행복 지혜의 추구 : 행복한 선진 한국을 위해 필요한 행복 교육의 요체

행복 지혜의 추구 : 행복한 선진 한국을 위해 필요한 행복 교육의 요체

$20.16
Description
행복이란 무엇이며, 어떻게 얻을 수 있을까?
더 행복한 삶을 꿈꾸는 한국인들을 위한 행복 지혜 가이드!

동서고금 현자들의 명언은 행복을 찾는 나침반!
행 복 지혜 습득은 자기 관리 능력과 세상에 대한
혜 안을 갖게 하면서 행복한 삶으로 인도한다!
많은 행복 지침서가 개인의 의지와 생각하는 힘을 강조하지만, 이는 긍정심리학 기반의 웰빙을 중심으로 이루어진 서양식 행복관에 가깝다. 그렇기에 이 책은 한국의 전통적인 행복에 관한 개념과 문화의 뿌리를 밝히는 데 중점을 두는 동시에 우리 고유의 행복 문화를 오늘날 한국의 현실과 비교하며 돌아보고 있다. 또한 ‘행복 지혜’라는 새로운 개념을 활용하여 일상생활 중에서 행복을 습득하고, 느끼고, 누릴 수 있도록 행복 관련 명언에 근거한 행복의 본질을 상세하게 정립하였다.
이어서 개념화한 행복의 근원을 기반으로 학교 교육과 사회 교육을 통한 건전한 행복관 정립이 필요하다고 주장한다. 행복은 단순히 많은 돈과 좋은 집, 맛있는 음식처럼 일축될 수 있는 개념이 아니기 때문이다. 행복하게 살고 싶다는 생각은 누구나 가지고 있는 평범한 욕망이지만, 현대 사회에서는 자신의 행복이 무엇인지 깊이 있게 고민해 볼 기회조차 드물다. 그 때문에 사회 구성원들이 행복을 누릴 지혜를 습득하기 위해서는 체계적인 교육을 실시하여 사회적 차원에서 행복 지혜를 습득하고 실천할 수 있도록 지원하는 여건을 조성해야 한다는 것이다.
이처럼 『행복 지혜의 추구』는 행복 교육을 위한 지침서인 동시에 행복 추구 목적의 자기계발서이기도 하다. 행복의 개념과 행복관에 대한 고민은 이미 개인의 선에서 해소할 수 없는 문제가 되었다. 행복 지혜를 터득하기 위한 교육은 우리 사회의 시대적 요구나 다름없다. 보다 행복한 삶, 행복의 본질에 대해 알고자 한다면, 이 책에서 다루는 행복 담론이 독자들에게 방향과 비전을 비추는 망루가 되어 줄 것이다.
저자

배호순

저자:배호순
전북부안출신으로,서울대학교교육학과에입학하여학사와교육심리학석사를이수했다.교육현장경험을위해중학교교직경험을쌓고한국교육개발원에들어가다양한연구경험을쌓았다.당시미개척분야로간주되는교육평가분야를보다깊이공부하기위해미국의뉴립주립대학교대학원으로진학하여해당분야에서박사학위를이수했다.
이후서울여자대학교교육심리학과에부임,25년간학생지도와연구활동에매진하였으며교육대학원장,도서관장,사회과학대학장등을역임하였다.연구와집필에힘쓰는동시에한국교육평가학회장,교육부와서울시교육청의학교평가단장,한국대학교육협의회의평가위원및대학평가단장과더불어다양한사회교육관련평가자문직등을역임하였다.
본도서의집필계기는월간라이온스,월간교육,에듀인뉴스등에서행복관련칼럼을쓰게된것이었으며,대학강의중학생들의이해를도모하기위해틈나는대로교양및인성교육차원에서행복관련토픽을이야기했던경험또한집필의양분이되었다.학문적저서만이아닌대중을대상으로한칼럼을보다체계화시켜집필하고자했던희망또한한몫을했다.
저서로는『수행평가의이론적기초』,『교육프로그램평가론』,『평준화넘어선진화』,『교육과정평가논리의탐구』,『프로그램평가론』,『평가하는학교사회』,『교육선진화전략의구상』등이있다.

목차


머리말
내용구성

제1부행복의근본인프라

제1장행복지혜의흐름
‘행복감’과‘행복한삶’의양상
무엇이우리의행복을좌우하는가?
우리행복문화의뿌리
현존하는전통적행복문화
동양과서양의행복관대조
인류의행복추구,개관;현재와미래

제2장강녕은행복의근간
‘강녕’은행복의기본인프라
내몸이건강해야행복이보인다
정신적안녕은행복의필수조건
행복하려면자신의감정부터다스려라
행복과학의출현;그영향과전망

제3장자아성찰의길;마음다스리기
행복은저절로오지않는다
자아성찰은행복으로가는징검다리
불행없이는행복도없다
회복탄력성과거듭나기
성찰을통한자기발견;행복의관문

제4장자기관리와자아실현의길
자유인만이지속가능한행복을누릴수있다
자율능력은자기관리의핵심추동력
목적이없는삶에서는행복을누리기어렵다
결국자신의판단과결정이행복을좌우한다
자신을다스리지못하면행복을누릴수없다

제2부사회적존재의행복추구

제5장‘소통과만남’을통한사회적자아성찰
만남을통한자기발견,사회적행복의길
소통과만남의지혜;‘관계와공감’은사회적행복의씨앗
소통과만남을위한현명한스마트폰활용
관계의힘이사회적행복의근원

