조영식과 이케다 다이사쿠의 평화 창출 리더십

조영식과 이케다 다이사쿠의 평화 창출 리더십

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Description
21세기 평화운동의 길잡이, 조영식과 이케다 다이사쿠의 만남
조영식과 이케다 다이사쿠는 삶의 의미, 의식 변화, 올바른 행위 등에 관한 심오한 철학을 바탕으로 우리 인류가 나아가야 하는 세계평화의 길을 제시했다. 이를 교육과 사회운동의 측면에서 특히 앞장서서 실천했으며 국가, 사회, 일상생활 각 차 원의 협력과 대화, 변화를 위해 푹 넓게 헌신해 왔다. 두 사람이 남긴 것은 단순한 학문적 평화 이론에 제한되지 않을 것이다. 평화를 진정으로 구현하기 위한 철학과 지혜, 인격적 의지와 열정 그리고 수많은 사람이 동참한 변혁의 역사 등이 이에 포함될 것이다. 이 책의 제목인 ‘평화 창출 리더십’은 이러한 범위와 의미를 담고 있다. 이 책은 두 사람과 시대를 함께한 우리가 그들을 이해하고 계승하기 위한 장기적이고 다각적인 노력의 일부라고 할 수 있다.
저자

하영애

일본와세다대학대학원일본어일본문화석사<BR>파고다일어프로그램코디네이터<BR>현파고다학원일본어과대표강사

목차

발간사_하영애
메시지_이케다다이사쿠

제1부전환적시대에만난조영식과이케다다이사쿠:역사와비교

제1장조영식선생님과이케다다이사쿠선생님의영원한우정을통해배운다_다시로야스노리
Ⅰ.머리말
Ⅱ.두분의프로필
Ⅲ.우정을쌓게된요인
Ⅳ.만남과우정의발전과정
Ⅴ.두대학의교류및발전
Ⅵ.두분의우정의계승
Ⅶ.마무리

제2장평화추구의사상과실천_김수갑
Ⅰ.처음에
Ⅱ.평화의개념
Ⅲ.평화실현의핵심요소
Ⅳ.평화의실현방안
Ⅴ.나오면서

제3장세계평화증진을위한아시아지역공동체의창설전망_양병기
Ⅰ.서론
Ⅱ.EU의창설·발전과정회고
Ⅲ.아시아지역공동체의결성관련움직임
Ⅳ.결론:아시아지역공동체의창설을위한전망과구상

제2부평화를위한조영식의리더십과도전

제4장조영식박사의생활신조와밝은사회구현_신대순
Ⅰ.서론
Ⅱ.조영식박사의생활신조
Ⅲ.밝은사회를위한역사적사회운동
Ⅳ.오토피아를위한밝은사회운동
Ⅴ.결론

제5장글로브빌더,실천적사상가조영식의꿈과도전_홍덕화
Ⅰ.머리말
Ⅱ.無에서창조한有:불황기리더십의전형
III.미원조영식의유산과미완의과제
Ⅳ.결론에대신하여:후학들의과제

제6장세계평화운동의거장조영식의아내:오정명의리더십_하영애
Ⅰ.서론
Ⅱ.오정명의생애와시대적배경
Ⅲ.오정명의육영사업
Ⅳ.밝은사회운동에서의역할
Ⅴ.결론:오정명의행동하는리더십

제7장질문이있는여행:평화를향한연구와실천의여정_정다훈
Ⅰ.평화를향한첫걸음
Ⅱ.다양한문화속에서의학문적여정
Ⅲ.평화의다양성:복수의평화(Peaces)
Ⅳ.관계적유기성:평화의연결고리
Ⅴ.평화의일상적실천:Let’sPeace
Ⅵ.평화교육의실험:새로운교수법의도입
Ⅶ.평화를향한끝없는여정

제3부평화를위한이케다다이사쿠의리더십과도전

제8장전환기세계평화구축을위한리더십의방향과과제_권찬호
Ⅰ.서언:승리보다소중한평화
Ⅱ.전쟁의원인은인간의본능일까?
Ⅲ.인간주의-전쟁은인간의본성이아니다
Ⅳ.대화우선주의-인간은대화로협력을할줄아는동물
Ⅴ.평화거버넌스:공동번영의길
Ⅵ.평화를실천하는방법들
Ⅶ.결어:평화의구현에대한확고한믿음

제9장마키구치의교육사상에관한소고_이윤진
Ⅰ.들어가는말
Ⅱ.마키구치의생애와교육가로서의이해
Ⅲ.소카교육학에대한이해
Ⅳ.맺는말

제10장이케다다이사쿠의창가교육관점에서본교육과문화예술의본질적가치_김보연
Ⅰ.서론
Ⅱ.창가교육의대전제:인간은누구나무한한가능성을갖고있다
Ⅲ.무라이미노루의「선함의구조」를통해서본창가교육
Ⅳ.창가교육의근간:인간내면의가능성에대한무한신뢰
Ⅴ.맺는말

제4부연구회펠로우연구논문

제11장조영식과이케다다이사쿠의평화사상으로보는북핵위협분석및의의_유동민
Ⅰ.서론
Ⅱ.조영식박사의평화사상
Ⅲ.이케다다이사쿠박사의평화사상
Ⅳ.조영식과이케다다이사쿠비핵사상의공통점
Ⅴ.북한핵무기개발의현황분석-북한핵개발역사및의도분석
Ⅵ.결론:미국-북한핵군축조약및양국간핵무기선제사용금지각서를통한생명존중의한반도

저자소개
연구회소개

출판사 서평

교육과실천으로만든평화,두거장의리더십에서배운다
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《조영식과이케다다이사쿠의평화창출리더십》은전쟁과갈등이일상화된오늘날,평화라는보편적가치를실현하고자했던두인물-조영식과이케다다이사쿠-의철학과실천을비교연구한기록이다.이책은단지두거장의사상을나란히배열한인물비교서가아니며,오히려동아시아현대사의문맥안에서두인물이어떻게각자의철학을구체적인사회운동과교육활동으로전개했는지를입체적으로보여주고자하는사례연구집이다.특히교육을통한평화실현이라는이상이어떻게제도화되고확산되었는지에대한기록은,교육자로서혹은시민운동가로서고민하는이들에게매우실천적인안내서가된다.
총네부로구성된본서는먼저두인물의역사적만남과상호교류,그리고그사상적연대에주목하며시작된다.이후조영식의평화운동과밝은사회운동,오정명여사의리더십,평화복지대학원에서의교육등을심도있게다룬다.이어이케다다이사쿠의창가교육,평화이념,문화예술을통한포용적세계관등일본내외에서의실천활동들을조명한다.마지막으로는연구회가매년선발하는펠로우들이집필한젊은연구자들의논문들을수록해,이론적사유와현실적실천이조화를이루도록구성하였다.
두사람은각각‘PAXUN’을통한국제협력의구체적방안을제안하고,핵없는세계를위한시민사회의역할을강조하며,교육이평화구현의열쇠임을일관되게주장해왔다.특히조영식이창안한오토피아(oughtopia)개념과이케다의인간혁명(humanrevolution)은각기다른문화적배경을공유하면서도인류의보편적가치를추구했다는점에서흥미롭고도중요한비교지점을제공한다.평화는단순히전쟁의부재가아니라‘정의롭고의미있는삶’이라는적극적상태이며,이상주의의산물이아니라실천을통해만들어내야할현실이라는강력한메시지는,오늘을사는우리에게여전히유효하다.국제정세의갈등양상이심화되는현재,평화라는개념을이론에머물지않고일상과제도로확장해보려는독자들에게이책은유익한지침서가될것이다.