“제발우리아이가눈치가있었으면좋겠어요.”
사회성이타인의기준에맞춰행동하는능력일까?
건강한관계를위해서는자기를먼저이해해야한다!
저자는오랫동안사회성이무엇인지에대해고민했다.그리고이책을쓰기시작하면서나름대로결론을내렸다.‘사회성은나를이해하는것에서출발해야한다.’이것은느린학습자뿐만아니라모든사람에게해당하는중요한사실이다.타인의기대에맞추어행동하거나선택하지않도록,나를중심에두고내가어떤사람인지이해하는훈련을해야한다.
『느린학습자의사회성』에서저자는내가경험한것을어떻게해석하고성찰하는지가나를만들어간다고말한다.사회성은고정되어있는것이아닌변화하고성장할수있는부분이며,완벽하지않아도괜찮다.다른사람과함께하는활동에서소외되지않고,적절히상호작용하며편안한시간을보낼수있다면사회성이충분하다고할수있다.이책에는사회성이필요한구체적인상황과그에알맞은대처등을자세히기록했다.사회성에대해고민하는사람이라면누구든지도움을얻을수있을것이다.
친구사귀기가어렵다면,다시생각해보자.
우리아이사회성발달에필요한모든것을담았다.
느린학습자란주의력및정보처리,문제해결부분에서또래보다시간이오래걸리는경우를지칭한다.이들은보통의경우와비교했을때관계적인부분에서도애를먹는다.먼저다가가는방법을모르거나,상대방의감정을읽지못하고오해를사기도하는것이다.크게인지능력평가와경험평가를척도로알아볼수있는데,독자들이간단하게먼저점검할수있도록책에도사회성발달평가체크리스트를넣었다.문제가없다고생각될지라도,느린학습자의특성을먼저알아두고곰곰이생각하다보면아이를양육하는데에도도움이될것이다.
느린학습자들은사회성이필요한상황에서일이꼬이면자신감을잃고위축되거나회피하는모습을보일수있다.하지만자신의상태를알고적극적으로도와주는어른이곁에있다면적절하게배우고성장할수도있다.이때느린학습자에게가장중요한것은경험이다.실제경험을통해다른사람의상황과감정을이해하면서배우기때문이다.자신이경험한것을다른사람도느낄수있다고설명하면이해할수있다.
모두가그렇듯이느린학습자도실수를거듭하며자란다.이런과정에는당연히시간이필요하다.저자는이책에서놀이,작업,게임,말하기,문제해결,계획등총6가지의커리큘럼을제공한다.각각의상황에서어떻게연습하고부족한부분을채워갈지확인할수있다.이러한연습이잘되면,교실이나가정에서다른아이들과같이시도하도록사회성을키우는활동의방법과게임규칙등도상세히수록해두었다.교사나부모가이책과더불어읽을수있는참고도서및추천도서도함께소개했다.
어떤상황에서사회성이필요할까?
시대가변하니까,어른도함께배워야한다.
태어날때부터스마트폰과AI를접한아이들은그들을양육하는보호자와는또다른사회를살아가고있다.더이상SNS와온라인커뮤니티가현실과는별개인세상이아니므로아이들이어떤환경에서사회성을활용하는지어른들이함께배워야한다.예를들어,직접만나거나얼굴을보지않고텍스트로만소통하는경우,상대가답장을애매하게하거나이모티콘을활용해서말할때그늬앙스의진의를구별할수있도록연습이필요하다.오해하지않고이해하는연습과천천히읽으면서맥락을파악할수있도록하는보호자의개입이필요하다.
또,SNS를활용해서소통할때함부로개인정보를노출하거나신체를찍은사진이나영상을업로드하면안된다는것을아이들이이해할수있도록설명해야한다.온라인은현실과달라서,원본을삭제하거나철회한다고해도이미다른곳에정보가퍼져있을수있기때문이다.한편,느린학습자들은현실에서도감정을조절하거나섬세하게행동하는것이어려울수있다.이책에는다른사람과협력하는그룹활동을하거나,실제로문제가생긴경우어떻게대처하면좋을지풍성한사례를들어수록했다.이러한사례를확인하면서보호자도새로운관점으로세상을보게될수있다.
『느린학습자의사회성』에는안전한SNS사용을위한지침뿐만아니라느린학습자가SNS계정을만드는시점은언제로해야하는지와같은구체적인행동도매뉴얼로정리되어있다.나아가,SNS상에서집단따돌림을받거나위험에처한경우어디에서어떻게도움을받을수있는지도자세하게다뤘다.가장좋은대처는이러한상황이생기지않도록예방하고,느린학습자의사회성을장기적으로기르는것이다.혹시그여정을어떻게시작해야할지몰라고민이있는느린학습자의보호자또는관계자라면이책을먼저읽으며고민을이어나가기를권한다.
