교육사회학원론

교육사회학원론

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Description
발문

칼 만하임의 〈교육사회학원론〉은 우리 교육학의 위상과 교육사회학의 정초를 마련한 책으로 평가된다. 본서는 그가 편집자로 활동한 라우트리지 사회학 시리즈인 The Routledge International Library of Sociology and Social Reconstruction 중 한 권으로 출간되었다. 이 시리즈는 후에 우리에게 익숙한 The International Library of Sociology로 바뀌었다. 본서는 우리나라 교육학계 대다수 사람이 공유하는 교육관을 온전하게 담고 있을 뿐만 아니라 사회학적 사고와 연구 방법을 토대로 산업혁명 이후 급변하는 사회상과 교육의 제 문제를 탐구하는 고전이다. 문명 패러다임 변혁의 관점에서 AI를 업고 살아야 하는 현재 우리는 과거 전통사회에서 산업사회로 넘어가는 변혁기를 다룬 이 책에서 여러 가지 시사점을 얻을 수 있다. 본서는 교육철학 영역인 교육의 개념 분석, 교육사 영역인 교육 가치관의 변천, 행동주의와 정신분석학을 비롯한 학습, 발달, 장애 등 각종 심리학 이론에 기초한 교육심리학 논의, 전문직으로서 교사가 지녀야 할 역량과 덕목을 다룬 교사론이 두루 망라되어 있어서 교육학 또는 교육에 관심을 가진 사람이라면 누구나 읽어볼 만한 가치가 있다.
저자

칼만하임

(KarlMannheim)

헝가리부다페스트태생유대계사회학자이며지식사회학의창시자인칼만하임은부다페스트대학에서철학과문학을공부하고,독일과프랑스에서수학하고돌아와같은대학에서박사학위를받았다.그는헝가리에서갈릴레오서클에가입하여칼폴라니,마이클폴라니형제와지적교류를하는한편,독일하이델베르크대학에서막스베버의동생알프레드베버의지도로철학을공부하였다.만하임은한때독일로망명하였다가,영국런던정경대학으로옮겨사회학을연구하다1941년런던교육과학대학으로옮겨교육사회학의기반을구축하였다.그의사상은헝가리정치인오스카르야스치를비롯하여짐멜,후설,하이데거,마르크스,쉘러,딜다이등의영향을받아형성된것으로평가된다.그의대표적저서로는〈이데올로기와유토피아〉,〈재건기의인간과사회〉가있다.본서

〈교육사회학원론〉은우리교육학의위상과교육사회학의정초를마련한소중한책으로평가된다.

목차

제1부
이론적사안

제1장총론 3
제2장훈련,수업,교수그리고교육 12
제3장교육의보다폭넓은정의 20
제4장교육목적의역사적성격 35
제5장개인주의와교육의사회학적접근 50


제2부
심리학적문제

제6장인간본성의유연성과사회적조건화 57
제7장학습 70
제8장학습장애 82


제3부
인성발달의사회적측면

제9장인성의사회문화적개념 95
제10장창의교육 110
제11장문화와인성 118
제4부
사회학적요인

제12장제1차집단과그교육적중요성 129
제13장사회학과교실 147
제14장교육적사회학과교육의사회학 157


제5부
결론

제15장미래 173
미주 183

역자후기 197
인명색인 207