AI 시대 대한민국 교육 변혁 : 미국 교육을 통해 한국 교육 현장을 보다

박형빈

저자:박형빈
서울교육대학교윤리교육과교수로재직중이다.미국UCLA교육학과(DepartmentofEducation)에서VisitingScholar를지냈다.교육학박사이며서울교육대학교교육전문대학원에듀테크전공및인공지능인문융합전공교수이다.서울교육대학교신경윤리융합교육연구센터및가치윤리AI허브센터센터장이다.대표적인저서로는『AI윤리와뇌신경과학그리고교육』,『인공지능윤리와도덕교육』,『도덕지능수업』,『도덕교육학:그이론과실제』,『뇌신경과학과도덕교육』(2020세종학술도서),『통일교육학:그이론과실제』,『학교생활나라면어떻게할까?』,『가정생활나라면어떻게할까?』,『사회생활나라면어떻게할까?』등이있다.역서로는『양심:도덕적직관의기원』,『말빈벌코위츠의PRIMED인격교육론』(공역),『어린이도덕교육의새로운관점』(공역)(2019세종학술도서),『윤리적감수성』(공역),『윤리적판단력』(공역),『윤리적실천』(공역),『윤리적동기부여』(공역)등이있다.논문으로는뉴럴링크와인공지능윤리,기계윤리및신경윤리학관점에서본인공도덕행위자(AMA)도덕성기준과초등도덕교육의과제,도덕교육신경과학,그가능성과한계:과학화와신화의갈림길에서,사이코패스(Psychopath)에대한신경생물학적이해와치유및도덕향상으로서의초등도덕교육,복잡계와뇌과학으로바라본인격특성과도덕교육의패러다임전환등다수가있다.저자는도덕교육,인격교육,AI윤리교육,신경도덕교육등에관심을갖고연구하고있다.

프롤로그:다시,교육을생각하다

제1부교육,우리모두의미래를위한희망
01.교육이라는이름의전차
02.선생님,그위대한존재
03.학교교육은공공재인가서비스인가

제2부우리는어디로:생성AI와초저출산,초고령화시대,우리교육이나아갈길
01.교사가살아야교육이산다:교육이가능한교실로의회복
02.교육재설계,교육본질을향한투쟁:우리모두를위한교육으로의대전환
03.학교의존재이유와교육4주체의역할:권리와책임그리고합리적권위
04.공교육정상화의첫걸음:교사의합리적권위회복
05.행복한교사가만드는행복한학생:공교육해체를막기위한마지막탈출구
06.생성AI시대주도권을가진교사와보조로서의AI디바이스:단순암기,추론능력을넘어메타인지키우기
07.교육이라는기간산업(基幹産業):초저출산,인구절벽,고령화사회대응핵심솔루션

제3부AI디지털교과서의명암(明暗):디지털시대,아날로그교육의장점극대화를위한전략
01.아동의뇌발달과아동및청소년의AI디지털기기사용에따른영향
02.AI디지털기술과현대교육의변혁:AI디지털교육의한계와가능성
03.AI디지털교과서활용을위한전제조건

제4부지식교육만큼중요한사회정서교육,우리는무엇을어떻게해야하나?
01.지능의다차원:이성지능과사회정서지능
02.사회정서학습과아이들의사회정서를높이는유용한방법
03.IQ를넘어MQ를높이는교육으로의진화
04.학부모교육은왜중요하며우리는무엇을해야할까
05.아이들과국가를살리는묘책:애착기반의'관계형성'이라는마법

제5부한국교육이미국교육에묻다:수지오교장선생님과의인터뷰
01.교육목적,특징,체계그리고장단점·
02.교육방식과학생평가
03.교사자격,연수,급여
04.교사와학부모와의소통:학부모민원및갈등처리
05.문제행동학생에대한대처
06.한국교육과미국교육의차이점
07.미국의교육현장:워키토키가인상적이었던미국학교의교장선생님들

에필로그
참고문헌

『AI시대,대한민국교육변혁』은인공지능(AI)시대와급격한사회적변화속에서대한민국교육의본질과역할을재조명하며,미래교육의방향성을제시한다.초저출산,고령화사회,그리고AGI(인공지능의일반화)로상징되는이시대의도전은교육계에도심각한변화를요구하고있다.이책은다섯부로구성되어교육의다양한측면을다룬다.제1부에서는교육의본질과공공재로서의역할을강조하고,제2부는교사와학생을중심으로공교육시스템의위기를진단하며개선책을모색한다.특히교사의권위회복과학생들의인성교육이강조되며,디지털기술과AI도입에대한성찰도포함된다.제3부에서는AI디지털교과서와아날로그교육의조화를통해현대교육의미래를그리며,제4부는사회정서적학습을중심으로정서교육의중요성을다룬다.마지막제5부는실제인터뷰를통해미국교육현장을살피고한국교육의미래를탐구한다.

저자는한국교육의근본적인변혁이필요하다는문제의식을지닐것을강조한다.교사들의교육적권위가무너지고,학생들의학습권이위협받고있는현실을바로직시하고,교육계가겪는위기를공교육시스템전반의문제로바라보아야한다고말한다.특히AI와디지털기술을도구로활용할것을주장하면서도,교육의본질을지키기위한노력과인간중심의교육을강조하고있다.학생들이단순한지식습득을넘어사회적책임감과창의성,도덕성을기를수있도록학교와교사의역할을재정립하는것이필수적이라는점에서그의미가크다.급변하는교육환경속에서본질을놓치지않고교육의근본적가치를유지하는방법을찾고자하는교육자들과정책결정자들에게있어이책은중요한통찰을제공할것이다.