역사학과 역사교육, 복수전공 교수의 연구여정 (양장)

차미희

저자:차미희
이화여자대학교사회생활학과에서학부와석사과정을마치고,고려대학교사학과와역사교육과에서각각한국사와역사교육으로문학박사와교육학박사학위를받았다.현재는이화여대사범대학사회생활학과역사교육전공교수로재직중이다.

1부.조선시대사대부의삶

栗谷李珥의九度狀元에대한연구
17세기예안사족金？과과거시험
『溪巖日錄』을통해본17세기전반文科경상도鄕試
17·18세기조선사대부의독서양상과서양교육이해

2부.〈한국사〉교육과정과교과서

7차교육과정중학교국사교육의내용구성
한국중등학교국사교과서의조선시대한중관계사서술:현황과과제
‘2007개정교육과정’중학교『역사』단원개발의실제-조선전기단원을중심으로
2009개정교육과정고등학교‘한국사’의전근대사내용
초등3-4학년군검정교과서역사영역분석-선사시대를중심으로

3부.〈동아시아사〉교육과정과교과서

한국역사교육에서고등학교〈동아시아사〉의의미
2011〈동아시아사〉교육과정개정의방향과실제
고등학교『동아시아사』의《17세기전후동아시아전쟁》분석

4부.역사교사양성과전문성

중등역사교사양성과재교육프로그램의현황과개선방향
2014-2017학년도중등역사교사임용시험문항분석

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저는조선시대과거시험(문과)연구와한국사교육연구를주제로각각박사학위를받고,역사학과역사교육을연구하는복수전공교수로살아왔습니다.그동안역사학으로『조선시대문과제도연구(1999년/국학자료원)』,조선시대과거시험과유생의삶(2012년/이화여자대학교출판부)』두권을출판하였습니다.역사교육으로는『한국중고등학교의국사교육？-？국사과독립시기를중심으로(2011년/교육과학사)』한권을간행했습니다.

지금머리말을쓰고있는이책은역사학과역사교육을모두포함하였습니다.제자들이저의정년퇴임을맞이하여이전저서들이출간된이후제가쓴논문들을모아책으로낼수있는기회를주었기때문입니다.이책이역사학보다역사교육의비중이큰것은이전에출간된저서수와연결됩니다.

역사학계에서저는몇명되지않는‘조선시대과거시험(문과)연구자’중한명입니다.이런가운데일반대중은조선시대의향시에대해알고자했으며,율곡이이의구도장원에대해궁금해하며추측성설명을유통하였습니다.이책1부에실린향시,구도장원논문들은일반대중의요구에대한제응답이었습니다.

이책의2부,3부,4부로나누어구성된역사교육논문들은대체로역사과교육과정의개발,검정역사교과서의집필,국정교과서반대등의제활동과긴밀하게연결되었습니다.예를들면,초등검정교과서를분석한것은,2015년‘국정교과서파동’때국정교과서저지를위한발표회석상에서“초등도검정을해야한다.”라고했던제소신발언을기억해두었다가,2023년초등에검정교과서가전면적으로사용되게되자그것을계기로이루어진것입니다.

제가이책의구성을보니,특히역사교육에아쉬움이있습니다.역사교사양성및재교육과같이,사대교수로서다루어야할기본적연구주제에는상대적으로소홀하였으며,역사교육의목적등과같이긴안목과큰틀속에서다루어야할연구는하지못했습니다.이에대해복수전공의어려움,연구역량의총량불변법칙,외국어능력의한계등을내세우는어떠한변명도하지않겠습니다.저의이부족한부분들은앞으로역사교육을연구하는제제자들이훌륭히잘채워주리라기대합니다.