심선민,차예진,김신애
저자:심선민 한국강사교육인협회대표이다.15년넘게유아부터성인을대상으로하는독서교육프로그램을개발하고지도하였으며,현재는그림책과글쓰기를통한심리치유프로그램개발에힘쓰고있다. 저자:차예진 아동보육과를졸업하고영·유아기관에서10년간교사로재직하였다.그림책작가양성코치자격증과정을통해두권의그림책을출판하였다.현재는3세부터초등학생을대상으로그림책을함께감상하고,그이야기를비건빵으로구워내는과정의교습소를운영중이다.그림책을통해성인들이잠재되어있던어린이성을발견하고키워낼수있는데도움이되는프로그램을준비중이다. 저자:김신애 그림책이좋아서아동북디자이너가되었고,육아를하면서그림책독자가되었다.그림책을보면서나도모르게흘렸던눈물이그림책과의첫번째만남이다.어느새그림책은다정한친구가되었고,그림책을통해배운사랑을나누며살아간다.
프롤로그Part1.그림책의세계에입문합니다1.그림책은무엇인가요?2.서양그림책의역사를공부해요3.한국그림책의역사를공부해요4.그림책의종류를공부해요Part2.어떤이야기를만들고싶으세요?1.그림책글쓰기연습-동시2.그림책글쓰기연습-일기3.그림책글쓰기연습-편지4.그림책글쓰기연습-픽션5.그림책글쓰기연습-설명문6.그림책글쓰기연습-논설문Part3.어떤그림을그리고싶으세요?1.반짝이는세상을표현해봐-스크래치기법2.다채로운재료로‘같이’의가치를표현해봐-콜라주기법3.평범한일상이그림책의한장면이될수있어-경험화4.나만의개성을돋보여봐-캐리커처기법5.나도전문가처럼그림을그려볼거야-구도에따른그림표현6.잠들어있던나만의잠재의식을깨워봐-드리핑기법Part4.그림책만들기실전1.마인드맵을통해내가만들이야기뼈대만들기2.내그림책의주인공,개성있는캐릭터3.내그림책의축소판,스토리보드4.각본쓰기는다채롭게5.내그림책만의색감찾기6.표지와면지작업하기Part5.그림책편집1.스캔및촬영과보정2.인디자인을활용하여그림책편집하기3.그림책제작과인쇄하기에필로그
책속에서독자들은그림책을펼치고마주하며다양한장면에서많은시각적정보로자신만의세계를새롭게그려낸다.개인의배경지식과경험을바탕으로그림책을해석하고수많은감정을느낀다.그림책은인생의여정에서우리를늙지않게해주는어린이다움을지켜준다.p.19『아나톨의작은냄비』는판타지적인설정을통해현실에서누구나한번쯤은고민했을무거운주제를다룬다는점에서사실주의그림책으로바라볼수있을것이다.갑작스럽게떨어진냄비가부끄럽고싫었지만,냄비와함께사는법을알려준할머니덕분에다시명랑함을찾은아나톨처럼이그림책은많은이들에게현실에서의삶을다양한관점으로돌아볼수있도록돕는다.p.38플롯은문학작품에서형상화를위한여러요소를유기적으로배열하거나서술하는일을말한다.복선은소설이나희곡따위에서앞으로일어날사건을미리독자에게암시하거나미리꾸며놓는것을말한다.그림책의이야기를구성할때도이러한플롯과복선은중요하다.p.71콜라주기법은드로잉표현이부족하더라도형태적으로완성도높은작품을표현할수있다.스크래치표현기법과마찬가지로미술표현에주저하는이들에게적극적으로권할만하다.p.106마인드맵은마음속떠오르는대상의구조를표현하는도표또는리스트를말한다.마치지도를그리듯이줄거리를이해하며정리하는방법이자생각을정리하는기술이며,전체의조각간관계를표시하고정리하는과정이다.p.140표지는그림책을대표하는얼굴이며,독자를맞이하는첫인상이다.사람과사람의관계에서도첫인상이중요하듯독자에게보일그림책의표지는가장중요한부분이라고해도과언이아닐것이다.그림책의면지는일반책과는다르게다양한것들을채워넣을수있다.본문에서미처전달하지못했던메시지를전달할수도있고,독자가보물찾기하듯어렵게전달하고싶은작가의의도를표현할수도있다.p.173
