클래식 음악의 역사와 우리 역사의 만남

박정덕

약력
서울대학교음악대학기악과
프랑스국립니더마이어음악원
현)송파구립청소년교향악단지휘자
남예종예술실용전문학교교수
-초대형뮤지컬“오페라의유령”지휘
-국제예술대학교수역임(‘03~’07)
-용인국제학교교장역임(‘08~’12)
-한국방송예술아카데미(주)대표역임
-서울기독대학교콘서바토리원장역임
-오페라“명성황후”By베르디오페라라트라비아타번안연출
-뮤지컬“꿈비”(꿈꾸는허수아비)각색대본,제작본부장

1장.왕궁의불꽃놀이/011

1.헨델과바흐그리고바로크-찌그러진진주를보석으로다듬다
2.영국의왕위계승과헨델-영어를몰랐던왕,하노버왕조를창시하다
3.그때1700년대우리나라에서는-왕궁의불꽃놀이와종묘제례악의공통점
4.1700년대에시작된커피이야기-커피한잔하실래요?커피와카페의탄생
5.요한세바스찬바흐의커피칸타타-커피에대한어느여인의욕망
6.1700년대에만들어진피아노-피아노의본명은피아노포르테?
7.그때1700년대다른나라들은


2장.모차르트오페라피가로의결혼/025

1.프랑스혁명의시작을알리는오페라-세상을바꾸고시대를비틀어버리다
2.풍자와비유의예술-유쾌한풍자그리고날선비유
3.조선의왕위계승-나는사도세자의아들이다!
4.훈구와사림그리고동인과서인의당파싸움-탕평채에담아낸영조의뜻
5.음악과정치-역사와정치의짜릿한칵테일

3장.모차르트,마술피리의희망/039

1.프리메이슨과모차르트-보이지않는권력,보이는권력
2.오페라마술피리-어둠과빛의대결,이성과감성의조화
3.이상국가와홍익인간-따로또같이,마술피리와단군신화의이상향
4.세계제국의흥망

4장.베토벤교향곡제3번영웅/055

1.베토벤교향곡3번영웅-영웅에게헌정하지못한교향곡
2.나폴레옹과영웅교향곡-영웅은바로나,자신!
3.정조의승하-정권과명분의유려한협주곡,세도정치
4.나폴레옹의실수-자신의신념에충실하라,그러나때로는배반하라!

5장.베토벤에그몬트서곡과모음곡/065

1.네덜란드에대한이해-가혹통치에반기를들다
2.독립영웅에그몬트와그를돕는이-양심이이끄는대로...
3.임진왜란과논개-거룩한분노는종교보다깊다
4.제2차진주성전투-설령못지킨다고해도끝까지싸워야한다


6장.바그너오페라탄호이저/077

1.독일형작곡가바그너-올라운드아트크리에이터
2.오페라탄호이저-초록색싹이돋은구원의지팡이
3.고려시대무신정권와몽골(고려중기에서말기)-내란과외침으로더욱단단해지다

7장.바그너오페라로엔그린/093

1.독일혁명-쌓여가는혁명의흙더미
2.로엔그린-뒤돌아보지마라!
3.조선의세도정치-망국으로이어진길
4.조선후기조선과외국의주요연표
5.오스트리아헝가리제국그리고신성로마제국
6.세계적인교향악단(1)

8장.베르디오페라아이다/111

1.비바베르디-왕이시여만세
2.오페라아이다-이루어질수없는사랑
3.병인양요와신미양요-쇄국과개방의분기점이되다
4.수에즈운하-유럽과아시아를연결하다.
5.세계의오페라극장

9장.베르디오페라리골레토/123

1.빅토르위고와금서-금서가된‘환락의왕’
2.오페라리골레토-분노와조롱,그리고저주
3.프랑소와1세때의조선(1500년대초반)-연산군의아픔
4.세계의음악학교

10장.차이콥스키1812서곡/139

1.1812서곡의구성-찬미,고뇌,고요,향수,참혹,장엄
2.1812년의역사적사건-홍경래의봉기와미국의독립전쟁
3.격동의조선말기상황(1882년)-갑신정변과임오군란
4.진령에대한이야기-대포소리에놀란왕실,무녀에휘둘리다
5.독일의모스크바공격
6.국제음악경연대회국제콩쿠르





11장.푸치니오페라나비부인/151

1.푸치니음악-동양을동경하다.동방을사랑하다
2.오페라나비부인-장난같은사랑에눈먼순정
3.을미사변과항일운동-내가이나라의국모다!
4.일본의메이지유신1868-권력,길을잃고길을찾다
5.미국의역사-서부로,서부로!
6.세계의교향악단(2)

12장.쇼팽의피아노연습곡겨울바람/165

1.쇼팽의심장-조국에심장을바치다
2.폴란드의독립저항운동-언어와문학그리고음악
3.조선의서학과동학-사람이곧하늘이다...
4.서양음악악기의왕피아노


13장.멘델스존교향곡5번종교개혁/179

1.멘델스존의천재성-모든것을다가지고요절한천재
2.교향곡5번종교개혁-숨쉬는만물은주를찬양하라!
3.종교개혁교향곡발표시기의우리나라-사림,사화가만든사색당파
4.다른나라의모차르트-로시니와생상스