제6장사랑의실천;사회적자기관리
‘배려와나눔’과사회적행복
저출산-초고령화문제와사회적행복

제7장사회적행복과삶의질
한국의사회적행복관련실상
국가사회적행복수준의제고;방향및전망
‘경제적행복’과우리의삶

제3부행복교육;행복지혜를향한최선책

제8장교육을통한행복증진
행복교육은우리사회의시대적요구
행복을위한최선의기회,‘행복교육’
행복교육의방향과비전
학교에서의행복교육,‘목표와전망’
행복교육을위한기본전략
행복교육을정착시키기위한조건
행복교육의성패는교원이좌우한다

제9장행복지혜로의디딤돌
삶의지혜와행복의추구
행복관련두가지일화
전통적인종교논리의활용
동서고금현자들의행복관련명언
불행회피및예방을위한지혜
행복과학과긍정심리학의활용

제10장삶과연계된행복지혜의함양
생활속의지혜와행복
삶의지혜25;행복지혜의재료이며원동력
행복지혜의생활화

나가며
참고문헌

출판사 서평

책속에서

이러한맥락에서장기간행복을추구해온한국사회의진면목을알기쉽게조명해주는우리만의독특한문화적단면에주목해볼필요가있다.특히환웅시대(신시배달국,밝달국)로부터단군의고조선시대와부여시대를거치는오랜역사를통하여파악하고확인할수있는사회문화적속성에서,지배자들이백성들의평화롭고안전하며화목한삶을중시하면서지향한사회생활에서원만한인간관계를크게강조하며개인들의행복한삶을위하여필요한교화및교육활동을강조했던역사적흔적들을확인할수있었다.말하자면,‘천손민족’으로서하늘과우주의원리(도道)를실현하는진리안에서살아가는‘도’를깨달아진리와합일되는상태를행복으로규정하고,행복에이르기위해서는지속적으로자신을수련(수신,修身)할것을교화하는통치자(배달국의환웅과고조선의단군과같은강력한제사장이며통치자)의영향력이적지않았고그들의통치철학에의해백성의행복한삶이일찍이강조되었다고볼수있다.
-p.55

그러기에스피노자는자신의저서〈윤리학〉에서‘매우행복한상태는높은단계의자유이며,자연과자신이하나가되는단계’라고전제하며,이세상에서이성의노력만으로진정한행복과지고至高의자유를얻는법을추구하였다.스피노자는삶의지혜로서의윤리학을추구하며인간을지복至福과완전한자유로이끄는것을목표로하는합리적인길을정립하려고노력하였기에일찍이현대적의미의행복의근거를제시한인물로인정받고있다.그리고스피노자는“행복하다는것은주어진기쁨의순간을온전히미련없이향유하는것이며,마찬가지로슬픔을온전하게,억지로참지않고당당하게가로지르는것이다.자아에대한인식,충동조절,마음을동요시키는감정이나왜곡된심상을다스리는일등이필요하다”라고강조하며자아성찰과자기관리가행복의관건임을특별히언명하고있다.
-p.149

그래서한개인이한가족의일원인동시에사회의구성원으로서성장하고사회활동을하면서만나는다양한사람들과관계를맺으며사회화되는과정을통하여자아정체성을확립하고개인마다인격을형성해나가는동시에,사람들과소통하고만나는과정을거쳐하나의사회구성원으로서주어진역할을수행하면서사회적계약이나약속등과같은사회적존재에게주어진역할과책무를준수하는것이일반적인삶이며사회생활이라고볼수있다.그러므로한개인이거주하는사회에서살아가며만나서교류하는사람들과원활하고명쾌하게소통하고서로공감을느끼며유대감이나연대감을갖게되면,대체로성공적으로소통하고진정한만남이이루어졌다고인정하거나의도하는좋은관계가이루어졌다고말할수있는동시에보다더좋은관계로발전하거나전환할것으로기대할수있게된다.
-p.261

유엔산하자문기구인“지속가능발전해법네트워크(SDSN)”가2012년부터회원국의행복지수를매년조사하여발표해오고있다.행복지수가발표되면우선관심이가는것은한국의행복지수가어느정도인가인데,혹시나?하고작년에비하여얼마나달라졌느냐에관심을두고보면,역시나!하며실망을금할수없는것이나만의입장은아닐것으로생각된다.우리국민이라면누구나유엔행복보고서가발표될때마다올해에는좀달라지지않았을까하는마음으로약간은기대감을가지고접해왔을것으로짐작된다.
요즈음신문(2024년3월,주요일간지)을통하여발표된유엔의행복보고서에서한국의행복지수가143개국중52위로밝혀졌으며,이에접한우리국민이라면누구나실망감을맛보았을것으로보인다.이는유엔의기관이각국행복지수를발표한이래로10년이상줄곧50위권밖에머물러왔으니까더욱그렇다고볼수있다.
-p.351

이와더불어동양사회에서는도교(도가)의행복론도불교,유교와함께중요한흐름으로이어오고있으며대중에게영향을미쳐왔다고볼수있고,노자,장자를포함한도가(노장철학)에서‘행복의본질을추구하기위하여세상과사회를바꾸려고하기보다는스스로를알고스스로가변화하는것이더중요하다’고믿으며,지복(至福,최고의행복)상태를추구하는자연속의인간의참모습을중요시하고있다.말하자면,‘삶보다더소중한것은없으며행복해지기위해서는삶을사랑하고이를적절하고유연하게자신의고유한천성에따라향유하면된다는것’이다.즉,자신의손이닿을만한곳에있는지혜,자신의역량으로감당할수있는지혜를추구해야하는바,‘각개인은스스로자신의삶의방식이나성격,감성,신체적조건,장단점,열망과꿈등에따라자연과의깊은조화를이루며자신에게맞는적절한행복의길을찾아야한다’고주장하고있다.
-p.479