초등 공부력 : 한 번 익혀 평생 가는 공부 습관 화내지 않고 도와주기

손병목

저자:손병목
부모교육과자녀학습지도법을통합한‘학부모교육’분야를개척,“한번익혀평생가는초등공부습관”이라는주제로500회이상의학부모대상강연을했습니다.EBS<60분부모>에출연하면서대한민국최초로‘학부모교육전문가’라는타이틀로소개되었습니다.
부모교육과학습지도,이둘은오랫동안따로있었습니다.부모교육은부모의마음과관계를다루지만공부는거의다루지않고,학습지도법은공부를다루지만부모의마음은다루지않습니다.그러나학령기아이를둔부모에게이둘은분리할수없는것입니다.관계가어긋나면방법이통하지않고,방법을모르면아이를도울수없습니다.이둘이만나는곳에서부모교육과학습지도를함께이야기하기시작했습니다.학부모교육전문가라는이름은,그렇게둘을잇는사람이필요하다는생각에서국내최초로쓴말입니다.여기서학부모는학생의부모라는뜻이지만,동시에평생배우는부모라는뜻이기도합니다.
그동안EBS<60분부모>특강,육아방송<손병목의똑똑한공부습관>연속특강을비롯하여전국의도서관과자치단체에서학부모를대상으로500회이상의강연을진행했습니다.경향신문과한겨레신문,『월간가족』,『월간유아』,『폴라리스』등의매체에칼럼을연재하였으며『(통합논술세대를위한)동양고전강의』를출간하였습니다.우리나라최초의초등학생공부습관형성학습서인『공습국어-독해력』？『공습국어-어휘력』·『공습수학』시리즈를기획출판했습니다.학부모포털‘부모2.0’과브레인스랩대표를역임하였고현재는비상교육T-러닝컴퍼니대표로일하고있습니다.

▶들어가는말-아이를가르치며나를만나다
▶프롤로그-자녀교육은결국자기수양∥역사상가장힘든부모아이잡는‘엄마표’엄마가아니라24시간입주강사잘가르치려너무노력하지말자자녀교육서는매뉴얼이아니다자녀교육은결국자기수양이다학습지도의최대장애,화습관잡는가장좋은방법,‘함께하기’학원에보내야하나,말아야하나?한줄로써보자,나의교육철학을
▶1부공부잘하는아이vs.성공하는아이∥1장하면된다vs.되면한다∥AI시대,무엇을가르칠까?하면된다vs.되면한다공부,하기싫은데잘하고싶다내소원은빨리어른이되는것시간을돌릴수있다면공부하고싶다공부의아픈추억부모의공부경험은대물림된다어린천재1470명,지금그들은……이기는공부,불안한자신감한문제만틀려도우는아이포기하는아이,도전하는아이실패의해석이삶을가른다∥2장칭찬,약인가독인가∥몇번을가르쳐도틀린다10분이면끝날공부를30분끄는아이똑똑하다는칭찬,약인가독인가“해라”대신“뭐부터할까?”이기는기술vs.발견하는기술‘왜’는과거를묻고‘어떻게’는미래를본다칭찬도결국평가다대화는결코각본대로되지않는다
▶2부한번익혀평생가는초등공부습관∥3장공부의기초체력_공부력∥모든기억은사라진다사라지는게아니라꺼내지못하는것이다공부의절대사이클,예습-수업-복습예습은미리공부하는것이아니다미리공부해서오히려산만한아이들수업집중력을키우는쉬운방법복습은다시공부하는것이아니다교과서로예습·복습을하는진짜이유복습할시간이부족하면학원부터줄여라공부력의3대기둥∥4장공부력①문해력-모든공부의기초∥문해력,읽기문해력,독해력책을대충읽어요,너무빨리읽어요독서가취미가되기위해서는읽기능력은본능이아니다읽은책또읽는아이잠깐!독서지도의목적이무엇인가?거실을서재로꾸미면뭐하나최고의독서지도는‘함께하기’독서지도,이것하나면된다읽기와듣기,가깝지만아주먼두능력책이좋아지는광고방송책보다엄마가먼저좋아진다읽기독립정독은느리게읽기가아니다길이있으되가지않는다묻지말고이야기하자소리내서읽기의두얼굴독해력을키우는가장빠른훈련한권의뼈대를잡는힘∥5장공부력②문제해결력-답보다과정을붙드는힘∥몇초짜리사고력인가엄마표교육6년,결국엄마실력만는다가르치려하지말고경험하게하자평균적인아이는없다초등수학지도의세가지원칙질문의힘이곧사고력이다쾌감을느끼지못하면자신감이없다답을바로지우는아이바로이거야!수학이즐거워지는주문구주어식의‘어’스스로설명하는힘채점은스스로!정직이실력이되는순간∥6장공부력③자기조절력-공부를지속하는힘∥초등학교성적은엄마성적이다자기주도학습vs.자기조절학습자기조절력을키우는학년별포인트3공부잘하는아이와못하는아이를가르는결정적기준같은시간을공부해도결과가다르다가르치지말고공부하는방법을찾게도와주자놀이에너지를집중력으로바꾸는세가지기술안하는게아니라못하는것이다계획·실천능력을키우는포스트잇활용법시동이문제다경청의마법:자기조절의시동혼자하게하되,혼자두지말자
▶3부학습지도의최대장애,화∥7장화는‘나는’게아니라‘내는’것이다∥화병이날것같다학부모상담이힘든까닭감정읽어주기,너무가식적인것같아요고수엄마의세가지기술자녀교육의성패는분노조절능력에달렸다화의조건:내기대는정당한가너무가깝기에화가나는것이다무엇이그리부러운가화는‘나는’게아니라‘내는’것이다내마음의정지버튼을만들자∥8장아이를위한공감연습∥사랑하는것과사랑받는것은다르다대화의목적이다르다엄마가되는순간잃어버리는것생각할기회를잃어버린아이들감정은받아주고잘못된행동은고쳐주라마법의대화는없다바꿀수있는것과없는것을아는지혜사춘기,사랑의‘의지’가필요한시기열가지비법보다한가지실천∥9장화내지않고도와주기-100일프로젝트∥원칙을발견하는두가지방법:비문쓰기,비전쓰기잘했다칭찬바꿔쓰기100일수업집중력을키우는아이콘택트100일선택일기100일:화를눈에보이도록만들기공부관찰일기100일:보는눈이달라지면하는말이달라진다행복한실천을위한하루세가지장점찾기100일하루10분공부력100일
▶에필로그아이와함께크는부모∥맞벌이부모에게:짧기에더깊을수있다가르치려하지말고좋아하게하자초등학교공부,지식이아니라습관이다아이는탓할대상이아니라운명이다성적이아니라성향이다행복하게공부하는법부모노릇을즐기자

