하이러닝으로 끝내는 AI 디지털 수업 50제 (경기도 현직 교사를 위한 하이러닝 실전 활용 가이드 | 경기 교사 필독, 서·논술형 채점, 과정중심평가, 초중등&IB 수업 활용)

하이러닝으로 끝내는 AI 디지털 수업 50제 (경기도 현직 교사를 위한 하이러닝 실전 활용 가이드 | 경기 교사 필독, 서·논술형 채점, 과정중심평가, 초중등&IB 수업 활용)

$24.00
Description
데이터로 설계하고 AI로 완성하는 경기 미래 교육의 완벽한 청사진!
수업의 본질에 집중하고 싶은 선생님을 위한 하이러닝 실전 활용 가이드북
경기도교육청이 제공하는 미래형 교수학습 플랫폼 ‘하이러닝’을 교실에서 어떻게 제대로 써야 할지 고민하는 선생님들을 위해, 경기도 교육의 최전선에서 에듀테크 혁신을 이끄는 12인의 현직 교사가 뭉쳤습니다. 이 책은 복잡한 이론이나 기술 설명을 넘어, 저자들이 교실 안에서 직접 부딪히며 찾아낸 하이러닝의 실전 노하우와 50가지 수업 사례를 담고 있습니다.
하이러닝을 활용해 학생 개개인의 현재 위치를 파악하는 AI 학습 진단, 배움의 과정을 실시간으로 지원하는 형성평가, 그리고 성장의 기록을 종합적으로 분석하는 AI 리포트의 3단계 흐름을 따라가다 보면 어느새 데이터로 학생들과 소통하는 전문가가 될 수 있습니다. 특히 교사들에게 큰 부담이었던 서·논술형 평가 설계부터 AI 자동 채점, 맞춤형 피드백 생성까지의 과정을 상세히 안내하여 평가의 혁신을 제안합니다.
에듀테크 기술이 교사를 대체하는 것이 아닙니다. 교사가 반복적인 업무에서 해방되어 아이들의 눈을 맞추고 마음을 어루만지는 본질적인 ‘하이터치(High-Touch)’ 활동에 집중할 수 있도록 이 책이 든든한 조력자가 되어줄 것입니다.
저자

유지현

송내중앙중학교국어교사
하이러닝선도교원및디지털교육지원단으로활동하며,사회정서학습연계하이러닝수업컨설팅을진행하고있습니다.2026년교사연구년과정을통해디지털독서교육과공유학교정책을연구중이며,생성형AI를활용한독서및글쓰기수업확산에힘쓰고있습니다.
https://blog.naver.com/yjh158

목차

Part01AI로시작하는하이러닝에듀테크
_01하이러닝을활용한진단&형성평가[중등]
__1.1교실을바꾸는힘,하이러닝날개달기
__1.2AtoZ하이러닝실전매뉴얼
__1.3하이러닝과연계가능한진단&형성평가도구들
__1.4종합비교및전략적선택도구가이드

_02하이러닝과함께하는성장중심평가실천[중등]
__2.1성장을위한평가,하이러닝으로실현하다
__2.2하이러닝을활용한수업설계1:AI진단평가
__2.3하이러닝을활용한수업설계2:문항기능
__2.4하이러닝을활용한수업설계3:AI리포트기능
__2.5하이러닝을활용한수업설계적용사례
__2.6기술을넘어본질을향한여정의필요성

_03하이러닝을활용한최소성취수준보장지도[중등]
__3.1고교학점제와책임교육,변화의시작
__3.2하이러닝을활용한최소성취수준보장예방지도방안
__3.3최종미이수학생을구출하는보장지도방안


Part02AI평가혁신:업무효율과과정중심평가완성하기
_01하이러닝으로서·논술형평가설계하기
__1.1서·논술형평가이해
__1.2디지털기반평가설계이해
__1.3서·논술형평가를위한준비,루브릭
__1.4AI서·논술형평가루브릭,채점기준
__1.5성취기준,성취수준을이용한루브릭제작
__1.6하이러닝서·논술형평가수업사례

_02하이러닝기반서·논술형평가활용과실제살펴보기[초등]
__2.1서·논술형평가란무엇인가?
__2.2하이러닝을활용한서·논술형평가설계와이해
__2.3하이러닝을더깊이활용하기위한계정환경갖추기
__2.4적용사례와교육적효과
__2.5교사의새로운정체성
__2.6학생에게기대되는새로운역량
__2.7AI활용의유의점과과제

_03평가계획수립및AI채점피드백작성하기
__3.1하이러닝AI서·논술형서비스의등장
__3.2평가계획수립하기
__3.3AI채점및피드백작성
__3.4하이러닝활용의이점과차별성

_04하이러닝과함께하는과정중심평가
__4.1하이러닝을활용한수업설계[기술·가정]
__4.2흥미를유발하는수업추가로수업설계
__4.3모둠학습과Mizou활용수업
__4.4주요과목외의AI서·논술형평가
__4.5과제제출및우리반클래스보드사용

