누구라도 그렇게 되는 것은 아니지만 누구라도 그렇게 될 수 있다 (아동학대의 불편한 진실)

현정환

경남밀양출생.동경가꾸게이대학대학원(임상심리학)및히로시마대학대학원(유아심리학)에서심리학전공(심리학박사).

주요저서로는『아동상담』,『아이들의자유』,『영유아발달』,『엄마의해방』,『우리는아이를착각하고있다』,『상담심리학』,『인간심리의이해』,『아이사육시대에잃어버린아이학이야기』등이있다.
해외출판저서(공저)로서는『乳幼児発達検査尺度』，『Theroleofthefatherinchilddevelopment(FourthEdition)』,『HandbookofCulturalDevelopmentalScience』,『TheRoleofTheFatherinChildDevelopment(FifthEdition)』,『ChildhoodandAdolescence:Cross-CulturalPerspectivesandApplications』,『GrandparentsinCulturalContext』등이있다.

현재서울신학대학교교수로재직중.

PART1
아동학대에대한오해
CHATER01아동학대개념의탄생/20
CHATER02아동학대자에대한오해/24
양육의세계는아이와의공동사업이다_24
부모가자녀를차별한다?_27
아동학대가가장많이발생하는곳은_28
부모와자녀의적합도_32
CHATER03학대피해아동에대한오해/39
아이는평생치유할수없는마음의상처를입었다?_39
‘미성숙’이라는축복_43
아이들은소박한낙천주의자다!_47
CHATER04학대아동에대한불길한예언이낳는폭력성/53
정신의학은병을창조하는학문이다?_53
‘학대아동’이라는선언은과연누구를위한것인가?_56
희망과기대효과_58
신체건강에도중요한기대효과(플라시보효과)_59
그렇다면왜‘기대와희망’이실제가되어버리는걸까?_63
학대아동에대한불길한예언은2차적가해이다!_66

PART2
실체가없는아동학대의탄생
CHATER01소박한부모편애주의자/72
당신의기억정보는정확한가?_72
아이의마음을지배하는권위효과_74
아이는정직하다?!_77
아이의거짓말은간파하기어렵다_82
아이가몰랐던타인의아픔_83
아이는왜엄마가원하는거짓말을해버릴까?_87
CHATER02미디어가생산한아동학대의탄생/90
우리는미디어를통해세상을보고있다!_90
미디어는정확한정보를전하고있는가?_93
미디어가말하는‘다수’라는실체는그시작점이허구다_94
미디어에대한2가지궁금증_97
학대사건이반복보도됨으로써나타나는기이한현상_99
아동학대보도의리터러시_101
CHATER03인간의편의주의적사고가낳은아동학대의탄생/105
자신이믿고있는게사실이다?_105
‘그렇지않은정보’를소홀히하는인간의허술한사고_110
일반화의어리석은작품_114

PART3
3가지덫
CHATER01CCTV영상물의마술/120
만능의약인가,판도라상자인가?_120
영상물의마술을두려워하는자들!_122
CHATER02비단벌레식아동학대해석과그기준의이중성/125
비단벌레식아동학대해석_125
학대판단에대한법과임상장면의관점_127
학대판단기준의이중성_130

PART4
야만의희생
CHATER01양육과교육불안의희생양/134
마녀사냥은왜일어나는가?_134
그것은양육과교육불안의희생양과같은것이다_137
CHATER02자유,사랑,용기의몰락/140
모든것은동전의양면_140
자유,사랑,용기의몰락_142
CHATER03분노의희생양/147
나쁜짓을하면벌을주는이유_147
책임의조건_148
아이의행동결과는통제할수없다!_151
아이의마음을지배하길원하는가?_152
또하나의논리_154
희생양찾기_155

PART5
과연도움이되는방법인가?
CHATER01아동학대예방교육은학대방지에도움이되는가?/162
‘교육’이라는환상_162
왜인간의마음은교육으로는바뀌지않는가?_164
학대예방교육의무력함_166
교육자의자기만족_168
CHATER02감시시스템은인간행동통제의효과적인수단인가?/170
행동경제학의이야기_170
보통인간의모습_173
감시카메라는인간의행동을통제할수없다_178
CHATER03현장에답이있다!/182
전문가들은틀린다!_182
직접만나보자_185
상대방의신발을신고1마일을걸어보라!_188
왜자선사업은독이되었는가?_193
높은수준의지적능력은필요없다_196


PART6
아동학대의출구를찾아서
CHATER01누구라도그렇게될수있다/200
이세상에는두종류의사람이있다?_200
시대가위인을만든다_202
소문과실제가다르다?_204
인간의본성은바뀌지않는것같다?_208
CHATER02학대가발생하기쉬운상황/212
스트레스를받으면도덕심을상실하기쉽다_212
직무피로도가높은사람은위험하다_214
욕구불만이높으면폭력적인행위가나타나기쉽다_216
피곤해져버린자제력_218
누구라도아동학대자가되는것은아니지만_221
CHATER03학대예방의특효약은‘여유’이다!/224
학대예방선진국에서왜학대가많이발생하는가?_224
여유를허락하지않는현실_236
CHATER04우리모두가승리자가되는비법/239
절망가운데서도포기하지않는인간의존엄_239
존엄이현실이되었을때_240
존엄상실과아동학대_242
종결편
권태와환멸의시간
권태와환멸의시간/248
권태와환멸의시간_248
중세시대의흥미로운관습_250
우리사회는아이의존엄을소유하고있는가?_254