글로컬 교육 탐구

글로컬 교육 탐구

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Description
지역과 세계를 잇는 교육 실천의 이론과 사례
‘글로벌’이라는 말과 함께 요즈음에는 ‘로컬’이라는 표현이 많이 사용 중이다. 우리들은 삶의 안녕을 이야기할 때, 로컬이라는 발상이 가지는 중대함을 알기 시작한 것 같다. 인류 전체가 위험 사회를 살고 있고, 지속가능한 삶의 모색이 필연적인 상황에서 로컬의 함축이 재인식되고 있다. 로컬은 사람들의 일상적인 생활공간이기도 하기에 그동안 너무나 무심했다. 그런데 이러한 로컬이 간직한 의미 세계가 다양한 맥락 속에서 이해되기 시작하면서 새로운 가치 부여가 진행 중이다. 필자는 이 책을 통해 글로컬 시대 지역교육의 논리와 방법에 대한 논의를 시도하였다.
저자

남호엽

서울교육대학교사회과교육과교수
동대학교교육전문대학원글로벌국제교육전공교수
동대학교글로벌지역교육연구소소장

『사회과교육의성격과구조』
『글로벌교육의내용과방법』
『글로벌시대의다문화교육』(공저)
『사회과교수학습론』(공역)

오키나와지역사교과서에서동아시아의표상방식
글로벌평화학습의교재구성방식에관한사례연구
볼노(Bollnow)의체험공간론과장소의페다고지
들뢰즈와가타리의장소론이지리교육에주는시사점외

목차

서문

제1부이론과연구방법
01시민성의공간과정체성교육의논리
02지리교육에서장소학습의의의와접근방식
03지역교과서이해를위한문화기호학의접근법
04정체성의이해와문화연구의접근법

제2부사례연구(Ⅰ)
05지역학습에서민족정체성과지역정체성의관계
06역사경관의재현과지역교육의합리성
07서울지역교과서에서지도의스케일재현방법
08교육과정의지역화와의미경합의지리

제3부사례연구(Ⅱ)
09사회과교육과정관행에서지역만들기의전략
10기억의장소와지역의보훈문화교육
11일본사회과에서지역학습의실천동향:도쿄지역사례연구
12일본초등학교사회과에서세계지리의표상방식
13지역학습의실천과교사의수업반성

참고문헌
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출판사 서평

로컬에서세계를바라보다,새로운교육의방향
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《글로컬교육탐구》는글로벌화시대교육이나아가야할새로운좌표로서'글로컬'이라는개념을중심에둔다.지역성과세계성이대립하지않고조화롭게공존하는교육의방향을설정하고,이를실천하기위한이론과방법,사례를총체적으로다룬다.
1부에서는글로컬교육의개념을시민성과정체성교육,장소의페다고지라는관점에서이론화하며,문화기호학과담론분석을통해지역교육연구방법을탐색한다.2부는제주지역과서울교과서를중심으로한지역화사례를분석하고,지역정체성형성과교육과정의관계를고찰한다.3부는일본의지역학습실천사례,기억의장소론,세계지리표상방식등을통해비교교육의시야를넓힌다.
저자의박사학위논문이후십여년간의축적된글로컬교육연구가집약된이책은,교육과정을설계하는연구자와실천을고민하는교사,지역과교육의접점을찾는정책담당자에게도유의미한통찰을제공한다.특히초중등교육과정지역화,지역교과서개발,현장학습기획,정체성교육,세계시민교육등을고민하는교육자들에게구체적인이론적틀과실천전략을함께제시한다.교육현장의실천적요구를반영한구체적인수업사례와교수학습설계,연구방법론까지포함하고있어교원양성과정,교육대학원강의교재로도활용할수있다.글로컬시대,교육의새로운역할과가능성을모색하는모든이들에게이책은큰도움을제공할것이다.