100장의 이미지로 끝내는 통합사회 1

100장의 이미지로 끝내는 통합사회 1

$18.00
Description
2022 개정 교육과정 개발에 참여한 교수와 현직 교사들이
100장의 이미지로 풀어낸 통합사회 핵심 개념
2022 개정 교육과정이 고시되면서 우리 교육은 또 하나의 중요한 전환점을 맞이하였다. ‘포용성과 창의성을 갖춘 주도적인 사람’이라는 새로운 인간상 아래, 미래사회가 요구하는 역량을 함양하고 학습자 맞춤형 교육을 강화하는 방향으로 교육 체제가 혁신되고 있다. 특히 2028학년도 대학수학능력시험 개편과 함께 고교학점제가 전면 도입되면서, 통합사회는 문·이과 구분 없이 모든 학생이 필수로 이수해야 하는 공통과목으로서 그 중요성이 더욱 커졌다.
통합사회는 2015 개정 교육과정에서 처음 신설된 과목으로, 시간적 관점, 공간적 관점, 사회적 관점, 윤리적 관점 등 다양한 시각을 통합하여 사회와 인간의 삶, 그리고 환경을 입체적으로 바라보는 것을 목표로 한다. 지리, 일반사회, 윤리, 역사 전공의 교수와 교사들이 머리를 맞대고 협력하여 개발한 이 과목은 학생들이 복잡한 사회 현상을 폭넓고 균형 잡힌 시각으로 사고하며 창의적 역량을 발휘할 수 있도록 설계되었다.
하지만 현장에서는 처음 통합사회를 접하는 학생들은 물론, 이를 가르치는 교사들조차 여러 학문 영역이 융합된 내용을 효과적으로 전달하고 학습하는 데 어려움을 느끼고 있다. 특히 2022 개정 교육과정에서 통합사회 1, 2로 개편되면서 보다 체계적이고 실질적인 교수-학습 자료에 대한 현장의 요구가 더욱 절실해졌다.
『100장의 이미지로 끝내는 통합사회』는 바로 그러한 현장의 목소리에서 출발했다. 이 책의 집필진은 2015년 통합사회가 처음 신설될 때부터 교육부와 전국 17개 시·도 교육청에서 선도교원 연수 강사로 활동하면서 교사와 학생들이 진정으로 필요로 하는 것이 무엇인지를 끊임없이 고민해 왔다. 고등학교 1학년 교실에서 학습자 주도형 수업, 활동 중심 수업을 실천하고자 하는 교사들에게는 학생들의 흥미를 끌면서도 깊이 있는 사고를 이끌어낼 수 있는 교수-학습 자료가 필요했다. 또한 중학교 3학년에서 고등학교로 진학하는 학생들에게는 복잡한 개념을 직관적으로 이해하고 사고를 확장할 수 있는 학습 도구가 절실했다.
이러한 필요에 응답하기 위해, 통합사회의 핵심 내용을 100장의 엄선된 이미지로 압축하여 제시하는 방식을 선택했다. 통합사회 1과 통합사회 2를 각각 50장의 이미지로 정리하여, 학생들이 시각적으로 개념을 빠르게 파악하고 이를 바탕으로 확산적 사고를 전개할 수 있도록 구성하였다.
저자

전보애

‘교실의담장을넘어마을로’라는모토를수업과연구에서실천하고자노력하고있다.지리교육분야중에서도공간인지와환경지리를전공하였고,지역사회를중심으로하는PBL,지속가능발전교육및세계시민교육,지리정보기술을활용한야외조사활동에관심이많다.서울국제고등학교에서교사로근무하였고,현재는가톨릭관동대학교지리교육과교수로재직중이다.

