하고 싶은 일이 있는 아이로 키우는 방법 : 심리상담사 아빠의 청소년 자녀 진로·학습 대화법

하고 싶은 일이 있는 아이로 키우는 방법 : 심리상담사 아빠의 청소년 자녀 진로·학습 대화법

$17.00
Description
“하고 싶은 게 없어요”
“뭘 해야 할지 모르겠어요”
“하고 싶은 게 없어요”라고 말하는 청소년의 경우 대부분은 청소년기의 특성을 생각했을 때 “어떻게 해야 할지 잘 모르겠어요” 혹은 “하고 싶은 것은 있는데 제가 할 수 있을지, 어떻게 해야 할지 모르겠어요”와 같은 뜻을 내포하고 있다고 할 수 있습니다. 그렇다면 이런 말을 들었을 때 “너는 왜 하고 싶은 게 없냐?”든지 “뭐든지 하고 싶은 것만 찾아오면 도와주겠다”라고 부모가 이야기하는 것은 별로 효과적이지 않습니다.
이 책에서는 부모-자녀 대화법과 부모-자녀 관계를 잘 맺고 유지하는 방법 그리고 일과 진로에 대해 부모가 알아야 할 것들 그리고 무엇보다도 이론적인 내용에서 그치는 것이 아니라 실질적인 사례들에 있어서 어떻게 구체적으로 상황에 따라 부모가 자녀와 상호작용해야 하는지를 제시하고 있습니다. 이러한 책 내용이 부모-자녀 관계 그리고 자녀의 성장과 진로발달에 도움이 되길 바라고 그럴 수 있을 것이라 믿습니다.
저자

류인찬

저자:류인찬
초등학생남자아이를키우고있는아버지이자10년이상심리상담을통해청소년과부모들을상담해온심리상담전문가이다.고등학교시절컴퓨터게임을좋아하였고이과라는이유로진로에대한별다른고민없이학부에서전자공학을전공하였다.하지만대학교를다니면서도그리고삼성전자에취업해서도전공이자신과잘맞지않음을느꼈다.그제서야자신이하고싶은일에대해진지하게고민하였고어린시절부터심리학과사람에대해관심이있던것을생각하여상담을전공으로대학원에진학하였다.가톨릭대학교상담심리대학원에서석사학위를받았으며단국대학교에서상담학박사학위를받았다.
내일을만드는심리상담연구소(https://blog.naver.com/inchan3)를운영중이며심리상담사로서그리고강사로서활발히활동하고있다.국가자격증인청소년상담사1급과한국상담심리학회상담심리사1급등의자격이있으며청소년상담복지사업과관련하여여성가족부장관표창을받았다.단국대학교진로교과초빙교수로근무하는등심리상담,일과진로,부모교육,의사소통등과관련하여대학교및공공기관,심리상담센터등여러기관에서강의와심리상담을진행하고있다.

목차


서론_“하고싶은게없어요”하고싶은일이없는이유,하고싶은일이있는것이중요한이유와그런아이로키우는방법

Chapter1부모와대화가잘되고관계가좋은아이가진로와학업에서도성공한다
01청소년에게진로와부모와의대화가중요한이유
02부모-자녀관계는모든것의기반이된다
03부모는자녀의길잡이가되어주어야한다
04자녀의나이와발달단계에따라중점을둘부분을알아야한다

Chapter2“내일(MyWork/Tomorrow)을만드는진로탐색및진로구성6단계”와“좋은관계를위한부모-자녀존중(R.E.S.P.E.C.T.)대화법”
01내일(MyWork/Tomorrow)을만드는진로탐색및진로구성6단계
02좋은관계를위한부모-자녀존중(R.E.S.P.E.C.T.)대화법

Chapter3“너는어떤일을하고싶니?”진로탐색이중요한초등학생시기
01자녀가어릴수록진로탐색이중요!진로탐색을해나가는방법
02진로탐색은머리로만하는것이아니다
03“공부열심히해서좋은직업을가져야지”모두에게좋은직업이란존재하지않는다
04“프로게이머,유튜버가되고싶다고하는데직업으로선택하게해야하는지모르겠어요”
05“너는뭘좋아하니?”부모의욕구를내려놓고자녀에게진심으로관심을가지고대화하는방법
06“엄마,아빠는일에대해서이렇게생각해”일의의미와가치관에대한대화법
07“축구선수가되고싶다고하는데운동을시작해도될까요?”예체능을진로로삼아도될지고민되는경우
08“자신감없고아무것도시도하지않으려고해요”부모가답을알려줘도움직이지않는아이에게

Chapter4“구체적인계획을세워볼까?”진로탐색에서진로설계로이어지는중학생시기
01진로탐색과진로설계가함께되어야하는시기
02특성화고,특목고,일반계(인문계)고등학교,그리고전문대학과4년제대학교,대학원에대하여자녀에게설명하고스스로고민하고선택해볼수있게해야한다
03“공부는왜해야하나요?”라고묻는아이에게
04“뭘하고싶은지모르겠어요”라고하는아이에게
05“ㅇㅇ아그일(직업)을하려면뭘준비해야하는지알아?”
06“그냥알바나하고살죠뭐”혹은“저는대학안가고돈을벌고싶어요”라고하는아이에게그리고대학교진학이아닌취업을준비하는아이를위한대화법
07“내가알아서할게요”라고하는아이에게
08“‘저그거말고이제다른거할래요’라고할때너무화가나요”자녀의변화에대한부모의대화법

Chapter5“뭐부터시작해볼수있을까?”진로설계와함께구체적인행동이필요한고등학생시기
01중학교3학년~고등학생시기는구체적인계획과행동이함께이뤄져야한다
02여전히“공부는왜하나요?”라고묻는중학교3학년~고등학생에게는좀더구체적인
대화와계획설계가필요하다
03“나도잘하고싶어요”말은못해도대한민국에서공부나무언가잘하고싶지않은
아이는없다
04“하고싶은일은있는데공부를못해서못할것같아요.”
입시와진로,현실적계획수립,대안모색등과정을함께해주는대화법
05“뭐부터해야할지같이찾아볼까?”자녀와진로와관련된과정을함께해주세요
06“그러면ㅇㅇ를만나보면어때?”롤모델이될수있는사람과의인터뷰진행
07“엄마는제가공부를하는지마는지관심도없어요”적절한관심을기울이는방법
08대한민국에서자녀의진로와입시에있어서부모의도움은매우중요하다

출판사 서평

“하고싶은게없어요”
“뭘해야할지모르겠어요”

“하고싶은게없어요”라고말하는청소년의경우대부분은청소년기의특성을생각했을때“어떻게해야할지잘모르겠어요”혹은“하고싶은것은있는데제가할수있을지,어떻게해야할지모르겠어요”와같은뜻을내포하고있다고할수있습니다.그렇다면이런말을들었을때“너는왜하고싶은게없냐?”든지“뭐든지하고싶은것만찾아오면도와주겠다”라고부모가이야기하는것은별로효과적이지않습니다.
이책에서는부모-자녀대화법과부모-자녀관계를잘맺고유지하는방법그리고일과진로에대해부모가알아야할것들그리고무엇보다도이론적인내용에서그치는것이아니라실질적인사례들에있어서어떻게구체적으로상황에따라부모가자녀와상호작용해야하는지를제시하고있습니다.이러한책내용이부모-자녀관계그리고자녀의성장과진로발달에도움이되길바라고그럴수있을것이라믿습니다.