시뮬라리움의 구상

조일현

FloridaStateUniv.교육공학박사
연세대학교교육대학원산업교육학석사
서울대학교농경제학과경제학사
(현)이화여자대학교교육공학과교수,에듀테크융합연구소소장,교육과학연구소소장
(전)이화여자대학교교수학습개발원장,인재개발원원장,한국기업교육학회회장,㈜크레듀이사
삼성인력개발원,삼성국제경영연구소과장

프롤로그
1.인공지능의시대 1
(1)인공지능이라는유령이세계를배회하고있다1
(2)인공지능과인간지능2
2.‘인공지능활용교육’에관한물음 5
(1)개념화작업의필요성5
(2)인공지능과교육학분과별접근6
(3)교육공학과인공지능활용교육:비대칭인간-기계협력학습체계의설계9
3.본서의구성 12
(1)문제접근방법12
(2)책의장별구성15

CHAPTER01체계이론의이해
1.일반체계이론(GeneralSystemTheory):전일론적세계관 27
(1)전체는부분의합보다크다27
(2)환원주의적이원론과전일론적이원성28
(3)일반체계이론:환원주의와전일주의를넘어서는통합의패러다임30
2.주요개념 31
(1)체계란무엇인가31
(2)지향성의3유형:의도성,주향성,기능성35
(3)상호작용37
(4)체계의구조:핵심구성개념40
(5)체계의종류49
3.자기생산체계 53
(1)개념및배경53
(2)자기생산체계,이종생산체계,이형생산체계64
(3)체계의발현특성68
4.체계접근에대한평가와교수학습체계혁신 82
(1)체계이론의3가지차원82
(2)과학철학으로서체계이론85
(3)체계이론과교수학습체계87
(4)‘시사’에서‘구현’으로89

CHAPTER02상시직립이족보행바이오시스템의탄생
1.인간성이해를위한생물학적접근 91
(1)상시직립이족보행바이오시스템으로서의인간91
(2)포식자-피식자간사냥의시작94
(3)좌우대칭과전후비대칭신체구조의진화적이점97
(4)뇌신경계의발달101
2.상시직립이족보행바이오시스템의출현 108
(1)기이한신체구조108
(2)인간인지진화의생물학적기반112
(3)생물학적이차인지기능122
(4)사고체계의진화:시간성과공간성의교차구조133
3.삼원생산체계와인간학습의존재론적전환 136
(1)창조인의탄생:자기생산,이종생산,이형생산체계로서의인간성136
(2)자기생산체계:생명유지와환경적응137
(3)이종생산체계:창조적생산과기술적진화139
(4)이형생산체계:협력과집단적생산140
CHAPTER03호모테크놀로지쿠스로의진화
1.도구의기원과인간의진화 147
(1)도구란무엇인가147
(2)도구사용자적응성의도약적개선151
(3)도구의체화과정과학습156
(4)‘발견된도구’와‘제작된도구’160
(5)인간-도구공진화170
2.도구의제작 178
(1)퓌지스와포이에시스178
(2)도구의존재를가능케하는네가지원인182
(3)테크네186
3.테크놀로지,창조를위한지식의체계 188
(1)테크놀로지란?188
(2)테크놀로지의발전과문명사적중요성191
(3)호모테크놀로지쿠스196
(4)이중국적자:생태적이중성200
(5)테크놀로지:양날의검202
4.인공지능vs.인간 206
(1)인간지능의국지화-인공지능시대의존재론적전환207
(2)상동성과상사성208
(3)인간은지능이상이다210
(4)교수학습체계의과제212

CHAPTER04문명생태계의진보
1.문명생태계의진화 217
(1)문명생태계란무엇인가?217
(2)문명생태계의진보적진화226
2.도구와협력의진화:문명사에대한체계적전망 237
(1)도구-테크놀로지진화의축:바이오→피지컬→사이버→HCPS239
(2)협력진화의축:언어→문자/미디어→멀티모달상호작용259
(3)문명생태계진화의변증법적도약277

CHAPTER05교수학습체계의출현
1.학습 285
(1)존재론적학습개념의정립285
(2)존재론적학습의판별기준과사례297
2.자연학습과교수학습:호모테크놀로지쿠스의이중학습경로 304
(1)이중구조의학습존재:호모테크놀로지쿠스304
(2)생물학적지식의이중구조307
(3)자연학습과교수학습319
(4)학습환경으로서의시뮬라리움322
3.교수학습체계 331
(1)교수학습체계란무엇인가331
(2)교수학습체계의설계337
(3)교수체계설계의실천원리343
(4)자기생산체계로의지양을위한조건성숙350

CHAPTER06시뮬라리움의설계
1.자기생산체계와메타설계 359
(1)자기생산체계의설계359
(2)메타설계이론의정의와설계조건364
2.시뮬라리움메타설계의이론적기반:문화역사적활동이론(CHAT) 375
(1)시뮬라리움의설계와문화역사적활동이론의연결375
(2)CHAT의계보학과주요연구자378
3.CHAT에서E-CHAT으로:인공지능시대의매개성확장 392
(1)CHAT과학습의관계392
(2)CHAT의확장:Extended-CHAT401
(3)E-CHAT이시뮬라리움설계에주는시사점420
4.메타설계의4단계모델 424
(1)조직설계와아키타입425
(2)사전설계와프로토타입426
(3)애자일설계와에코타입430
(4)사후설계와오토타입435
(5)시뮬라리움의기대효과:구조적모순대응과실천-이론의공진화438

CHAPTER07학습분석시스템의역할
1.학습분석학의기초 447
(1)학습분석학의정의와발전사447
(2)학습분석학의유형:분석의단위를기준으로456
2.학습분석학의발달과진화 462
(1)학습분석학발달단계462
(2)통계학과분석학의차이472
(3)교육공학적학습분석학485
3.시뮬라리움창발을위한학습분석시스템의역할 491
(1)조직설계와E-CHAT아키타입491
(2)사전설계와복합계적프로토타입492
(3)애자일설계와적응형에코타입495
(4)사후설계와역동적오토타입502
4.시뮬라리움의뇌신경계:학습분석시스템의역할과설계 510
(1)시뮬라리움에서학습분석시스템의뇌신경계적역할510
(2)학습분석시스템설계모형512
(3)넛지와설득의기술523
에필로그
1.선행챕터요약 535
(1)인공지능활용교육을위한4개의키워드:호모테크놀로지쿠스,비대칭인간-기계협력학습,시뮬라리움,그리고메타설계535
2.학습분석시스템의윤리적딜레마 543
(1)자기생산체계로의메타설계와학습분석시스템의역할543
(2)체계내적윤리성546
(3)체계외적윤리성551
(4)윤리성문제대응전략554


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