평범한 아이를 꿈꿉니다 (느린 아이를 키우며 함께 크는 부모 이야기)

김동옥

힘든사람들에게도움을주고싶어상담학을전공했다.그리고상담사의길을걷던중결혼을하여아이를출산했다.아이를양육하며느린아이임을알게되었다.
이것을계기로느린아이연구소를시작하게되었다.자신의아이를교육하기위해,그리고느린아이들을교육하기위해지금까지사명을다해이일을해오고있다.
느린아이연구소에는많은사람들이온다.몸이느린아이,말이느린아이,생각이느린아이,어울림이느린아이,그리고지친부모님들,희망찬부모님들이온다.
앞으로도느린아이와부모님들을위해이일을계속할것이며저서활동과강연,그리고연구를통해수많은사람들에게힘이되어줄것이다.
〈약력〉
-가톨릭대학교상담심리학석사
-자녀양육부모코칭강사
-특수교육센터학부모상담가
-강서양천교육지원청감사장수상(2019년)
-(사)한국상담심리학회정회원
-느린아이연구소대표
-엘피스통합발달센터대표
-KBS〈동행〉385회출연

들어가면서:평범한일상을꿈꾸며


PartⅠ.느린아이부모인가요?
1.느린아이vs말만늦은아이
2.처음에실수하기쉬운4가지
3.왜부모교육이중요한가!
4.죄책감은그만!아이성장의걸림돌
5.짧게1년,길게10년!어느쪽을선택하시겠어요?
6.아이성장을앞당기는키포인트4가지
7.맘카페가정답은아닙니다!
8.느린속도를따라잡는‘시간의양’
9.1시간교육보다효과적인감정조절
10.부모의믿음이아이를움직이게합니다


PartⅡ.건강한발달핵심!몸/말/생각/어울림
1.우리아이발달을방해하는과잉보호
2.발달의첫단추는몸입니다
3.사람접촉이필요한아이들
4.말잘하기위해기억해야할5가지
5.준비된만큼빨라지는기초인지능력
6.생각하는힘을키워주세요
7.사회성의출발은부모입니다
8.미디어꼭차단해야하나요?
9.즉시해결해주지마세요
10.매일20분!뇌가달라집니다


PartⅢ.효과적인가정코칭법
1.100점짜리몸놀이방법
2.만지고두드리며건강해지는감각놀이
3.빠르게말늘리는5가지실전방법
4.감정도알려주세요
5.기억력을높이는쉬운방법
6.어느순간발목잡는사고력익히기
7.소통과타협을배우는사회성놀이
8.불안감을해소하는일관성의법칙
9.우리아이눈높이공부방법
10.약이되고독이되는훈육방법


PartⅣ.다양한상황에서의해결책
1.불러도쳐다보지않아요.왜그럴까요?
2.물감이나모래가묻으면질색하는아이,그만시켜야할까요?
3.불안감이높고예민한아이,어떻게도와줘야할까요?
4.혼자수업vs함께수업,어느것이더효과적일까요?
5.걷지않고계속안아달라는아이,어떻게할까요?
6.잘못된행동,고집!꺾어야할까요?
7.혼자만노는아이,어떻게하면친구랑놀수있을까요?
8.느린아이치료하는데기간이얼마나걸릴까요?
9.경계선지능아이는어떻게지도해야할까요?
10.말못하는아이,지금어린이집에보내도될까요?
11.가던길로안가면거부하고울어요.어떻게해야할까요?
12.상동행동(반복되는행동)이심한데못하게해야될까요?
13.수시로잠을깨고우는아이,어떻게해야할까요?
14.변기에서대변을보지않으려고해요.방법이있을까요?


나오면서:느린아이라는것을발견했다면...

