이렇게 생생한 도덕수업 (돈 외모 사랑 거짓말)

이렇게 생생한 도덕수업 (돈 외모 사랑 거짓말)

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Description
“교과서가 있는데, 뭘 고민해?”
세상은 하루가 다르게 변하고 있는데 교과서는 발행된 날을 기준으로 뒤처져 갑니다. 4차 산업혁명시대가 왔는데 ‘19세기 교실에서 20세기 교사가 21세기 아이들을 가르친다’는 명언(?)이 여전히 떠돌 정도로 수업과 교과서의 내용은 변화가 크지 않습니다.
학생들은 ‘친구가 없어 고민’이고 ‘집에 돈이 없어 고민’이고 ‘얼굴이 못생겨 고민’입니다. 교과서에서는 ‘진정한 우정은 배려다’, ‘물질적 가치보다는 정신적 가치가 중요하다’, ‘외면보다는 내면을 보자’라는 식으로만 결론을 내려놓고 있으니 때론 답답합니다. 교과서와 현실의 매개 역할을 교사가 해야 합니다. ‘도덕’은 현실과 직결되는 이야기를 하는 교과이므로 ‘도덕’ 교사는 타 교과보다 더 현실에 민감하게 반응하면서 수업 연구를 해야 합니다.
이 책은 학교현장에서 도덕교육을 하고 있는 조설아 선생님의 ‘나만의 도덕 수업에 관한 책입니다. 고리타분하고 지루한 철학과 윤리개념이 아닌 아이들의 관심분야에 맞춰 돈, 외모, 사랑, 거짓말을 중심으로 여러 자료를 참고하여 만든 새로운 도덕교과서입니다.
저자

조설아

2003년한국교원대학교윤리교육과를졸업한뒤같은해멋모르고교사생활을시작하였습니다.<죽은시인의사회>키팅선생이되길꿈꾸었으나15년째실현시키지못한채그냥학생들과웃고울고가끔싸우고(?)화해하고그렇게살아가는평범한도덕교사로활약하고있습니다.취미는책읽기,생활밀착형도덕수업연구하기,남들이하지말라는일시도하기등입니다.2018년현재광주용봉중학교에서학생들과실컷만나고있습니다.

목차

프롤로그004

1부.돈,외모,사랑,거짓말로여는도덕수업013
1장.‘거짓말’을둘러싼문제016
1.칸트“거짓말은절대안돼”018
2.벤담“선의의거짓말”021
3.철길딜레마토론:1명vs5명024
4.이거짓말은괜찮은걸까?027
참고자료030

2장.‘돈’을둘러싼문제038
1.무인도에서평등을생각하다041
2.롤즈에게묻다:우리집은왜가난해요?052
3.돈에대한고정관념파헤치기054
4.가치관경매:10억분산투자하기058
5.아리스토텔레스의‘절제’의미탐구:돈잘쓰는법063
6.이직업은얼마를받아야할까?069
7.『열두살에부자가된키라』읽기:현실의돈문제073
8.인물학습:유일한박사의노블리스오블리주077
참고자료088

3장.‘외모’를둘러싼문제096
1.나는외모에만족하는가098
2.외모가중요한직업이있는가?101
3.못생겨도괜찮아:김제동의외모이야기103
4.외모지상주의속노메이크업운동105
5.‘단톡방외모품평대화’를논하다106
참고자료114

4장.‘사랑’을둘러싼문제122
1.‘이혼’에대한생각:토닥토닥위로받는아이들124
2.에리히프롬에게사랑의기술을배우다128
3.사귀면키스는기본?:10대의성과사랑이야기139
4.유럽의팍스법과가족의다양성146
5.사랑에에티켓이있나요?:잘헤어지는법150
참고자료153

2부.수업을生生하게만드는다섯가지방법163
1장.내성적인아이들참여시키기166
1.OX종이를만들자168
2.포스트잇을붙이자171

2장.미디어활용은이렇게177
1.<지식채널e>와대중강연물의효과적활용178
2.영화를활용한수업184
3.막연한시청소감보다는괄호넣기를189

3장.모둠학습은이렇게192
1.변형된직소(jigsaw)Ⅱ모둠활동193
2.모둠만들때주의할것196
3.모둠참여도를수행평가에반영?:득보다실이많다!201

4장.수행평가를활용한인성함양204
1.거짓말체크리스트,욕체크리스트06
2.습관홈트프로젝트211
3.공감신문만들기216

5장.학습지냐,노트정리냐?227
1.학습지와노트정리의한계229
2.언제필기하는게좋을까?231
3.코넬대학노트필기법활용232

에필로그238

출판사 서평

이책은십여년간했던‘나만의도덕수업’에관한책입니다.
‘이렇게生生한도덕수업’이라는제목은교사와학생모두교실에서재미있고활기찬도덕수업을만든다는뜻에서붙였습니다.1부에서는실생활에서의문을품는4가지주제(거짓말,돈,외모,사랑)를실었습니다.거짓말과관련한주제는일상생활에서가장많이저지르는(?)비도덕적행위이지만‘해서는안된다’는원론적인말만되풀이되는주제이기도합니다.저는거짓말이허용되는때와허용되지않는때에대해학생들과논의해보고싶었습니다.외모는성적을제외하고학생들이가장관심을갖는주제입니다.돈과사랑에관한주제는성인이되었을때본격적으로관심을갖는부분이므로수업시간에꼭다루고싶었습니다.특히사랑과연애에관련한부분은많은청소년들의실시간관심분야이기도합니다.
2부에서는교과서재구성이아직부담스러워교과서를주된교재로활용하는교사도적용해볼만한방법을실었습니다.많은수업방법중미디어활용과모둠활동을실은이유는교사들이가장많이활용하는교수-학습방법이기때문입니다.이교수-학습방법을좀더정교하게사용할수있는팁을공유하고싶었습니다.
이책은도덕수업시간에학생들과‘무엇을어떻게탐구해야하는가?’에대한하나의답변입니다.정답은아닙니다.하나의시도입니다.이책을읽은뒤‘이정도라면나도할수있다’,‘별거아니네’라는생각을했다면다행입니다.이미도덕선생님들중에서‘나만의도덕수업’을하고계신분들이많으며저도그런사람중의하나일뿐이니까요.‘뭘가르치지?’,‘어떻게가르치지?’라고고민하며매수업시간전설렘과두려움을동시에느끼는도덕선생님들께이책이길잡이역할을할수있기를기대해봅니다.