함께 걷는 느린 학습자 진로 로드맵 : 우리 아이의 속도로 살아가는 법 - 휴먼테라피 107

이보람,최승숙,이미지,김혜진

이보람
18년차현장특수교사이자강남대학교특수교육과박사과정에서느린학습자의자립과사회정서학습(SEL)을연구하고있는교육전문가다.느린학습자딸‘러블린’을키우는아빠로서,매일흔들리고고민하는부모들의마음에누구보다깊이공감하며가정과현장을잇는든든한다리역할을하고있다.
CBS<세상을바꾸는시간,15분>,EBS등여러방송에출연하고다양한강연과연수를진행하며경계선지능(BIF)학생들을위한사회적인식개선에앞장서왔다.현재특수교육전문채널<경계를걷다>를운영하며수많은부모와소통하고있다.
이메일walkonborderline@gmail.com
인스타그램@walkonborderline_official

저자:최승숙
강남대학교초등특수교육과교수로예비특수교사를양성하고있다.학습장애를전공했으며,학습과생활적응에어려움을겪는학생들을위한연구와교육실천을꾸준히이어오고있다.예비교원들과함께지역사회의초·중·고느린학습자를위한사회성증진프로그램을운영하며,아이들이관계속에서자신만의가능성을발견하도록돕고있다.모든아이가자신의삶을즐겁게살아갈수있는든든한지원체계와제도를만들어가는것을목표로한다.
이메일schoi@kangnam.ac.kr

저자:이미지
대구교육대학교특수통합교육과교수로예비초등교사를양성하고있다.특수교육및진로·직업교육을주요연구분야로삼고있으며,한국장애인고용공단고용개발원연구위원으로활동한경력을바탕으로특수교육대상아동이청년기에온전한사회구성원으로자리매김하는과정에주목하고있다.장애학생뿐만아니라지원의사각지대에놓인경계선지능및느린학습자아동의성장과적응을돕는교육방안을꾸준히연구하며,교내외다양한연구소와학회에서활발한실천을이어가고있다.
이메일mjlee24@dnue.ac.kr

저자:김혜진
언어치료학을전공하고,오랜시간현장에서느린학습자의언어및사회·정서발달을가까이서지원해온임상전문가다.현재사회적기업이음발달지원센터(주)의대표를맡아아동부터청년기까지아우르는발달·적응·진로지원프로그램을기획하며부모와교사,지역사회가유기적으로연결되는든든한지원망을구축하고있다.느린학습자가겪는어려움은개인의노력을넘어사회적연대로풀어나가야한다는철학을바탕으로,이들이세상속에서함께배우고자랄수있는포용적환경을만드는데힘쓰고있다.
인스타그램@ieumdsc_official
홈페이지ieumdsc.co.kr

프롤로그
추천사

Part.1진로,속도가아니라방향입니다

1장.경계위를걷는아이들｜느린학습자란누구인가?
사례투명인간이아닌,자기만의속도를가진러너
부모를불안하게만드는세상의숫자들
이해하고기억하는데시간이조금더필요한이유

2장.학교밖은정글｜졸업후마주하는냉혹한현실
사례졸업식다음날부터멈춘민수의시계
취업보다더무서운퇴사의악순환
진로를탐색할기회가부족했던아이들

3장.직업찾기게임이아닙니다｜진로의재정의
직업이아니라삶의방향성을세우는과정
삶의방향을결정하는기준과핵심요소들
느린학습자를위한새로운진로패러다임

4장.다시일어서는힘｜숨어있던진로탄력성
끝이아닌과정으로실패받아들이기
자녀를지키는세가지기둥과여덟가지열쇠

5장.혼자짊어진배낭내려놓기｜왜함께해야할까?
‘무엇이될까’보다‘어떻게살까’를먼저묻는시간
가정,학교,사회가함께만드는단단한진로생태계

Part.2나를지키는힘

1장.자기인식｜내안의숨은보석찾기
사례게임만하던지훈씨가PC방에이스가된사연
내가어떤사람인지설명할수있다면
자기인식이힘든느린학습자청년들의속사정
자기인식이자라나는과정과공통원리
자기인식이진로에주는세가지힘
세상과다시연결되는출발점
부모가이드스스로설명하도록기다려주세요
워크시트유아동용「싹둑싹둑!내가좋아하는보물지도만들기」
워크시트아동·청소년용「나는어떤사람일까?」

