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김환
저자:김환 현재백영고등학교국어교사로재직중이며,작가이자교육콘텐츠크리에이터로활동하고있습니다.유튜브채널‘오마국’을통해다양한국어학습콘텐츠,AI콘텐츠들을선보이고있으며,동아일보‘미션나의문해력’지면에는문해력칼럼을게재중입니다.최근에는경기공유학교‘AI시대,그래서나는토지를읽는다’를통해학생들과토지전권을읽으며인문학토론수업을병행하고있습니다.저서로『오분만에마스터하는국어-문법편』,『나는국어교사입니다(공저)』,『대한민국미래교육트랜드(공저)』등이있습니다. omykorean@gmail.com
프롤로그part1나만의일타강사,제미나이(Gemini)길들이기chapter1질문으로배우는제미나이기초이론chapter2제미나이시작하기:가입부터메뉴이해까지01제미나이검색하기02제미나이접속하기03프롬프트입력창메뉴04사이드바메뉴chapter3제미나이로대화하며다양한문제상황해결하기01자기주도적학습관련용도02자기주도적과제탐구용도03창의적인작업용도AI리터러시-1AI가준정보,그대로믿어도될까?part2나만의수행비서,NotebookLM길들이기chapter4질문으로배우는노트북LM기초이론chapter5노트북LM시작하기:접속부터메뉴이해까지01노트북LM에접속하기02노트북LM의시작메뉴03노트북LM의작업창메뉴chapter6노트북LM으로다양한문제상황해결하기01시험대비학습용도？02자기주도적과제탐구용도03공동작업및공유활용AI리터러시-2AI가자료를요약하는것이과연공부가될수있을까?part3나만의피카소,미드저니(Midjourney)길들이기chapter7질문으로배우는미드저니기초이론chapter8미드저니시작하기:접속부터메뉴이해까지01미드저니에접속하기？02미드저니의사이드메뉴03미드저니의프롬프트창메뉴chapter9미드저니로다양한문제상황해결하기01자기주도적학습관련용도02자기주도적과제탐구용도03창의적인작업용도AI리터러시-3AI그림은도둑질일까?창작일까?part4나도이제아이돌기획사대표,수노AI길들이기chapter10질문으로배우는수노AI기초이론chapter11수노AI시작하기:접속부터메뉴이해까지01수노AI에접속하기02수노AI의메뉴구성？03심플모드로노래생성하기？04고급모드로노래생성하기chapter12수노AI로다양한문제상황해결하기01학습관련용도02자기주도적과제탐구용도03창의적인작업용도AI리터러시-4내가만든AI음악,저작권등록이가능할까?part5나를대변하는오디오퍼포먼스,클로바더빙길들이기chapter13질문으로배우는클로바더빙기초이론chapter14클로바더빙시작하기:접속부터메뉴이해까지01클로바더빙에접속하기02클로바더빙의메뉴구성chapter15클로바더빙으로다양한문제상황해결하기01학습관련용도02자기주도적과제탐구용도03창의적인작업용도AI리터러시-5AI가만든목소리,누구의것일까?에필로그
학교생활을이끌어줄청소년맞춤형‘AI5대장’완벽해부이책은현직교사이자교육현장에서백여차례넘게AI연수를진행해온저자‘불꽃쌤’김환이10대청소년들을위해집필한맞춤형AI실전지침서입니다.대학생과직장인들사이에서이미효용성이입증된핵심AI도구5대장(제미나이,노트북LM,미드저니,수노AI,클로바더빙)을엄선하여청소년들이일상에서마주하는다양한문제들을해결할수있도록가입부터활용법까지친절하게설명해줍니다.제미나이(Gemini):구글생태계와의완벽한연동성을바탕으로보고서개요작성및자기주도적과제탐구를돕는‘나만의일타강사’.노트북LM(NotebookLM):교과서,필기노트등내가올린소스안에서만정답을찾아단권화노트,퀴즈,플래시카드를만들어주는‘시험대비비밀비서’.미드저니(Midjourney):발표형수행평가이미지나보고서표지,동아리홍보포스터를고퀄리티로3초만에완성하는‘나만의피카소’.수노AI(SunoAI):악기를다루지못해도학급송,캠페인로고송등원하는분위기의음악을뚝딱작곡해주는‘AI음악프로듀서’.클로바더빙(CLOVADubbing):영상과제나프레젠테이션에전문가수준의AI목소리를입혀멀티미디어완성도를높이는‘전문성우도구’.원하는결과를200%이끌어내는'황금프롬프트5대원칙'AI를제대로쓰기위해저자가제안하는구체적인프롬프트작성기술을담았습니다.다양한문제상황에서예시를통해작성한결과물을보여주어청소년들이쉽게따라할수있습니다.그리고황금프롬프트5대원칙을제시합니다.구체적으로지시하고,역할을부여하며,예시를보여주고,단계별로요청하며,검증하고다듬는다섯가지원칙을따라하다보면어느새프롬프트작성의마스터가되어있을것입니다.또한무조건AI결과물을복사해서제출하는학술적부정행위를예방하고,기술을주도적으로통찰할수있는생각거리를던지는AI리터러시정보도실어주었습니다.AI를주도적으로활용하는사람이세상을주도앞으로학교에서는더욱많은시간을들여AI에관한교육을진행할것입니다.하지만AI교육이어떻게또얼마나이루어질지,실제적인AI도구활용교육은어느정도의비중을차지할지는아직미지수입니다.하지만세계최고의가정교사,프로그래머,일러스트레이터,보컬과세션을비서로활용하는학생과그렇지않은학생의격차는엄청나게벌어지게될것입니다.이책에소개된AI정도만다룰줄알아도학교생활중접하게될다양한문제상황들을보다효율적으로해결해나갈수있을거라고확신합니다.다만AI를사용할때절대잊지말아야할것이있습니다.AI도구를다룰줄아는것도중요하지만AI가만들어낸결과물의가치를판단할수있는비판적인AI통찰력을키우는것이훨씬더중요하다는것입니다.AI는청소년여러분의능력을증강시켜주는최고의도구이지만삶을대신살아주지는못합니다.기술의진짜주인은AI가아니라그것을사용하는사람자신이기때문입니다.
