도덕 발달의 이론과 적용 (도덕, 인성교육, 상담, 사회복지, 특수교육분야에서)

도덕 발달의 이론과 적용 (도덕, 인성교육, 상담, 사회복지, 특수교육분야에서)

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Description
깊이 있는 최신 도덕 발달 이론서

엘리자베스 보졸라의 <도덕 발달의 이론과 적용>은 지은이가 이 분야에서 거의 20년간 수집한 자료와 이 분야를 대표하는 학자들과의 직접 만나 인터뷰한 자료 등을 풍부하게 활용하여 집필한 책이다. 따라서 현대 도덕 발달 영역이 의존하고 있는 고전 이론들뿐만 아니라 전통적 발달 교재에서 거의 다루지 않았던 최근 이론 및 그것의 방향성에 대해서도 심도 있게 다루고 있어, 도덕 발달 이론의 외연을 크게 확장하고 있다. 또한 도덕 발달론의 역사적 흐름뿐만 아니라, 사람들이 옳음과 그름을 이해하는 방식에 있어서 시대와 경험에 걸친 변화를 주요 이론가들의 주요 개념들을 통해 인식할 수 있게 한다.
이 책의 가장 큰 장점은 일반적으로 개론서가 갖추어야 할 특성, 즉 일정 정도의 비판적 리뷰를 하면서도 편중된 시각을 갖고 있지 않다는 점이다. 이 책에서는 대표적인 도덕 발달 및 도덕교육 이론별로 각 이론의 빅 아이디어와 강점 및 한계를 포괄적으로 다루고 있다. 예를 들어, 정의와 같은 보편적 가치와 원리, 도덕적 사고의 중요성 및 도덕적 의미의 자기 구성 등을 중시하면서도, 현대 신경 과학 및 진화론, 문화심리학 등에서 강조해 온 도덕성의 생물학적, 문화적 기원 및 영향력, 도덕적 직관 및 정서 등의 중요성에 대해서도 의미를 부여한다. 그리고 이 시대의 대표적인 도덕 발달 이론가들의 목소리를 생생하게 담은 인터뷰 내용은 해당 학자의 문제의식을 이해하는 데 도움을 준다. 또한 각 장의 주제와 관련된 영화, 도서 등이 포함된 ‘미디어에서의 도덕성,’ 각 장에서 다룬 도덕적 이슈와 관련된 ‘오늘날의 딜레마’ 사례, 그리고 각 장 말미에 제시된 ‘토론 문제’와 ‘추가 자료’는 각종 미디어 자료와 딜레마, 강연 자료, 유용한 사이트 등을 활용하여 숙고와 토론의 기회를 풍부하게 제공한다. 이와 더불어, 보다 최근의 선행 연구들에 제시된 논의들을 풍부하여 반영하여 각 이론의 강점과 약점을 <표> 형태로 제시한 것은 독자들에게 복잡하고 다양한 이론들을 체계적으로 이해하는 데 도움을 준다.

이론에서 적용으로, 교육 및 상담을 위한 지침서

이 책은 어떤 도덕 발달 이론이 의미 있는 이론으로서 진정한 가치를 인정받기 위해서는 우리의 삶을 변화와 성장으로 이끌고 문제를 예방하며 과거를 치유하는 데 기여해야 한다고 강조한다. 그러면서 도덕성 발달 촉진은 “어떻게 살아야 하고 무엇을 해야 하는가?”라는 물음(소크라테스, 톨스토이, 콜버그 등의 공통 질문)에 대한 진지한 탐구와 성찰을 가능하게 하는 데 초점이 맞춰져야 한다고 역설한다. 또한 이 책에서는 도덕성의 특정 구성 요소라든가 도덕성 발달에 영향을 미치는 특정 요인에 과도하게 집중함으로써 숲을 보지 못하는 우(愚)를 범하지 말고, 인간으로서 인간답게 살아갈 수 있는 힘을 길러 주기 위해 교사나 상담가와 같은 조력 전문가들이 어떤 역할을 해야 하는가에 초점을 맞추고 있다. 이런 이유에서 이 책은 도덕교육 전공자를 중심으로 인성 교육, 인간 발달, 상담, 사회복지, 특수교육 등을 공부하는 사람들에게도 매우 유용한 정보 및 지식을 제공하고 있다.
저자

엘리자베스보졸라

미국코네티컷주,웨스트하트포드에있는성요셉대학교심리학과교수이자우수학생교육프로그램의디렉터이다.그녀는위노나주립대학교에서공동체상담으로석사학위를받았다.그곳에서그녀는콜버그의단계이론및스프린탈의숙고적심리교육등을접하면서도덕발달이론과적용에대한평생의관심을갖게되었다.그리고앤히긴스와함께일하면서콜버그의정의공동체학교중한곳에서인턴십을완수하고포드햄대학교에서응용발달심리학전공으로두번째석사학위및박사학위를받았다.그녀의학문적업적으로는차별행위에대한대학교교수의도덕적추론,해리포트시리즈에대한아동의도덕적이해,영화<트와일라잇사가>에대한성인의도덕적지각,스카즈데일대안학교의정의공동체가학생및교사의지각에미치는장기적영향등에대한연구가있다.

목차

한국독자들에게보내는인사
옮긴이서문
머리말
감사의글

제1부.21세기의도덕발달:이론적근원과새로운방향
1.서론
2.도덕성의고전이론:프로이트와피아제
3.단계에서스키마로:콜버그와레스트
4.고전적인지발달모델에대한이론적도전:배려윤리이론,영역이론,도덕적성격및정체성이론
5.신경과학및진화론적관점에서이론의부상:나바에츠와하이트
6.글로벌관점:슈웨더와튜리엘의관점,그리고중국,이슬람,라틴아메리카,아프리카의도덕교육
7.결론:서로다른마음으로

제2부.이론의실천적적용
8.도덕교육의성과와새로운방향:가치명료화,인지발달접근,인격교육,영역접근,통합적윤리교육모형
9.발달적치료:내담자의핵심도덕문제해결을위한지원
10.발달이실패할때:도덕및공감발달의결핍(호프먼,반두라,깁스)
11.결론:어떻게살고무엇을할것인가?

참고문헌
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