가베가 알려주는 우리 아이 뇌 사용법 (AI 시대, 사고력을 키우는 블록 놀이의 비밀)

가베가 알려주는 우리 아이 뇌 사용법 (AI 시대, 사고력을 키우는 블록 놀이의 비밀)

$21.00
Description
“‘아이의 내면을 무엇으로 채울 것인가?’
가베는 그 질문에서 시작된다!”
“AI 시대일수록, 아이에게는 손의 지능이 필요하다.”
- 정답보다 경험을, 속도보다 깊이를 선택하는 시간!

국제 프뢰벨 학회(IFS) 웨비나 발표 논의로 이어진
한국 현장의 정통 ‘프뢰벨 교육’을 기록하다

이 책은 가베를 ‘잘 활용하는 방법’을 설명하는 실천 매뉴얼이 아니다.
오히려 오랫동안 교육의 방향에 신중했던 가정들 사이에서, 공감과 신뢰를 통해 조용히 이어져 온 가베 수업의 실제를 기록한 한 교사의 성찰에 가깝다.

가베는 아이에게 정답을 가르치지 않는다. 대신 손으로 만지고, 쌓고, 무너뜨리고, 다시 시도하는 시간을 통해 아이 스스로 생각하고 판단하는 힘을 기르도록 돕는다. 저자는 20여 년간의 현장 경험을 통해, 수많은 시행착오를 겪으며 ‘나’를 세워 가는 시간이야말로 아이에게 가장 중요한 성장의 토대라고 말한다.

『가베가 알려주는 우리 아이 뇌 사용법』은 “무엇을 할 줄 아는 아이로 키울 것인가”보다 “어떤 사람으로 자라게 할 것인가”라는 질문을 부모에게 건넨다. 실패를 제거한 환경은 편리해 보이지만, 동시에 회복력과 인내를 함께 제거한다는 점을 짚으며, 아이의 내면을 무엇으로 채울 것인지 다시 묻는다.

특히 이 책은 AI 시대일수록 더욱 중요해진 ‘손의 지능’에 주목한다. 빠른 자극과 즉각적인 보상이 익숙해진 환경 속에서, 가베는 아이에게 느린 시간과 깊은 몰입을 허락한다. 손을 움직이며 생각하는 경험은 놀이를 넘어, 사고력·공간 감각·집중력의 기초가 되고, 나아가 아이가 자신을 이해하고 삶의 방향을 탐색하는 힘으로 이어진다.
이 책이 전하고 싶은 메시지는 분명하다.
아이에게 더 많은 정답을 주기보다, 손으로 해 보고 실패해 보고 다시 시도할 기회를 주자는 것. 그 경험 속에서 아이는 ‘나는 무엇을 할 수 있는 사람인가’를 넘어, ‘나는 어떤 삶을 살고 싶은 사람인가’를 스스로 알아가게 된다. 가베 교육은 바로 그 출발점이다.
저자

안은정

안은정

20여년간아이들과함께하며프뢰벨가베교육을현장에서실천해온교육자이다.
가베를단순한교구가아닌,아이의사고가자라나는방식이자삶을바라보는하나의철학으로이해하고가르쳐왔다.
손으로만지고,쌓고,무너뜨리고,다시시도하는경험속에서아이가스스로생각하고판단하는힘을기른다고믿으며,가베활동을논술·수학·예술교육으로확장해왔다.

오랜시간한국의작은교실에서프뢰벨교육의정통성을지켜온과정은자연스럽게국제학회와의대화로이어지고있다.국제프뢰벨학회(IFS)웨비나를통해현장의경험을나누는논의가이어지고있으며,이책은서로의교육철학과정통성을확인하고연결하는하나의다리가되고있다.
현재아이곤지가베교육원을운영하며,‘사랑人가베대표’로활동중이다.아이와부모,교사와함께‘무엇을잘하게할것인가’보다‘어떤사람으로자라게할것인가’를고민하는교육을이어가고있다.

저서:『가베가알려주는우리아이뇌사용법』

인스타그램:@ahn_gabe
블로그:blog.naver.com/aonefirst
오픈카카오대화방:open.kakao.com/o/pqt3eK1h

목차

가베안내서
프롤로그

PART1.손의지능이아이의미래를바꾼다-가베의철학과뿌리
Section1.프뢰벨,왜지금다시불려오는가
Section2.손끝으로자라는아이의뇌
Section3.직관에서만드는사고의완성

PART2.감각과몸으로키우는예술적사고
Section1.감각이낳은예술,예술이키운사고력
Section2.예술가들이증명한‘손교육’의힘
Section3.반복하는손,달라지는뇌:작업가베의몰입과조절력

PART3.세상을짓는손의언어-기하로배우는사유의구조
Section1.점과선으로세계를짓다
Section2.해체와재구성,창조의규칙
Section3.쌓여가는입체,넓어지는상상력
Section4.반복과규칙이만드는생각의틀

PART4.가베의원리로자라는생각과글쓰기
Section1.관찰과상징:세상을다시보고,의미를읽는힘
Section2.질문과구조화:생각을짜는‘왜’와‘만약에’의그물
Section3.나만의말,나만의글:가정에서자라는표현의힘
Section4.질문을넘어서,나의이야기로:사고가언어가될때

가베로자란아이들
에필로그
참고문헌

출판사 서평

지금우리아이에게필요한건
‘지식의양’이아니라‘자극의방향’!

“가르치지않아도,뇌는놀이속에서스스로자란다.”

PART1.손의지능이아이의미래를바꾼다-가베의철학과뿌리
가베는단순한교구가아니라,아이의사고가자라나는방식에대한하나의철학이다.프뢰벨의사상과가베가탄생한배경을따라가며,왜‘손을쓰는경험’이사고의기초가되는지를돌아본다.결과보다과정을믿는시간이아이의내면을어떻게단단하게만드는지,그뿌리를차분히되짚는다.

PART2.감각과몸으로키우는예술적사고
아이의생각은머리보다먼저몸의감각에서시작된다.손의움직임과리듬,균형을따라가는가베활동속에서예술적사고와창의성은자연스럽게자라난다.보고·만지고·느끼는경험이상상력과표현력으로확장되는흐름을따라가보자.

PART3.세상을짓는손의언어-기하로배우는사유의구조
쌓고,나누고,반복하는가베활동속에는세상을이해하는기하적사고가숨어있다.도형과구조를다루는가베활동은아이의논리와관계맺기,공간감각을자연스럽게키운다.이파트에서는손으로만든경험이생각의뼈대가되어가는순간들을포착한다.

PART4.가베의원리로자라는생각과글쓰기
충분히손으로생각한아이는말과글에서도흔들리지않는다.가베에서시작된경험이사고정리와표현,글쓰기의기초로이어지는과정을살펴본다.놀이에서태어난생각이언어로확장되는자연스러운성장의흐름을담았다.