책으로 통하는 아이들

김민영

학습공동체숭례문학당에서강의와저술을한다.여러학습모임에참여하며,책,영화,글로활동한다.교육청,대학,한겨레글터에서글쓰기강의를한다.지은책으로『첫문장의두려움을없애라』가있으며,함께쓴책으로『서평글쓰기특강』,『이젠,함께읽기다』,『생각정리공부법』등이있다.

서문│책좋아하는사람으로산다는것_김민영
일러두기│아이들과의즐거운독서토론을위한안내서_김선화

1장책으로자라는아이들_김한나,김민영
우리들의테라비시아
경쟁하지않고토론할수없을까?
독서토론에서가장중요한세가지태도

2장비경쟁독서토론,어떻게준비할까?_박은미
토론을잘하기위한독서법
토론을위한책고르기
논제는좋은토론의기본
논제는어떻게만들까?

3장실전!비경쟁독서토론_김선화
자유롭게견해를펼쳐보아요:자유논제진행방법
모두가좋은의견이에요:선택논제진행방법
경청과칭찬이최고의학습
언제나진심은통한다

4장나만의관점을담은글쓰기_김신
아이들은왜글쓰기를싫어할까?
뭘어떻게써야할까?
토론하면글쓰기가쉬워진다
글쓰기를위한토론정리법

부록1.책통아학생후기
생각을넘나드는독서토론_이연아
책통아의두가지비밀_김수안
책통아로만난새로운세계_차성하
나를변화시킨책통아수업_김태희
나의책통아성장기_박민석
쉽게나누는생각_김상훈

부록2.독서토론논제예시
『괴물들이사는나라』_입문반(초1ㆍ2)
『꽃들에게희망을』_기초반(초3ㆍ4)
『내일』_기본반(초5ㆍ6)
『아파트에서기린을만난다면?』_중등반(중1ㆍ2)
『철학,과학기술에다시말을걸다』_고등반(중3~고2)

부록3.책통아진행도서목록(2017~2019년)
입문반_초1ㆍ2
기초반_초3ㆍ4
기본반_초5ㆍ6
중등반_중1ㆍ2
고등반_중3~고2

숭례문앞한건물에는책에미친사람들이모여든다.숭례문학당.그곳에서진행되는독서토론은뭔가특별한것이있다.비경쟁독서토론이라불리는그토론에빠져들면,가족,동료등주변에전파하기에바쁘다.무엇보다그들은아이들에게독서토론의진정한즐거움을알리고싶었다.
이른바,‘책을통한자기표현-아이들’(줄여서‘책통아’).성인들을대상으로했던비경쟁독서토론의청소년버전이다.비경쟁독서토론을공부한강사몇명으로작게시작한수업이었다.지금은해마다두번,7세부터고등학교2학년까지다섯반으로나눠운영된다.그런수업을10년째지속할수있었던힘은무엇일까?도대체무엇이,아이들을책통아에빠져들게한걸까?왜아이들은주말에노는대신독서토론을선택했을까?

책으로놀아보자!
아이들과비경쟁독서토론을시작할때,거창한철학따위는없었다.“책통아로책읽는습관이쌓여,책읽는사람으로산다면,아니삶의한시기라도생각하며읽고쓰고토론한다면족하다.”책을좋아하든,좋아하지않든책을통해즐거움을느끼는경험을하게해주는것이목적이었다.
흔히아이들은즉흥적이고,가벼운놀이를좋아할거라생각하지만그렇지않다.책통아의수업사례를보면,아이들도깊이있는생각을나누고싶어한다는걸알수있다.또다른이들의생각을들으면서사고가확장되는데쾌감을느낀다.자신의생각을말하거나발전시킬기회가없는아이들에게책통아의비경쟁독서토론은자유롭게자기를표현할수있는오아시스다.
“아이들과의독서토론과성인의독서토론에는차이점이없습니다.책통아프로그램을진행할때기억해야할점은딱한가지입니다.아이들을하나의완성된인격체로대할것.아이는어른이되지못한미완의존재가아니라,어른사람과같은대접을받을만한‘아이사람’이라는점을마음에새기고임하면그진정성을아이들도알아봅니다.”―<아이들과의즐거운독서토론을위한안내서>중에서

자유롭게읽고쓰고토론한다!
디베이트,하브루타처럼교육적관점에서토론이유행하기도했다.그렇다면책통아의비경쟁독서토론은무엇이다를까?
첫째,아이들의관점에서토론을진행한다.책통아의비경쟁독서토론은책을읽게하거나,교육적효과를위해토론을하지않는다.아이들이자유롭게자신의생각을말하는것이가장중요하기때문이다.또그런생각을누구도평가하지않는다.
둘째,생각을확장할수있는논제를제시한다.논제는한마디로토론거리를말한다.책통아를진행하는강사들은신중하게책을고르고,다양한의견이나올수있는논제를제시한다.논제를중심으로한토론은잡담으로흐르지않기때문에알차게시간을활용하게된다.또자유논제,선택논제,별점/소감등다양한형식의논제를통해모두가참여할수있는토론을만들어간다.
셋째,다른이들의의견을듣는경청을중요시한다.독서토론은자신의의견을말하는것도중요하지만,나와다른생각을들음으로써사고가확장되는데묘미가있다.실제로수업을들은아이들도이런점을가장높게평가한다.
넷째,토론한내용을바탕으로한글쓰기를한다.책을좋아하는아이라고해도글쓰기에는장벽이있기마련이다.하지만토론으로생각을정리하고나면글을쓰는일이어렵지만은않다.요즘처럼디지털문화에익숙한아이들에게손으로쓰는경험은색다른느낌을주기도한다.

진정아이들이좋아하는독서토론을위한필독서!
이책은10년간비경쟁독서토론을진행하면서터득한노하우를모두담았다.
1장에서는독서토론을통해성장하는아이들과교사들의모습을담았다.그리고독서토론에서가장중요한진행자와토론자의태도를정리했다.
2장에서는아이들과의토론에적합한책을고르는방법과좋은논제문을만드는방법등을일목요연하게정리했다.
3장에서는실제비경쟁독서토론을진행할때도움이될만한내용을담았다.비경쟁독서토론의규칙을설명하는말,논제에따른독서토론진행멘트,실전진행에서일어날수있는돌발상황등이궁금하다면3장부터먼저펼쳐보아도좋다.
4장에서는아이들이글쓰기를어려워하는이유와해결방법을담았다.또토론이후어떻게생각을정리하면글쓰기를즐겁게할수있는지구체적사례를통해보여준다.
부록으로는비경쟁독서토론을경험한6명의아이들의생생한목소리를들을수있는후기와논제예시,학년별토론도서목록을실었다.