부록
발달체크리스트(0~9세용)
*신체발달/언어/인지/사회성



〈매일20분엄마표워크북〉

활용가이드
주간활동서식


감각통합영역

공통-01선따라움직이기
공통-02다양한감각활동
유아-01클레이로모양,과일만들기
유아-02코인티슈애벌레
유아-03플레이콘작품만들기
유아-04컵케이크만들기
유아-05색소금화분만들기
유아-06폼폼이옮기기
유아-07야채도장찍기
유아-08골프티균형맞추기
유아-09스카프잡아당기기
유아-10예쁜창문장식하기
초등-01클레이나무만들기
초등-02같은색을짚어요
초등-03병아리표현하기
초등-04종이컵메모리게임
초등-05실통과시키기놀이
초등-06점이어그림그리기
초등-07수수깡나무만들기
초등-08입체도형만들기
초등-09색깔얼음그리기
초등-10병뚜껑컬링놀이


지능언어영역

무발화-01조음기관등훈련방법(혀,입술/호기/하악)
무발화-02소리로표현해요(의성어/의태어)
무발화-03행동으로말해요(지시따르기)
무발화-04노래를불러봐요(동요)
무발화-05같은단어를다양하게사용해요(단어Ⅰ)
유아-01단어카드이렇게사용해요(단어Ⅱ)
유아-02우리몸에대해알아봐요(신체)
유아-03가족을소개해요(가족)
유아-04짝꿍을찾아봐요(짝찾기)
유아-05어디있을까요?(위치/방향)
유아-06오늘날씨는어때?(날씨/계절)
유아-07반대말은뭘까요?(반대말)
유아-08어른에게어떻게말해야할까요?(존댓말)
유아-09끼리끼리나눠요(분류)
유아-10끝말을이어봐요(끝말잇기)
초등-01순서대로맞춰요(순서)
초등-02오늘은몇월며칠이지?(달력)
초등-03같아요,달라요(공통점과차이점)
초등-04말을꾸며요(관형사/부사)
초등-05액체,기체,고체란?(상태)
초등-06다음에어떤일이생길까?(상황유추)
초등-07만약에말야...(가상질문)
초등-08오늘은무슨일이있었나요?(육하원칙)
초등-09그래서어떻게됐지?(원인과결과)
초등-10기분이어때?(감정)


신체발달영역

유아-01요술풍선펜싱
유아-02집에서하는올림픽
유아-03청기들어,백기들어
유아-04줄달린공차기
유아-05무빙의자놀이
유아-06볼풀공눈싸움
유아-07원마커점프
유아-08미션임파서블
유아-09훌라후프신체놀이
유아-10엉금엉금거북이
초등-01점프점프색깔찾기
초등-02신문지징검다리
초등-03탁구공축구하기
초등-04팀워크공전달하기
초등-05씨름대잔치
초등-06짐볼균형챌린지
초등-07종이탑쌓기릴레이
초등-08발모양점프레이스
초등-09좁은길통과하기
초등-10힘겨루기컵쌓기

자폐스펙트럼,언어장애,학습장애,ADHD등
병명은많지만포기하지않으면반드시나아집니다
발달체크리스트및영역별 · 연령별놀이와프로그램(57종)수록


첫아들찬이.더없이순하고예쁜아이였고자라면서혼자서도잘놀았다.보채지도않아서고마운마음이들었다.그런데돌이지났는데도엄마,아빠라는말을하지않는것이아닌가.문득문득아이가‘왜이렇게사람한테관심이없지?왜안들리는아이처럼행동하지?’하는불안감이있었지만‘설마,괜찮겠지!’하는마음이었고,주위사람들에게물어보면대부분“말이좀늦은거다.걱정하지마라.”는반응이었다.
둘째딸아이를낳고더이상은기다릴수없어발달센터를찾아가상담을했는데,자폐라는이야기를들었다.나는반신반의했다.놀람과충격은이루말로할수없었다.머리가하얘지고아무생각도나지않았다.대체우리아이에게무슨일이일어난건지!

