문해력 잡는 초등 어휘력 16 C-2 단계

문해력 잡는 초등 어휘력 16 C-2 단계

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Description
기본 어휘부터 확장 어휘까지, 문해력 잡는 단계별 어휘 구성
〈문해력 잡는 초등 어휘력〉은 초등 학습 개념어의 기반인 한자 공부를 통해 어휘력과 문해력을 키울 수 있는 체계적 프로그램으로 이루어져 있습니다. 한자의 형태 암기에 중점을 두지 않고, 오히려 한자의 음과 뜻을 자연스럽게 연결하도록 훈련시킵니다. 뜻을 가진 글자들을 조립해서 낱말을 만들다 보면 직관적으로 어휘의 뜻과 관계를 파악할 수 있습니다. ‘천(天)’이란 글자가 들어간 낱말에서 자연스럽게 하늘을, ‘지(地)’가 들어간 낱말에서는 자연스럽게 ‘땅’을 연상할 수 있게 되는 것입니다.
더욱이 한 단어를 이루는 낱글자 사이의 관계를 단순한 기호와 재미있는 모양의 블록으로 표현함으로써 어휘 간의 관계를 빠르고 직관적으로 익힐 수 있도록 구성했습니다. 또한, A단계부터 D단계까지 각 5권씩, 총 20권으로 어휘 수준을 세분화하고 아이의 어휘 수준에 꼭 맞는 맞춤 학습이 가능하도록 했습니다.
초등 교과서에서 100번 이상 등장하는 한자는 500개가 넘지 않습니다. 가장 핵심이 되는 글자와 낱말이 있다는 뜻이지요. 사용 빈도수가 높은 기본 어휘(씨글자) 240개와 학습 도구어와 교과 용어를 포함한 확장 어휘(씨낱말) 260개로 분류했습니다. 또한 각각의 어휘들이 갖는 관계를 어휘 관계 100개로 정리했습니다. 이렇게 정리한 600개의 단어로 12,000개의 어휘까지 확장시킬 수 있습니다. 어휘의 어원에 따라 자유롭게 어휘를 확장하며 다양한 문장을 구사하는 능력을 기르는 동안 문장 사이의 뜻을 파악하는 문해력은 자연스럽게 성장합니다. 개정판만의 문해력 문제 183개를 통해 어휘로 영근 문해력을 마지막까지 단단하게 잡을 수 있습니다. 글자 하나에서 블록으로 겹겹이 확장되는 수많은 어휘와 그에 맞는 프로그램이 우리 아이들을 어휘 마법사이자 문해력의 귀재로 만들어 줄 것입니다.

어휘부터 문해력까지 자연스럽게 이어지는 체계적인 구성

1) 기본 어휘: 하나의 씨글자를 중심으로 어휘를 확장해요.

2) 어휘 관계: 유의어, 반의어, 전후 도치어 등의 어휘 관계를 통해 어휘 구조를 이해해요.

3) 확장 어휘: 둘 이상의 어휘 블록을 연결하여 씨낱말을 찾고 어휘를 확장해요.

4) 어휘 퍼즐: 어휘 퍼즐을 풀며 익힌 어휘를 다시 한번 학습해요.

5) 종합 문제: 종합 문제를 풀며 어휘를 조합해 문장으로 넓히는 힘을 길러요.

6) 문해력 문제: 여러 어휘로 이루어진 문장의 의미를 파악하고 글의 맥락을 읽어 내는 문해력을 키워요.
저자

아울북초등교육연구소

목차

1장
1회上위상 지상으로상승중
下아래하 놀이기구급강하,심장도급강하
2회水물수 사막에서마시는온수
平평평할평 물이평평,수평선!땅이평평,지평선!
3회加더할가 열을가하니,팔팔끓어
重무거울중 무거운코끼리는중량급!
4회공통 여럿사이에두루통하는공통
차이 공통점도많지만차이점도많아
단순 단순한게좋아
복잡 겹치고섞이니복잡할수밖에
5회이해 장작패는이치를이해하기까지
관찰 콩이자라는모습을살펴보는관찰
중심 중간을잡아야중심이잡히지!
예시 쉽게이해하려면예시가필요해요
6회명령 명령은싫어요!
정벌,토벌 적을정벌하고토벌하러가자!
어휘퍼즐

2장
7회點점점 우리는점박이클럽
求구할구 일할사람구하려면구인광고를!
8회固단단할고 고체라서단단해요
意마음의 여의주를가지고,내맘대로얍!
9회決결정할결 결승전의대결은흥미진진
定정할정 누가정원같은걸정한거야?
10회기압 공기를누르는힘,기압
용액 녹여서액체를만들면용액
지리,지도 땅에관한모든것,지리와지도!
변화 변화,변신술의대가
11회권력 지배하는힘,권력
법령 여러가지법률과명령,법령!
도표 그림으로만든,도표와그래프!
미술사 미술사와관련된말들
어휘퍼즐

종합문제
문해력문제

정답

출판사 서평

★기본어휘가초등학습개념과문해력으로자연스럽게연결되는초등문해력향상프로그램

21세기교육의핵심은문해력입니다.국어사전에따르면,문해력은‘문자로된기록을읽고거기담긴정보를이해하는능력’입니다.여기에더해글을비판적으로읽고자신만의관점을가지는것역시문해력이지요.그러기위해서는문장을이루고있는어휘의뜻을정확히알고,해당어휘가글속에서어떤역할을하고있는지깨닫는과정이필요합니다.
초등학교3~4학년시절아이들이배우고쓰는어휘량은7,000~10,000자정도로급격하게늘어납니다.그중상당수가한자어입니다.그렇기에학년이올라가면서교과서와참고서,권장도서들을받아드는아이들은혼란스러워합니다.해는태양으로,바다는해양으로,세모는삼각형으로,셈은연산으로쓰는경우가부쩍늘어납니다.땅을지형,지층,지상,지면,지각처럼세세하게나눠진한자어들로설명합니다.분포나소통,생태처럼알듯모를듯한어려운단어들이불쑥불쑥등장하기시작합니다.
우리말이니까그냥언젠가이해할수있겠지하며무시하고넘어갈수는없습니다.초등학교시절의어휘력은성인까지이어지니까요.10살정도에‘상상하다’나‘귀중하다’와같이한자에서유래한기본적인어휘의습득이마무리된다는연구결과를내놓은학자도있습니다.반대로무작정단어뜻을인터넷에서검색하고영어단어를외우듯이달달외우면해결될까요?당장눈에보이는단어뜻은알수있지만다른문장,다른글속에등장한비슷한단어의뜻을유추하는능력은길러지지않습니다.문해력의기초가제대로다져지지않는다는의미입니다.
결국자신이정확하게알고있는단어를통해새로운단어의뜻을짐작하며어휘력을확장시켜가는게가장좋습니다.어휘력이늘어나면교과개념을정확하게이해하고,학습내용도빠르게습득할수있지요.선생님의가르침이나교과서속내용이무슨뜻인지금방알수있으니까요.이힘이바로문해력이됩니다.〈문해력잡는초등어휘력〉은어휘력확장을통해문해력을키우는과정을돕는책입니다.