처음 만나는 사회 4학년 - 처음 만나는 사회 교과서 시리즈 2

처음 만나는 사회 4학년 - 처음 만나는 사회 교과서 시리즈 2

$15.00
저자

배성호,신봉석,양은석

저자:배성호
드넓은세상에서어린이,청소년이건강하고행복하게자라길바라는선생님입니다.세계시민으로서학생들이꿈과희망을키워갈수있도록초등사회교과서를집필하였습니다.또녹색서울시민위원회환경보건분과위원과유자학교기획단장을맡아전국의학생,선생님들과함께안전하고행복한학교만들기를위해노력하고있습니다.쓴책으로는『세상을바꾸는픽토그램이야기』,『사람과세상을살리는녹색병원이야기』,『선생님,방정환이누구예요?』,『선생님,착한손잡이가뭐예요?』,『선생님,평화가뭐예요?』,『꿈을담은교문』등이있으며,함께쓴책으로『그유물,진짜로봤어?』,『비상계엄을이겨낸대한국민이야기』,『내몸과지구를지키는화장품사용설명서』,『미래세대를위한의료기술문해력』,『미래세대를위한과학기술문해력』,『미래세대를위한지구를살리는급식이야기』,『미래세대를위한인공지능이야기』등이있습니다.

저자:신봉석
학교에서아이들과함께역사를공부할때가가장설레는초등학교선생님입니다.아이들이“역사는어렵고지루하다”가아니라“역사는재미있다!”라고말하게만드는수업을꿈꾸며,오늘도아이들과웃으며교실속에서역사여행을하고있습니다.쓴책으로는『초등한국사레시피』와『역사로노는아이들』등이있습니다.

저자:양은석
초등학교교사이자‘수업교실연구소’소장으로,교사의수업전문성향상을위한연구공동체를이끌고있습니다.사회과교과서집필에참여했으며,학생들이스스로질문하고답을찾는‘생각하는수업’을만들기위해‘게이미피케이션사회탐구’,‘탐정처럼역사수업하기’등의프로그램을개발·적용하고있습니다.쓴책으로는『수업실행전략37』,『프로젝트수업매뉴얼』등이있습니다.

그림:나유진
놓치기쉬운일상을그림으로기록합니다.어린이·청소년책,교과서,잡지등여러분야에서일러스트작업을하고있습니다.『10대와통하는생활속법률문해력』,『미래세대를위한우리말과문해력』,『환경에마음을쓰는중』,『엄마표아닌아이표가족여행』,『지구를웃게하는알맹상점』에그림을그렸고,그림에세이『첫날에그림』을쓰고그렸습니다.인스타그램@nayubari

목차

머리말:처음만나는사회,어떻게공부하면좋을까요?

1.지도로만나는우리지역
1.우리동네는왜이곳에있을까요?
2.지도로보면,우리동네가다르게보일까요?
3.지도는어떻게만들어지고,왜여러종류가있을까요?
4.다른곳에산다면나의하루는어떻게다를까요?
5.우리지역은다른지역과어떻게다를까요?
6.우리지역사람들은어떻게서로도우며살아갈까요?

2.우리지역의국가유산
1.문화재가아니라국가유산이라고요?
2.대한민국국보에불이났다고요?
3.국가유산을지키기위해어떤일을할수있을까요?
4.문화유산을치료하는병원이있다고요?
5.우리지역의역사를알수있는곳은어디일까요?
6.답사를떠나기전에준비할게있다고요?

3.경제활동과지역간교류
1.우리는왜선택앞에서약해질까요?
2.시장의종류가엄청많다고요?
3.지역간교류는왜필요할까요?
4.지구를위한경제적선택이있다고요?
5.일하는사람의안전과건강이왜중요할까요?
6.친구생일선물로어떤것이좋을까요?

4.민주주의와자치
1.민주주의의반대는무엇일까요?
2.학교의주인은누구일까요?
3.학생들이학교를새롭게바꾸었다고요?
4.어떤후보를뽑으면좋을까요?
5.주민들의노력으로마을에도서관을만들었다고요?
6.시민들이우리삶터와지구환경을살기좋은곳으로바꾸고있다고요?