14장.시벨리우스핀란디아/191

1.시벨리우스와핀란드-수오미여일어나라!
2.핀란드역사-아픈기억으로남은독립내전
3.독립협회와독립신문-교육과계몽에힘쓰다
4.지휘법

15장.쇼스타코비치교향곡5번/201

1.작곡가쇼스타코비치-해석과논란앞에서다
2.쇼스타코비치교향곡5번-회상,미소,눈물,회답으로녹여낸음악
3.고려인의강제이주-한숨섞인눈물과맨주먹농사
4.러시아의역사

본서는1700년대부터1900년대초까지의서양의클래식음악역사를색다른관점에서살펴보고자,당시발표된대표적인작품을선정하여곡의구조및스토리와함께작품의배경,당시의상황등을확인해봄으로써작품의실체에근접해보고자했으며,그시기우리나라에서는어떤일들이있었는지,어떤연계성이있는지를다각적으로살펴볼수있도록정리했습니다.

이는어떤시대에유명하거나기준이되는음악의해석을위해조사한자료들이대부분역사적인사건이나상황에직,간접적으로연계되어있는경우가많았기때문입니다.복합적이고다중적인의미를담고있는역사적사건을단순히시간의순서대로엮어서놔두는것은잘정리된뷔페식당의메뉴처럼또는도서관에가야볼수있는백과사전처럼깔끔하고보기좋게정리하는‘나열’에불과할뿐입니다.

역사를공부한다는것은그역사에내포되어있는중요한의미를찾아내어,그역사가다음세대에게전하고싶은메시지가무엇인지를파악하여미래를준비하는데있다고할수있습니다.이를위해조금은과장되어보이기도하고조금은억지스러워보이기도하겠지만,서양음악사의시기별대표작품과관련된사건,사실들과당시우리나라의역사적사실들을엮어서정리했습니다.전통적인역사학습방법에비해접근방식이다소거칠지만나름대로의재미와이야깃거리가충분할것으로판단했습니다.

서양음악의시작점을찾는것은인류에게있어서음악의시작이언제인지를찾는작업과방불합니다.서양음악이든동양음악이든그시작을특정하기에나름대로의기준이있겠지만한사람의음악인으로서의의견은“신호음에의한소통”을음악의시작점으로봅니다.다양한의미가담긴신호음을듣고,움직임이나반응이있었다면소통이이루어졌다고보견해입니다.그래서제음악활동에있어서가장중요한주제는소통입니다.신호음의종류에도여러가지가있지만소리의길이를길게,짧게했던것이시작이었고,그다음으로높은음과낮은음을구분하여소통했을것으로예상합니다.음의길이를가지고구분하는것을‘리듬’이라하고,그길이에음높이를붙인것을‘멜로디(선율)’라고합니다.여기에동시에두가지이상의소리가나는것을‘하모니(화음)’이라하여리듬,멜로디,하모니를음악의3요소라고합니다.

서양음악사에서는오늘날의음악처럼정리된음악의형태를갖추게된시기를바로크시대라고합니다.바로크시대를‘찌그러진진주’에빗대어불렀는데,이는음악이라는개념이없던시대,즉,혼돈의카오스에서무엇인가규칙이생겨나기시작했다는관념적정의라고할수있습니다.또다른시각으로보면정말중요하고소중한데혼란스러워보인다는의미도될수있습니다.본서에서는서양음악사를기준으로1700년대부터1900년대초까지의대표작곡가와작품을소개하면서그작품이발표된시기나그작품의내용과관련된시기에우리나라에서는어떤일이있었는가를확인해봤습니다.서양음악사의시대별분류기준은바로크시대에서고전,낭만그리고국민주의음악시대가될것이고,그시기우리나라는조선숙종이후영조,정조그리고대한제국시대까지가해당됩니다.

연수프로그램에서제대로다루지못했던음악과역사에관련된이야기를추가했는데,어떤내용들은세계사적관점에서바라본이야기가되었고,어떤내용은음악교육적관점에서바라본이야기가되었습니다.인터넷에많은자료가있지만,대부분저혼자생각해왔던이야기를중점적으로서술했고,가끔씩챗GPT의도움을받기도했으며,위키백과,네이버사전의내용을저만의방법으로검색해서찾아낸자료들도있습니다.이러한정보나자료를최대한제나름대로의관점과시각에서정리했지만,작품줄거리나역사적사실등은가공없이그대로인용하였음을밝혀둡니다.교재로사용되기를예상하고특히,음악과관련된내용이상대적으로많이포함되어있어서,음악에관심있는선생님들에게도움이될수도있을것입니다.음악과무관한직종에종사하더라도본서를통해음악에관심을갖는계기가되기를바라는마음도있습니다.음악을통해역사를보는방법이나방향이다양해지고,그과정에서도출된역사적사실을입체적이고다양한방법으로조합하여새로운콘텐츠로활용할수있는계기가되기를기대합니다..