_05말과마음을잇는독서
__5.1하이러닝을활용한사회정서학습과글쓰기교육
__5.2자기소개서쓰기[국어]
__5.3진로독서탐구보고서쓰기[국어]
__5.4국어과목에서서·논술형평가[국어]
__5.5수업을디자인하는다양한AI도구&플랫폼


Part03수업디자인:데이터기반의AI혁신수업확장하기
_01프로젝트학습에서의과정중심평가살펴보기[초등]
__1.1프로젝트학습에서과정중심평가를해야하는이유
__1.2과정중심평가란?
__1.3하이러닝을활용한과정중심평가설계방법
__1.4프로젝트학습에서의과정중심평가사례1
__1.5프로젝트학습에서의과정중심평가사례2

_02프로젝트수업에서의과정중심평가진행하기[중등]
__2.1정보교과평가,무엇이변하고있는가
__2.2정보교과프로젝트평가의개념과의의
__2.3하이러닝활용정보교과프로젝트수업설계
__2.4프로젝트수업사례
__2.5하이러닝의특징

_03하이러닝기반의IB수업과역량중심평가진행하기[초등]
__3.1단순한수업실행을넘어깊이있는수업설계로
__3.2하이러닝기반IB수업설계
__3.3수업사례로보는IB수업설계와실행
__3.4단순한수업실행을넘은깊이있는수업설계자
__3.5교실을위한하이러닝IB수업설계체크리스트

출판사 서평

어떤독자를위한책인가?
하이러닝을처음접하고기초적인설정부터차근차근배우고싶은경기도교육청소속선생님
수많은학생의서·논술형답안채점과개별피드백작성에한계를느끼는선생님
데이터에기반하여학생별학습상태를한눈에파악하고맞춤형수업을설계하고싶은선생님
프로젝트학습,IB탐구수업등학생주도형수업모델을하이러닝에서구현하고싶은선생님
최소성취수준보장지도등책임교육을위해실질적인학생지원방안이필요한중등,고등선생님

01.경기도교육의최전선,현직교사12인의실전노하우
에듀테크혁신을이끄는경기도교육청하이러닝선도교원과수석교사들이직접집필했습니다.이론적인설명에그치지않고,교실안에서수많은시행착오끝에찾아낸'진짜현장의언어'로하이러닝활용의해답을제시합니다.동료교사의시선에서쓰인이책은선생님의수업고민을가장시원하게해결해줄것입니다.

02.[진단-학습-피드백]으로완성되는AI기반학습선순환구조
하이러닝의핵심기능을유기적으로연결하여학생맞춤형교육을실현합니다.새로운단원을시작하기전사전지식을파악하는'AI학습진단',수업중실시간이해도를점검하는'형성평가',학습여정을종합분석하는'AI리포트'까지모두담았습니다.데이터에기반해학생개개인의성장을설계하는정교한수업모델을경험할수있습니다.

03.채점부담을혁신적으로줄여주는AI서·논술형평가솔루션
교사들의가장큰업무부담이었던서·논술형평가의채점과피드백과정을AI가돕습니다.루브릭(채점기준)설계부터학생답안PDF일괄업로드,AI자동채점,그리고맞춤형피드백생성까지의전과정을상세히안내합니다.이과정에서확보된교사의에너지는학생들과의정서적교감인'하이터치(High-Touch)'활동에온전히쏟을수있습니다.

04.내일바로수업에적용하는'수업자료,학습지템플릿'
바쁜학기중에도누구나쉽게따라할수있도록설계되었습니다.국어,영어,수학,과학등다양한교과에서검증된수업사례와학습지템플릿을제공하여,선생님의강의실에서바로사용할수있습니다.설계하기어렵던독서,논술교과의생생한예제를따라가다보면에듀테크가낯선선생님에게완벽한가이드가됩니다.

05.미래교육의표준,프로젝트학습및IB탐구수업의실질적구현
2022개정교육과정이지향하는역량중심교육과학생주도성을깨우는IB탐구수업모델을하이러닝안에서구현할수있게돕습니다.데이터기반의과정중심평가설계방법과역방향설계모델(BackwardDesign)을적용한실제사례를구성하여,단순한수업운영자를넘어데이터기반의수업디자이너로거듭날수있는로드맵을제시합니다.

06.지속가능한성장을위한‘하이러닝사용자모임’커뮤니티&집필진패들렛운영
책출간이후에도끊임없이변화하는에듀테크환경에발맞춰갈수있도록'하이러닝사용자모임'카페와저자가직접관리하는패들렛도제공합니다.돌발상황에대한해결책부터최신기능활용법,전국의선생님들이공유하는보물같은수업자료까지,하이러닝을매개로함께성장하는전문적학습공동체의든든한지원을받을수있습니다.