2장.자기효능감｜마음을움직이는불씨
사례긴장하던효민씨가“제가할게요.”라고말하기까지
얼어붙은마음을움직이는불씨와장작
자기효능감이약한느린학습자청년들의속사정
성공경험을쌓는3단계법칙
자기효능감이진로에주는세가지힘
부모가이드자녀의성공수집가가되어주세요
워크시트유아동용「작은성공수집판:오늘도내가해냈어!」
워크시트아동·청소년용「세상에단하나뿐인나브랜드리미티드포토카드」
체크리스트청년용「실전!나의일근육진단」

3장.정서조절｜흔들리는마음의파도타기
사례긴장되는감정앞에서숨을고르는법을배운남정씨이야기
욱하거나숨어버리지않고내감정의주인되기
느린학습자청년들이정서조절에어려움을느끼는이유
마음을다스리는작은연습
정서조절이진로에주는세가지힘
부모가이드자녀의속도를인정해주세요
워크시트유아동용「감정인식놀이」
체크리스트아동·청소년용「정서조절」
워크시트청년용「나를돌보는감정일기」

Part.3세상으로나아가는힘

1장.미래지향과희망｜꿈지도그리기
사례아무것도하기싫다던지원이가내일을기다리는이유
우리아이는왜꿈이없다고말할까요?
꿈꾸는법을모르는아이들
희망의지도를그리는세가지도구
미래지향과희망이진로에주는세가지힘
부모가이드자녀의미래편집자가되어주세요
워크시트유아동용「내일의즐거움을담은망원경」
워크시트아동·청소년용「나만의인생시그니처메뉴만들기」
체크리스트청년용「내꿈의진심모드」

2장.진로자립과자기주도성｜도서관카페에서만난작은용기
사례도서관카페에서“저도해보고싶어요.”라고말한호재씨의용기
시켜서하는‘숙제’에서내가원해서하는‘도전’으로
자기주도와진로자립이힘든느린학습자청년들의속사정
일을이어가기위한작은연습
자기주도성이진로에주는세가지힘
부모가이드직접경험하도록해주세요
워크시트유아동용「순서마법사의비밀주문」
워크시트아동·청소년용「나의미니플랜북」
체크리스트청년용「자기주도,진로자립」

3장.진로유연성｜왼쪽깜빡이를켤결심
사례물류센터에서길을찾은도윤씨의왼쪽깜빡이
고집이아닌줏대있는자녀로키우기
느린학습자청년들이진로변경에어려움을느끼는이유
진로유연성을기르는3단계실천전략
부모가이드대안이있다는걸알려주세요
워크시트유아동용「다른방법도있어요」
체크리스트청소년및청년용「진로유연성·회복탄력성」
워크시트청소년및청년용「진로및구직플랜B세우기」

4장.도전정신｜넘어져도다시일어나는오뚝이마음
사례“그만두고싶어.”를“내일까지만해보자.”로바꾼서연씨의끈기
실패를연습하고다시같은자리로돌아오기
느린학습자청년들이지속에어려움을느끼는이유
도전정신을기르는3단계실천전략
부모가이드다시할수있다고말해주세요
체크리스트유아동양육자용「도전과지속을돕는부모양육태도」
체크리스트청소년및청년용「지금나의마음들여다보기」
워크시트청소년및청년용「도전정신MAP」

Part.4함께버티는힘

1장.사회적지지｜혼자가아님을확인하기
사례멘토선생님을만나세상밖으로나온태양씨
혼자버티지않고도움을요청하는능력
지지를받기힘든느린학습자청년들의속사정
사회적지지를구축하고연결을유지하는방법
길을계속가도록돕는,혼자가아니라는감각
부모가이드도움을요청할기회를주세요
워크시트유아동용「도와줘요!슈퍼맨신호등」
워크시트청소년및청년용「프로일잘러의도움요청시나리오」

2장.놓치지말아야할지원제도와정책
한눈에보는느린학습자진로지원구조
속속들이알고싶은‘부모가가장궁금해하는진로질문’