‘100일이끝나면다시100일이온다’
중학교부터대입까지단단한공부체력을만들어줄
“5-10-100공부력프로젝트”

“초등학생시절에공부가싫어지는것,배우고싶은마음이사라지는것.나는이것이성적보다,진도보다훨씬무서운일이라고생각한다.”
“아이는부모가만드는환경에서자란다.학원이환경이되고,문제집이환경이되기도한다.그러나아이에게가장오래남는환경은사람이다.매일옆에앉아있는부모,틀려도화내지않는부모,느려도기다려준부모.”
“100일이끝나면다시100일이온다.완벽하지않아도된다.중간에놓쳐도된다.다시시작하면된다.”

초중등12년교육과정중아이의학습과일상에부모가개입할수있는골든타임은오직초등시기뿐이다.저자는“틀려도화내지않는부모,느려도기다려준부모라는‘사람환경’이야말로아이에게가장오래남는최고의공부환경”이라며,아이를바꾸는기술이아니라아이와부모가함께성숙해지는길을안내한다.시간이부족해고민하는맞벌이부모에게도짧지만깊게교감하는해법과따뜻한위로를건넨다.


책속에서

초등학생때는그변곡점을알아채기어렵다.선행학습을많이하는아이일수록더그렇다.수학을2년선행학습하는아이도있다.그결과우월감에빠진다.부모는그것이실력이고자신감이라믿는다.하지만그것은아직시험대에오르지않은가짜근육일때가많다.중학교첫시험에서무너지는아이들을보면알수있다.

오답노트의가치는형식이아니다.‘틀렸다’를정확히인정하는마음이다.틀린문제를실수로덮지않고,부끄러움으로숨기지않고,다시보겠다고결정하는것.그게실력을만든다.그마음은자신에게솔직할때나온다.공부법의핵심이여기서시작된다.

지능을칭찬받은아이는실패를더두려워하고,어려운과제를피하려한다.반대로노력과전략을칭찬받은아이는성공을‘내가해낸일’로받아들이고,다음에다시시도할힘을얻는다.칭찬이아이를바꾸는게아니다.칭찬은아이가자신을읽는방식을바꾼다.‘나는머리가좋아서해낸거야’가아니라,‘내가방법을찾고노력해서해낸거야’로말이다.

예습-수업-복습은공부의절대사이클이다.이고리가끊기면아무리많은시간을해도헛일이다.사이클을지루하지않게유지하는방법은짧게하는것이다.초등학교공부는짧아야산다.예습은길내기,수업은만남,복습은확인이다.세가지가매일거창할필요없다.거창해지는순간가족이먼저지친다.

초등학교공부는국어냐,수학이냐가먼저가아니다.공부를해내는힘이있느냐다.그힘이단단하면과목은따라온다.그힘이약하면한걸음도나아가기어렵다.국어가버거우면문장제수학문제도막히고,수학이힘들면자신감마저사라진다.그래서초등학교공부는점수보다그힘을봐야한다.

엄마표교육의목표는문제를맞히게하는것이아니다.엄마없이도생각하는아이로만드는것이다.