왜 평범한 학급운영일까? (30년 차 교사가 전하는 교실을 지켜온 평범함의 힘)

왜 평범한 학급운영일까? (30년 차 교사가 전하는 교실을 지켜온 평범함의 힘)

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Description
“오늘의 평범함이
내일의 교실을 만든다!”

”아이들의 웃음이 머무는 교실,
그 풍경을 엿보다.“

평범한 교실,
그 속에 숨어 있는 특별한 힘!
‘평범한 교실’을 지켜온 오랜 경험이 말해준다. 아이들의 웃음과 눈빛이 머무는 교실이야말로 가장 소중한 배움터라는 것을. 『왜 평범한 학급운영일까?』는 30년 차 교사인 저자가 들려주는 교실의 진짜 풍경을 담았다. 흔히 학급운영을 위한 노하우나 기술만을 떠올리지만, 저자는 그것보다 먼저 ‘아이들의 삶을 품는 교실’에 대해 이야기한다. 아이 한 명, 한 명과 나누는 인사부터 교사의 마음을 채우는 질문까지, 소소한 일상이 만들어내는 큰 울림을 전한다.

저자는 자신의 교실과 수업, 활동들을 있는 그대로 보여준다. 교사의 역할과 고민, 성장의 순간이 차곡차곡 담겼다. 그러면서도 평범한 날들 속에서 교사가 해야 할 일은 무엇인가를 묻는다. 아이들의 작은 성장을 놓치지 않기 위해, 교사 자신이 흔들리지 않기 위해, 매일의 학급활동과 수업활동을 다시 고민한다. 이 책은 ‘좋은 교실’의 정의를 새롭게 쓴다. 완벽하거나 화려한 방식이 아니라, 꾸준히 눈을 맞추고, 마음을 다해 아이들과 마주하는 것이야말로 학급운영의 본질임을 조용히 일깨운다.

『왜 평범한 학급운영일까?』는 교사뿐 아니라 교육을 고민하는 모든 이들에게, 교실이라는 작은 우주가 품고 있는 깊이를 다시 생각해 보게 만든다. 평범함 속에 깃든 단단한 힘을 믿고 싶다면, 이 책이 더없이 좋은 동반자가 되어줄 것이다.
저자

정근주

1995년부터초등학교에서학생들을가르치고있는평범한교사입니다.

교육은존중이라고믿고있습니다.
학생들을있는그대로인정하고소중하게대하고자애쓰는교사입니다.
매력적인특기는없으나학급운영을잘하고자노력하는교사입니다.
지금도성장중인교사로서명예롭게정년퇴임하는꿈을간직하고있다.

오랜시간책쓰기를망설였으나주변의격려와응원으로용기를냈습니다.
인복이많아과분한도움을넘치게받았으나표현하지못한감사를담았습니다.
이땅의수많은선생님을향한흠모의마음을담았습니다.
저서로는『왜평범한학급운영일까?』가있습니다.

목차

PART1.밀알반과밀알샘의시작

1.처음교사의길에들어선날
2.밀알반,나의첫교실
3.밀알샘이라는애칭이생기기까지

평범한MEMO
-‘없음’을넘어‘있음’을찾는나의성장기록
-나만의‘교사정체성’세우기

PART2.사랑과원칙을쌓아가는학급활동

1.첫한달,교실의기초를다지다
-‘존중의씨앗’이란무엇인가
-학급을지탱하는두기둥,보상과행사
-2월,빈틈없는일정으로교실을준비하다
-초긍정렌즈로들여다본3월의학급활동

2.흐르는시간속에서자라다
-4월~5월,관계의규칙이자리잡는시기
-6월~7월,지치지않기위한중간점검
-8월~10월,제각각마음을하나로모아텐션업
-11월~12월,자람과모자람을돌아보는시기

3.과정이남긴물음표와마침표
-학급활동10년을자축하다
-초1,최고의강적을논문으로마주하다
-학교폭력의해법,진로찾아삼만리
-통일교육담당교사,업무의달인이되다

PART3.배움과익힘을일깨우는수업활동

1.교사의손끝에서수업이들썩이다
-‘좋은수업’이란무엇인가
-신나고즐거운수업은자세가절반이다
-2월,도구를갈고수업을준비하다
-장착한레퍼토리로수업활동을바라보는3월

2.수업은교사와학생사이눈맞춤이다
-교과,수업으로말하는교사의필살기
-의미와재미로학생을춤추게하라
-교육과정재구성,교과의벽을넘어서다
-피드백만큼성장하는과정중심평가

3.오래붙잡은수업,깊은고민이남긴것들
-왕도가없는수업,나만의방법을찾다
-단박에정리하는복잡한교수·학습모형
-두려움을넘은수업공개,선도교사가되다
-공문속에숨어있는수업아이디어를찾아라

평범한MEMO
-수업을여닫는나만의질문10가지
-나를바라보는수업점검리스트

PART4.밀알샘에서샘밀알까지

1.밀알샘,독서와연수로채워가는경험
2.강의와책쓰기로배움을나누는시간
3.샘밀알,함께가면멀리가는길위에서

에필로그
도움받은책들
도움받은누리집들

출판사 서평

“오늘도교실에서작은기적을만나다!”

아이와함께배우며,매일을새롭게

밀알반과밀알샘의시작
처음교사의길에들어선순간부터,'밀알반'이라는이름으로아이들과함께성장해온과정을이야기한다.부족함속에서도교사로서의기쁨과의미를하나씩찾아가는여정을담았다.

사랑과원칙을쌓아가는학급활동
교실에서의작은규칙과존중의씨앗이사랑으로자라나는모습을보여준다.학급이라는공동체가서로의신뢰와배려로단단해지는과정을기록했다.

배움과익힘을일깨우는수업활동
교사와학생이함께수업을만들어가는과정을수록했다.수업의본질을고민하며,새로운시도와즐거움을찾아가는수업활동의의미를찾는다.

밀알샘에서샘밀알까지
교사로서의배움과나눔을이어가는여정을그린다.함께가면멀리갈수있다는신념으로,다른교사와의연대와성장의순간들을나눈다.