비창적 사고로 혁신을 (틀에 박힌 상식의 창조적 파괴)

박진용(찌뇽쌤)

1964년대전에서8남매의막내로태어남.서울대학교독어교육과를졸업하고서울시립대국어교육대학원을마침.가락고와한영외고에서독일어를담당하다한영고로옮겨〈정치〉,〈경제〉,〈지리〉,〈사회문화〉,〈공통사회〉,〈기업경영〉,〈실용경제〉,〈논리와논술〉,〈인간과환경〉,〈사회문제탐구〉등의수업을맡음.학교발전에이바지하기위해‘이바지,저바지’다입은셈임.2019년부터다시독일어를맡음.부교재『새법독일어』를만들어쉽고재밌는독일어수업을위해열정을쏟고있음.학생들로부터“찌뇽쌤,귀여워요.”라는말을듣기좋아함.

저서:『비창적사고로혁신을』

PartⅠ.비창적사고의길라잡이
-“비창적사고의첫걸음,요령을터득하라”

[1]가로줄옷이날씬하다[2]3인행필유아사?[3]무용지물의고사[4]조삼모사의오해[5]누구를태우시겠습니까[6]오십보백보의진실[7]이런것도편향성이다[8]석면공사유감[9]마부작침을새기라고?[10]성현의말씀에따르면?[11]닭이먼절까,달걀이먼절까[12]비창력함양을위하여

PartⅡ.언어/논리영역
-“언어는사고를지배하고,논리는사고를기른다”

언어:[1]‘동해’로는‘독도’를지킬수없다[2]발해만은틀리고보하이만이맞다고?[3]유독,한글의표기법이어렵다고?[4]한자및한자어에대한오해
논리:[1]‘0’이늦게태어나서?[2]‘1+1=2’임을증명하라?[3]묘한계산법[4]‘죄수의딜레마’는무슨!

PartⅢ.경제/정치영역
-“경제는세상돌아가는이치요,정치는세상추스르는조치다”

경제:[1]화폐단위에대하여[2]암표를근절하자?[3]원가를공개하라?[4]최저임금제의방향에대하여[5]저작권과표절시비에대하여[6]경제성장률,집착을버려라!
정치:[1]교육감을선거로?[2]허상의직접민주정치[3]독일통일의교훈?[4]선거에‘1할석패율제’를[5]과도한PC주의와죽창가에대하여

PartⅣ.교육/사회·문화영역
-“교육이살아야사회가바로서고문화가피어난다”

교육:[1]언제까지3월학기제를[2]9시등교에대하여[3]문ㆍ이과통합을어떻게[4]사교육을때려잡자?[5]내신을석차율평점제로[6]‘삼밭의쑥대’를보며[7]교실,멋대로흔들지마라
사회·문화:[1]차별과분별은다르다[2]날조ㆍ과장된가부장적남존여비[3]뿌리깊은남아선호사상?[4]조선의사대주의?[5]살색이연주황에서살구색으로?[6]음란물은폭력성을부추긴다?

PartⅤ.역발상의전문영역
-“비창력으로무장하면전문가도넘어선다”

[1]서해는침수해안,동해는이수해안?[2]대나무는풀일까,나무일까[3]북극의빙하가다녹으면?[4]천동설은틀리고,지동설이맞다고?[5]나비가팔랑팔랑나는이유?[6]담배마녀사냥,이젠그만하자[7]대홍수와노아의방주[8]물질과현상을구별하자[9]환경운동에부쳐[10]털없는원숭이로의진화?[11]의술의발달로멍청해졌다?

PartⅥ.일상및기타영역
-“사람은보는만큼알게되고,세상은아는만큼보인다”

일상:[1]평생싱겁게드실래요?[2]점을보시렵니까[3]2지망인생이었던내가[4]웬만나이[5]거품없게맥주따르는법[6]알파고와바둑이야기[7]이젠만세력을[8]케케묵은두논쟁
기타:[1]뉴턴의사과나무[2]1392년-1492년-1592년[3]쌍둥이빌딩붕괴에대해[4]더재밌는축구를위하여[5]스포츠인종학[6]1776년에무슨일이[7]콜럼버스의달걀?[8]다시보는인류의4대발명

이책은눈으로보는것못지않게머리로보는것이중요하다는것을보여준다.저자는‘머리로본다’는말의뜻을‘이리저리생각해본다’는것으로설명하면서‘비창적사고’에초점을맞추고책을썼다.비창적사고란,귀찮아하지않고끈기를가지고서끝까지파고들며비판적으로그리고창의적으로생각하는것이다.

이책을통해서사이비와진실,엉터리주장과올바른주장을구분할수있는날카로운사고력을기르기를바란다.책엔우리가현실에서만날수있는수많은진실,사실,논쟁,이슈등을모아‘비창적사고’로바라본내용이가득담겨있다.또한단순히새로운지식을전달하는데그치지않고독자들에게새로운삶의태도를알려주고,결국에는삶을바꿔놓을것이다.


세상을180도다르게보는
번뜩이는통찰의창을활짝열어젖혀라!

“사람은보는만큼알게되고,세상은아는만큼보인다.”

사이비가판치고엉터리가많은세상이다.사이비와엉터리를꼬집어내는현명한사람들도많아졌으나,그들의도움을받기보다스스로분별하고생각할수있다면세상을완전히다르게볼수있는무기가될것이다.

이책은편향적으로분석되고알려진이야기들을혁파한다.전문적인지식이없어도읽기쉽도록신경썼고,길지않아소화하기편하다.각각의글들은어떤영역으로나누거나가둘수없으나,편의를위해주제별로영역을나눠편제했다.관심있는부분부터읽어나가도좋으나,통합적인비창적사고력을키우기위해서전체를빠짐없이읽기를바란다.

생활팁,난센스,아재개그를곳곳에달아두었다.사고의유연성과창발성에보탬이되니가볍게읽으면좋다.또한비창적사고력이라는차가운머리에반드시필요한따뜻한가슴으로읽을거리도실었다.〈머리를식혀요〉에등장하는인물은모두실제인물이아니므로여유로운마음으로읽어보자.

진실이라하는것들속에서거짓을솎아내고,사실이라가르치는것에서오류를제거하여슬기롭게살아가기를바란다.유연하고창의적으로바라보는관점을,날카롭고비판적으로생각하는에너지를,무엇이든‘당연하게’받아들이지않는태도를,이책이독자들에게선물할수있기를바란다.