에필로그
부록

자녀의생존에대한부모들의거대한불안
울타리를벗어난이후마주할세상에서
우리아이가할수있는일을찾자

느린학습자의학교생활과진로고민에큰관심을가진네명의전문가가모였다.느린학습자의사회생활은대부분10대시절학교등의전문기관에의지해이루어진다.하지만그들은졸업후에도평생자기몫의삶을살아가야한다.자연스럽게느린학습자부모와같은보호자들의걱정은커질수밖에없다.『함께걷는느린학습자진로로드맵』은성인이된이후그들의삶이어떻게나아갈지막연한걱정을품고있을이들을위해쓰인책이다.
세상은무서운속도로변하고있다.4차산업혁명과AI까지합세하여더욱효율적인의사소통을원하는시대에서느린학습자들은더쉽게위축되고자신감을잃게된다.관련정책과지원법안들이논의되고있지만여전히제도의사각지대에있는이들이많다.어렵게취업하더라도업무숙달속도가느리거나대인관계에어려움을겪는다는이유로퇴사권고를받는일도많다.이책의저자들은이러한진로체계를느린학습자의특성에맞게재편하고각자의트랙을달릴수있도록해야한다고말한다.또한그렇게살아가고있는이들의이야기와제도에대해서면밀하게짚어낸다.

자기만의속도로살아가는데필요한
세가지힘과여덟가지열쇠

이책『함께걷는느린학습자진로로드맵』은‘진로탄력성’이라는개념을중심에두고진로를고민하는과정에새로운판을제안한다.진로탄력성은특정기술을익혀서당장의진로를정하기보다,어떤상황에서도쉽게무너지지않고자신을지키며회복하는힘을말한다.그에따른세가지의큰힘이있다.첫째는나를지키는힘,둘째는세상으로나아가는힘,셋째는함께버티는힘이다.자신으로부터시작해세상으로나아가고결국은함께연대하게하는저자들의로드맵을확인할수있다.
그안에는삶의중요한해답을주는여덟가지열쇠도찾을수있다.내안의숨은보석을찾는자기인식,마음의불씨자기효능감,마음의파도를타게하는정서조절,꿈의지도를그리는미래지향과희망,작은용기로만드는진로자립과자기주도성,다른방식을얻게하는진로유연성,넘어져도다시일어나게하는도전정신,혼자가아니라고말하게하는사회적지지가그것이다.소중한이열쇠들은느린학습자뿐만아니라빠르게변하는세상을살아가는우리모두에게필요한처방전이라고볼수도있다.

현장에서적용할수있는알찬구성과
먼저경험한이들의진실한고백

이책에는느린학습자가자신만의길을자기에게맞는속도로나아가는데필요한요소와절차를체계적으로담았다.누군가에게는진로를정하는일이무엇이든선택할수있다는생각으로시작되는꿈과낭만일수도있지만,느린학습자에게는치열한생존의문제가되기때문이다.이런어려움은개인의의지나노력부족으로흔들리는것이아니다.지원의구조가끊어져있고사회가요구하는속도와학습자의속도가다르기때문이다.그러므로이책의목적은느린학습자가걸어갈길의좌표와경로를다시볼수있게하는것이다.필요한자원과조력자를충분히얻어갈수있도록다양한구성을준비했다.
각장첫글에는느린학습자들의실제근무사례가소개되었다.작업이서툴던사람이어떤부분에서는다른사람들보다우수한성과를내고,쉽게주눅들던이도연습을통해분명한자기표현을할수있게된다.또한여덟가지열쇠를소개하는장에서는느린학습자의변화를지지하고돕기위한가이드와체크리스트를함께넣었다.때로는워크시트에서제공하는활동을직접실행하며적극적인도움을줄수도있을것이다.
부록으로는느린학습자를선별할수있는사이트연결코드를수록했다.학부모와교사가학습자의상황과패턴을고려해적절한반응을하는데도움이될것이다.느린학습자들을위한성교육영상과관련정보를꾸준히얻을수있는저자의사이트를함께넣었다.느린학습자와보호자들이이책을통해다가올시간과각자에게주어진삶을잘대비하고충만하게누릴수있기를바란다.