돌아오는차안에서그야말로대성통곡을했다.집에도착할때까지눈물은멈추지않았다.갑자기마음이급해졌다.감정을추스릴겨를도없이다음날부터치료를위해무작정센터로출근하다시피했다.모든일상이아이위주로바뀌었다.

찬이의치료를시작하고부터가족들의안부,친구나지인들과의만남등대부분의연락을끊었다.아니,연락할시간자체가없었다.화장을하고,옷을사입고,커피를마시는것도관심밖이었다.경제력과시간은모두찬이위주로편성했다.

그런생활이1년정도지속되자더이상치료비를감당할수가없어서치료를중단해야했다.당시남편월급의반이상이치료비에들어가고있었다.찬이는여전히“엄마!”라는말도못했고,상황에대한인지가되지않아무작정돌아다니거나하고싶은대로행동해서통제가어려웠다.부르는소리에는여전히반응하지않았고,말하는것을알아듣지도못했으며,착석도잘되지않아식당이나공공장소에가는것도큰부담거리가되곤했다.

내가직접가르치기로했다.센터도그만뒀으니이제는나의역할이대부분이되어버렸다.지금상황에서는일상생활에서해줄수있는것들을실천해야겠다고다짐했다.주로놀이터나산책로,한강공원등을틈틈이데리고나갔고,여름에는물놀이하는곳위주로돌아다녔다.

집에있을때는식재료나미술도구,장난감등을가지고밀가루놀이,미술놀이,촉감놀이,목욕놀이,요리하기같은것들을맘껏할수있게해주었다.베란다에텃밭을만들어상추,고추,방울토마토등을함께심고물을주게하고열매가열리면따오게했다.눈이오면눈싸움을했고,비가오면비를맞고놀았다.

그렇게10개월정도지날무렵찬이에게좀더도움이되는방법들을고민하고있을때,우리와같은상황에있는부모와아이들의모습이보이기시작했다.나는이제한걸음건너와서마음도다져지고뭘해야할지앞을바라보고있다면,이제막아이의느림과아픔을발견하고시작하는부모들을보니참안타까웠다.

하지만우선내아이부터치료해야했고,무언가를시작하기에는마음의여유도없었다.그때남편을비롯한주위에뜻있는분들이누군가는이일을해야하지않느냐며발달센터를함께할것을권유했다.처음에는안된다고거절했다.하지만찬이를위해처음에이런저런치료방법을알아볼때발달장애아동은못받겠다며거절당한경험이떠올랐다.증상이너무심한아이들은치료센터에서조차기피한다는말을들으니화가나기도하고속상했다.

어떻게할까고민하다가아이들과부모,가정이건강하게서기위해서이일은꼭필요하다고생각했다.상담사자격증을가지고있던나는그해에발달센터를개원하게되었다.누구보다힘든일인것을알기에결정하기어려웠지만,진정으로가치있고보람된일이라고생각해서였다.물론찬이의치료도필요했다.

그렇게정신없이센터를운영하던중찬이가50개월이지나자처음으로‘엄마’라는말을따라하기시작했다.너무나기쁘고감사했다.‘엄마’라는말만들으면살것같았는데드디어말을하게된것이다.이제는쭉쭉성장만하면되리라생각했다.

하지만기쁨도잠시,아이는의미없이‘엄마’라는말을따라할뿐이었다.내가엄마라고인지해서하는것이아니었고,아무나봐도엄마라고불렀다.여전히눈맞춤이나호명반응도잘안되었고목소리톤도기계음처럼높았다.잠깐힘이빠지기는했지만실망하지않고천천히가다보면가장적당한때에좋아지리라믿고좀더길게보기로했다.

어느날,찬이가혼자책을가지고노는것같더니중얼중얼거리며노는것을발견했다.가까이가서보니내가어릴때읽어주었던책이었다.신기한것은내가읽어줬던내용을비슷하게말하며책장을넘기는것이었다.그뿐만이아니었다.놀다가흥얼거리는동요들이간혹있었는데그것역시오래전에열심히불러줬던것들이었다.‘엄마’를수백번,그이상알려줘도말하지못하는찬이를보며아직은때가아닌가싶어가르치고알려주는것들을중단했던일이떠오르며너무도소중한시간을허비했다는생각이들었다.

