나는 자유학교에 간다 (대한민국의 미래를 위한 새로운 교육 전략)

김재헌

35년간작가로,교역자로우리에게잘알려져있다.청소년·아동전문작가로그동안100여권이상의책을집필했다.누적판매부수는백만권이넘는다.
학교와복지관등에서진로지도와자녀교육강의를천여차례하여호평을받았으며.이를발판으로자유학교법입법청원운동을하던중정치계에발을내디뎠다.
그동안자유민주시민연합공동대표,부울경기독교총연합회상임회장,새시대새물결후원회장,자유시민부산연합공동대표등을맡아자유민주운동에헌신했다.
최근고려대학교행정대학원에입학하여제3의인생을시작하고있다.

4차산업혁명시대,갇힌학교문을열라

제1부교육의4차혁명이필요하다
교육의목표는행복이다
현장에서배우는자유
모든아이는영재로태어난다
봉사를위한여행
꿈꾸는것이이루어지는것이공부다
한사람이꿈을꾸었다.
원칙보다부조리를먼저배웠던학교
우리들의일그러진영웅
삐딱이가성공하는나라
자유학기제를넘어자유학교로
자유학기제는미봉책이다
‘자유학기제’란?
자유학기제가자유학년제로
자유학기제도입배경
반복되는악순환
왜학교선택권이없는가
대안교육이필요하다
대안교육을확산할필요가있다
기성복만입으라는학교
공교육이최선인가
평등교육이과연최선인가
공공재에서사유재혹은시장화
학교설립의자유권을주어야한다
학교선택의자유를주어야한다
교육의주체를다양화해야한다.
보완점
대안이아닌대의를위해
대안이라는소극적자세를버리라
자유학교정신을배우라
간섭하지않는것이돕는길
기본적인요건만갖추면학교다
서당은자유학교의한국적원형이다
자유로운것이자연스러운것이다
왜국가가학교를통제하는가
자유속에자율을배운다
자유학교와풀뿌리운동
자유학교의법적인토대
덴마크의오덴세자유학교를가보니
덴마크자유교육의역사와현황
덴마크와자유교육
시험보다는인성교육
자유학교의운영원리와실제
교육의무는있어도취학의무가없다
삶을위한학교
자유학교와시민대학

제2부마을이학교다
마을이학교인이유
깨어진공동체성으로얻은성장
교육이라는이름대신
교육강국에서교육망국으로
마을이철학이다
관주도의마을학교
사람이마을이고마을이선생
‘자유’가주체인덴마크교육
덴마크교육의두줄기
덴마크공교육의뿌리
학교대신자체적으로교육할수있는권리
자유학교의운영원칙및보조금
그룬트비목사
덴마크여일어나라
국부로존경받는그룬트비

제3부자유학교법
대한민국의자유학교
교육이망친나라
한국에자유학교법이필요한이유
마을을중심으로한마을학교
한국형자유학교
협동협업이어려운한국인
기독대안학교와자유학교
미국에서의자유학교운동
스웨덴의자유학교전국430개

부록
‘선데이’스쿨뿐아니라‘에브리데이’스쿨도세워야
다음세대잡으려면“학교선택,수요자가해야”
자유학교법입법청원국민운동본부를이끄는김재헌목사
“대안학교ㆍ홈스쿨링도교육비제공을”
기독교방송C채널인터뷰
‘교육과학습’,자유학교의출현으로승부해야
‘교육과학습’,자유학교의출현으로승부해야
사립유치원을비리유치원프레임으로모는정부의속내는
대안교육진흥법(안)
대안교육진흥법(안)
자유학교법(안)
자유교육진흥법(안)

나가는말

온세상이배움터인데,
꼭교과서로배우고시험을치는것만이실력의전부일까?

우리의아이들,아무리보아도행복해보이지않는다.
무엇이문제인가?어디서잘못되었을까?인생에서가장중요한시기인학교에다닐때이미모든행복을빼앗겨버리기때문일까?추억과행복의저장소요,원동력이되어야할학창시절에행복을만끽하지못했기때문에일평생우리는우울하고불행한나날을살아야하는것이아닐까?
적어도80년대이전의세대에겐학창시절의추억이있다.그런데요즘아이들에게학창시절은학원과과외의추억뿐이다.
우리는그동안‘잘살아보기’위해허리띠를졸라맸다.그리고어떤분의글제목처럼‘미꾸라지에서용이된나라’를이룩했다.5천년이땅의역사이래처음으로물질적가난을벗었다.무역규모로보았을때세계10위권안에진입한지오래다.하지만우리나라의행복지수는부끄러운수준이다.지금우리가비교하여배우기를원하는덴마크는유엔행복지수조사에서2012년,2013년연속으로1위에올랐다.또부정부패지수는세계에서가장낮다.뿐만아니라언론자유도도가장높은나라에속한다.수도코펜하겐은해가온전히뜨는날이1년에50일뿐이다.그러나이작은나라가세계에서가장살기좋은나라로꼽혔다.
역사를되짚어보면덴마크가처음부터살기좋은나라였던것은아닌듯하다.1814년전쟁에패해지금의노르웨이땅을잃었고,1864년에는독일에국토의3분의1을빼앗겼다.남은것은잡초가무성한황무지였다.그런덴마크를재건하는데가장중요한초석을놓은사람이니콜라이그룬트비목사(1783~1872)였다.
어떻게해서그룬트비목사가피폐해진조국덴마크를일으켜세웠는지,그근원이어디에서나왔는지다알수는없지만,오늘날이루어낸업적들을살펴보면짐작은된다.그것을거울삼으려한다.거기에서우리의피폐해진교육현실과해결책을찾아보고자한다.
교육은문제를타파하는만능이다.하지만교육은또한한나라를망치는무능의원천일수도있다.인류의역사속에학교가있기전에도교육이있었음을,교육이있기전에도행복이있었음을주지할필요는분명히있다.즉학교가없었어도,수업이없었어도교육은이루어져왔다.학교건물이없어도교육은할수있었다.학교가만능이된순간역설적이게도학교는사라졌다.
누군가말하기를학교와똑같이생긴곳이교도소라고했다.곱씹어보니100%로공감이된다.높은담장,쇠로된철문,운동장을중심으로ㄱ자로세워진건물!50분수업과10분의휴식,일정기간이상갇혀있어야하는공간,단지집으로가는시간만빼면,배급과급식의차이지만식사방법도똑같다.
숲에서하는숲속학교,바다에서하는바다학교,강에서열수있는강변학교는세울수없을까?또겨울이면스키장으로온천장으로옮겨가는학교,비행기아니면바다의유람선안에서열리는이동식학교는힘들까?온세상이배움터인데,꼭교과서로배우고시험을치는것만이실력의전부일까?
자유로운학교!학교설립이자유롭고학교선택이자유로운,더나아가교육방법이자유로운학교가필요하다.
이책이누군가의가슴을울리고,누군가의마음을움직인다면드디어학교의설립을자유화하고,학교선택을자유화하는법안이만들어지고통과될것이다.그날을꿈꾸며나는오늘자유로운상상을종이위에펼친다.자유학교여!오늘뿌리는이씨가싹을내어라.머잖은장래에꽃을피워라.우분투!