5.지역문제를해결하고지역을알리는노력
1.쓰레기소각장을환영한곳이있다고요?
2.투명한유리벽때문에새들이죽는다고요?
3.휠체어를탄친구와함께놀수있는놀이터가있다고요?
4.녹차와한우에왜지역이름을넣었을까요?
5.축제를통해지역의자랑거리를알수있다고요?
6.어린이친구들이마을이야기를책으로만들었다고요?

6.다양한환경과삶의모습
1.강원도평창의스키장과이천의도자기는무엇이닮았을까요?
2.바닷가로갈때와산으로갈때,여행가방에무엇을챙겨야할까요?
3.우리를편하게해주는것을만드는데,왜누군가는눈물을흘릴까요?
4.우리동네에서살던개구리와지렁이는어디로갔을까요?
5.자동차에게는도로를,고라니에게는무엇을만들어줄수있을까요?
6.신나게뛰어놀면전기가만들어진다고요?

출판사 서평

사회에대한흥미와호기심을키우고,세상을보는안목을넓히는좋은길잡이

이책을통해‘나’에서시작해‘우리’,그리고‘지역사회와세계’로확장되는구성을통해함께살아가는방법을배울수있다.지식을넘어행동과참여로이어지는변화의주인공으로어린이들이성장하도록돕는다.이와함께사회과목이요구하는폭넓은지식과깊이있는사고력은물론,필수‘어휘력’과‘사회문해력’을자연스럽게배울수있다.
전국초등사회교과모임에서함께연구하고,실제학교현장의사회교과서를직접집필한초등교육전문가들이뜻을모아기획하고집필했다.

책속에서

우리집이자리잡은동네를자세히알고싶다면무엇이필요할까요?바로지도예요.지도는위에서내려다본땅의실제모습을일정한약속에따라줄여서나타낸것이에요.위치,거리등의다양한정보를정확하게전달하려고정해진규칙에따라만들지요.지도를보면우리동네를더잘이해할수있어요.친구집에처음갈때길을헤매지않도록도와주고,도서관이나공원,병원처럼우리주변에어떤시설이있는지도한눈에볼수있거든요.-본문에서

숭례문을국보1호라고불렀지만,현재는그냥국보라고불러요.그이유는2021년에법이달라지면서국가유산앞에붙는‘지정번호’가사라졌기때문이에요.국가유산지정번호는국보나보물등의국가유산을지정할때순서대로부여하는번호인데,일부사람들이이번호가중요도나우수성을나타낸것처럼오해하는경우가많았거든요.그러니까국보‘1호’는국보가운데가장뛰어난국보라는의미는아니라는것이죠.-본문에서

가격이다른것보다조금더높은데도기꺼이선택하는물건이있어요.바로공정무역마크가붙은초콜릿입니다.이초콜릿은카카오를키운농부가정당한값을받을수있게돕습니다.아이들이학교대신일터로가는일을줄이고,안전하고건강한환경에서카카오를재배하도록힘을보태는선택이기도합니다.-본문에서

민주주의에서많이사용되는다수결방식이항상올바른것만은아닙니다.다수결이때로는잘못된결정에이를수도있어요.민주주의는단순히숫자가많은쪽이무조건이기는것이아니라서로다른의견을맞춰가는것이에요.그래서소수의의견도소중히여기고왜그런생각을하는지귀기울이는태도가꼭필요해요.-본문에서

사람들은맛있는음식만보면그음식이유명한지역을함께떠올리기도합니다.특산물은그지역의자연환경과어울려서잘자라고,오랫동안사람들이정성을들여길러온특별한농산물이거나음식이에요.-본문에서

옛날에는흙길을걸으며개구리나지렁이를쉽게볼수있었어요.하지만지금은사람들이걷는길들이아스팔트와보도블록으로덮여개구리나지렁이같은생물은좀처럼보기힘들어요.왜그럴까요?그것은바로시골(촌락)이었던곳들이도시로변하면서동물들이살던자연이점점사라졌기때문이에요.-본문에서

*인증유형:공급자적합성확인