목차

추천사
서문

Part1통합적관점
삶이란항해를위해꼭챙겨야할나침반
우리의삶을직조하는보이지않는실
흘러가는시간속에서지혜를찾다
함께살아갈공간의미래를만드는지도
시간적관점으로바라본감염병
어른들은잊고있나보다.자신도아이였다는사실을.
흔들리는지구,여러개의판이만나는튀르키예
한국과스웨덴의‘육아휴직’사용법,이렇게달랐다

Part2인간,사회,환경과행복
피카소의게르니카
행복한삶을위한경제적조건-루스벨트기념관
행복한삶을이끄는도덕적실천-연탄한장에담긴진심
소소한일상의행복-개인의만족감
신과함께하는영원한행복을위해서
행복한삶을위한쾌적한정주조건-인도다라비를가다
행복으로이끄는민주주의의발걸음-투표
즐거움이행복일까?괴롭지않은것이행복일까?

Part3자연환경과인간
푸른바다위하얀집들의섬,산토리니
말레이시아의나시고랭
차도르를입은이슬람여성
우크라이나의푸른하늘과황금빛밀밭
후지산을찾는관광객이많으면지역주민들은좋기만할까
환경권과송전탑
빙하의후퇴
오염은인간이스스로놓은덫이다
왜이스터섬에모아이석상만남겨졌을까?
시애틀추장의생태중심주의
일상에서환경을생각하는사람들
현재그리고미래세대를위한도시
기업이‘RE100’을실천하는이유

Part4문화와다양성
우리가몰랐던아프리카
하나의공간,두신앙-아야소피아
한국,중국,일본을연결하는끈-한자
삶과정신을이어주는전통문화
낯선곳에서피어난익숙한문화
맛의기원을찾아서
손으로먹는음식에서찾은문화다양성
다문화주의란무엇인가?
다양한사람들이어울려살아가는사회

Part5생활공간과사회
산업혁명이도시발달에미친영향
도시의공간구조-도시에아파트가많은이유
1인가구의증가-나혼자산다
대도시에는왜노숙자가많을까?
도시문제의해결-대도시에서자전거이용하기
교통수단의발달이세계에미친영향
AI시대의시작
정보화사회의그늘,디지털격차와소외
교통발달이가져온감염병의전세계적확산
지역의특성과변화를파악하는지역조사
대도시의쓰레기는어떻게처리해야할까?
교통문제의창의적해결방법-브라질쿠리치바

참고문헌

출판사 서평

사진한장에서출발하여
통합사회의핵심주제에도달하다!

『100장의이미지로끝내는통합사회』의각장은통합사회의주요주제를대표하는하나의이미지로시작한다.이이미지는단순한삽화가아니라,해당주제의핵심개념을함축하고있는사고의출발점이다.학생들은이미지를보며자연스럽게호기심을갖게되고,‘생각넓히기’를통해개념을확장하며,‘깊이들여다보기’를통해심화된이해에도달하게된다.
이러한구성은2022개정교육과정이강조하는‘깊이있는학습’의원리를충실히반영한것이다.소수의핵심아이디어를중심으로학습내용을엄선하고,학생들이스스로학습내용을자신의것으로만들어새로운상황에적용할수있도록하는,역량함양교육의핵심이다.
이책의집필진은통합사회교육에있어국내최고의전문가들로구성되어있다.2022개정교육과정의통합사회교육과정개발에직접참여하여2015년통합사회가신설된이래지속적으로교육부및시·도교육청선도교원연수를담당해온현장전문가들이다.
더나아가지리,윤리,일반사회,역사전공의교사들이외부검토진으로참여하여통합적관점에서각주제가균형있게다루어지도록세심하게검토되었다.‘국민과함께하는교육과정’이라는2022개정교육과정의정신처럼,이책역시다양한교육주체의의견을수렴하고현장의목소리를충실히반영한협력의산물이다.
미래사회는단편적인지식의암기가아니라,복합적인문제를다양한관점에서바라보고창의적으로해결하는능력을요구한다.100장의이미지하나하나가사고의씨앗이되어학생들스스로질문하고탐구하며토론할수있는출발점이되기를바란다.