대학원을마치고삼성인력개발원과LG인화원에서국제화교육담당부장을지냈다.일본문화연구소소장으로일본어와일본의역사·문화·상관습등을연구했고천안외국어대학과한양여대에서강의했다.
저서로는《일본사여행》《일본쪼개보기》《현장일본어회화입문편》《일본어를지배하는핵심어휘와예문》등이있다.

머리말
이책의구성
학습요령
학습목표
일본어한자의개요
교육한자
1학년(80자)
2학년(160자)
3학년(200자)
4학년(202자)
5학년(193자)
6학년(191자)

교육한자이외의상용한자
주요상용한자(908자)
추가상용한자(185자)
잘사용되지않는상용한자(17자)

표외자(53자)

부록
비슷해서혼동하기쉬운일본한자_256
우리나라의교육용기초한자_263
주요단어해석_274
찾아보기_302

가장체계적이고효과적인단계별일본어한자교재의학습노하우
일본한자를모르고는절대로일본어의달인이될수없습니다.일본어구성요소중에서47%가한자어로되어있기때문입니다.아무리말을잘해도한자를읽지못하면문맹자나다름없을뿐만아니라수준높은일본어를구사할수도없습니다.심지어일본인중에는신문을볼때한자만골라서읽는사람도많은데,한자만대충훑어봐도그뜻을파악할수있다는이야기입니다.이처럼일본어학습에서한자의중요성은이루말할수가없습니다.
하지만방대한학습분량으로한자공부가쉽지않은것도사실입니다.필수일본한자를총망라한<일본어달인이되는한자>완전개정판에서가장체계적이고효과적인학습노하우를제시합니다.

일본한자와한국한자의차이를확인한다.
우리나라기초한자1800자와일본의상용한자는90%이상겹칩니다.하지만엄연히부분적으로다른점이적지않아서마구섞어쓸수는없습니다.자기도모르게한자를혼용해쓰는독자들을위해양국한자의차이를비교하면서정확히쓸수있게제시합니다.

한자의한국어뜻을이해하고서일본한자의음독과훈독을익힌다.
한자는음독을중심으로익히는것이좋습니다.원래한자가음독중심이기도하고,읽는방법이다양한훈독에신경을쓰다보면진도가나가지않기때문입니다.

고딕체와필기체(교과서체)의차이점을확인하고한자쓰기연습을한다.
본문의한자(漢字)는‘고딕체’와‘필기체(교과서체)’두가지서체로표기되어있습니다.일본한자는고딕체와필기체모양에차이가있는데,최근에는신문이나잡지를비롯한일반출판물에서는고딕체가많이쓰이는추세입니다.하지만일본문부성에서는필기체를‘교과서체’라고하여학교교육의표준글자체로한자교육을하고있습니다.본서에제시한교과서체의서체를기준으로필순에따라깨끗하고정확하게쓰는연습을합니다.한자노트를구입해연습하는것도효과적인방법입니다.

어휘가생겨난문화적배경을다양한글과그림을통해자연스럽게익힌다.
어휘는그나라의문화를배경으로생성됩니다.그점에역점을두어예시단어를통해일본문화를이해할수있도록설명과사진자료를많이수록했습니다.