찬이는조금씩꾸준하게성장했다.7세가되면서한글을가르쳤고,한동안치워두었던책도보여주기시작했다.시각적부분에서기억력이높았던찬이는한글을어렵지않게익혔고,책을읽기시작하면서언어능력도확장되었다.가끔은엉뚱한말이나처음듣는말들을불쑥내뱉기도했다.

8세가되면서초등학교입학에대한고민이생겼다.아직은초등학교생활이무리일듯하여유예신청을하고치료수업을해나갔다.한해가지날때마다아이는언어가조금씩확장되었고,감정적인부분도올라오기시작하여엄마와의애착관계가좋아지는것을느꼈다.
다른부분에서도좋아지는것들이보였다.앞만보고혼자달려가여러번잃어버리기도했던아이는그룹에서이탈하지않고규칙을배워나갔고,의사소통능력도조금씩향상되어서간단한말들은듣고지킬수있게되었다.어느날혼자가지않고앞에서엄마를기다리는것을발견하고놀랐다.사소한행동,변화하나하나가너무기뻤다.

찬이가11살,학교생활이어렵지않을것같아초등학교에보내기로결정했다.그동안치료위주의수업을했지만학교생활은처음이라1년유예하여3학년에다니기로했다.며칠은교실앞에데려다주고하원할때데리러가다가1주일후부터는스스로도서실도가고학교가파하면교문앞으로나오게했다.

찬이는생각보다잘적응했고큰어려움이없었다.학교가는것을즐거워했고스스로도서실을이용하고,시간표를챙기고,방과후수업도신청하여일반아이들과무난하게수업을받았다.반아이들과인사하며교실에들어가는모습을보며새삼가슴이벅차오르기도했다.

국어,수학은도움반에서도움을받기로하고,나머지수업은교실에서시작했는데,도움반선생님께서찬이가수학을잘해서별무리가없을것같다며교실에서수업을하라고하셨다.감사했다.4학년이되고5학년이되면서찬이는수학잘하는아이,체육잘하는아이,영어잘하는아이로불려졌다.유독말이늦게나왔던아이라국어를좀어려워했고,친구들과의긴대화나놀이에는도움이필요했지만새로운어휘를계속배워나가는것을보면서이또한시간이해결해줄거라고생각했다.

천천히,그렇지만뚜렷하게달라지는찬이를보면서지금처럼만잘자라준다면아이가사회의일원으로살아가는데큰어려움이없을것이라는생각이들었다.감사함과평안함이밀려왔다.

찬이와같은아픔으로힘들어하는가정,부모들께감히전하고싶다.자폐,언어장애,학습장애,ADHD등많은병명들이있지만포기하지않으면지금보다는분명히나은삶을살수있다.

아이마다원인도증상도다양하겠지만부족한기능을강화시키고,균형을맞추고,통합하는노력을꾸준히한다면그것이힘이되고기초가되어아이의성장이일어나고새로운변화가나타날수있음을꼭기억했으면좋겠다.아이들은무한한가능성이있고,날마다새로워지고있다.

내겐너무간절했던평범한일상들
누군가내게물었다.
“느린아이부모로서가장원하는것이무엇인가요?”
“우리아이가평범하게사는것입니다!”

같이울고,웃고,대화하고,친구들과좋은것을경험하고제할일을스스로해나갈수있는평범함이너무간절했기때문이다.내아이가평범하게살때까지,그리고많은느린아이가평범하게살때까지‘느린아이연구소’를운영할것이다.그리고최선을다해도울것이다.

혹시,느린아이를둔부모라면
그동안수고하고애써온스스로를격려하고위로하면서힘내시면좋겠다.

부모가힘을내면아이도힘을낸다.
부모가웃어주면아이도웃게된다.